小學數學教學生活化的有效策

王美玲

【摘要】數學是一門反映生活縮影的學科，它源于生活又影響生活，與我們每個人的日常密不可分.對小學生來說數學是一個新名詞，如果將數學與生活結合起來，將小學數學生活化，那么小學生就不會那么陌生，學起來就會容易很多，提高小學生學習數學的興趣及學習效率.由此可見，生活化教學對小學數學來說很重要，本文就針對小學數學教學生活化的有效策略進行研究.

【關鍵詞】小學數學;生活化教學;策略

由于時代的不斷發展，人們教育理念的不斷更新，現在已經存在較多的教育形式.數學源自生活，但它又高于生活，是對生活中的很多規律的總結，是一門高深的學科，學好數學非常有必要.但對小學生來說，數學對他們還很陌生，他們對數學學習總有些膽怯，也不能長時間集中注意力聽教師講課.在這種狀況下，生活化教學就很適合他們.生活化教學，顧名思義就是將生活與學習相結合，結合生活實際對教材上的知識進行講解，或者將課堂上學到的知識應用到實際生活中.小學數學對小學生來說特別重要，這是奠定他們數學的基礎，也是培養他們對數學學習的興趣，是打開數學思維大門的鑰匙.小學數學生活化教學是適應時代潮流的.我們應將數學學習與生活聯系起來，重視日常生活與數學的關系，讓學生在實際生活中學習知識，發現數學的魅力.

一、小學數學教學生活化的內涵

教學生活化的模式主張生活教育，即在生活中發現數學，將數學知識與生活相結合.數學知識本身是抽象而單調的，但很多數學知識又來源于生活，學生的數學學習應當結合生活環境和工具去探索.數學教學要寓教于樂，寓于生活，應用于生活.而小學生正處于好奇心特別強的時期，他們很容易被生活和學習中的小樂趣所吸引，設有利于教師寓教于樂.教師可以將課程設置得更為豐富而貼近生活，從學生的生活環境出發，培養學生觀察力，挖掘學生學習數學的思維方式和教學模式，激發學生學習數學的興趣，引導他們觀察生活，勇于提出問題、分析問題，將數學生活化，多與其他同學交流溝通，解決問題，通過生活學習數學知識，體驗到生活的知識性和數學的趣味性.

二、小學數學教學生活化的內涵

（一）創設生活化的數學問題情境，吸引學生注意

在小學數學的導學部分，教師可以先設計幾個與本堂課相關的問題，然后創設情境引入課堂內容.在導學環節中，如果教師的引導非常平淡和乏味，學生無法產生興趣，整個過程就會變得非常枯燥，甚至學生接觸新內容的過程都會比較緩慢，學習的主動性也會受到影響.因此，在課堂剛開始的導入部分教師可以運用一些新穎的方法進行教學，例如，趣味故事導入法、生活現象觀察與詢問導入法、實物展示導入法等與生活環境和生活經驗相關的教學導入方法，能夠抓住學生的興趣所在，增加導學內容的趣味性.比如，在學習日歷知識“年、月、日”的課堂教學中，教師可以提出“每連續的四年有一年是閏年，而閏年的二月只有28天，那么出生在2月29號的41歲的叔叔過了多少個生日？”等問題，讓同學們去思考和討論，然后再結合學生中是否有人也是在這一天過生日，他們生日一共過了幾次.通過聯系生活實際和自己的情況去討論數學問題，將數學問題應用于自身生活，在探索數學的奧秘的同時也發現了很多生活常識和趣聞.這樣將數學問題生活化和具體化，可以幫助學生對數學知識的理解，也培養了學生的數學興趣，提高了學生分析生活問題的能力.

（二）鼓勵學生動手操作，實踐中深化理解知識

小學數學教學生活化提倡學習知識不僅僅要進行理論知識學習，還應該在實踐中去探索和驗證數學知識.理論的知識體系理解和梳理很重要，而實際的動手操作在很大程度上使得學習數學的效率大大提高.數學知識概念的學習和數學題目的運算是基礎，而對數學模型的實體接觸是學習數學的深化認識的具體方法和重要途徑.小學生好動的特點有利于課堂動手實踐活動的實施，更加符合小學數學邊學邊做的課堂教學形式.

（三）培養學生將數學與生活相聯系的意識

小學數學教學生活化，要明確生活包含數學，數學源于生活并且服務于生活.生活與數學關系緊密，并且如今的小學數學教學設置越來越生活化，知識點越來越貼近日常生活.因此，教師應當將“生活——數學——生活”的學習理念貫穿和滲透進小學生的學習過程中.生活中到處有科學，到處有數學，而學生雖然好奇心特別強，但對數學與生活之間的聯系的認識比較淺，因此，教師應該引導學生培養這種把生活問題數學化、數學問題生活化的意識，將數學和生活緊密結合.對學生，則應該認真觀察、勇于發掘生活中的數學知識.學生可以從學校的學習環境中發掘數學知識，例如，可以觀察校園中的建筑和器材等來學習立體圖形，如“判斷建筑是由哪些立體圖形組成的”“為什么要選擇這些形狀的圖形來建造房屋，與房屋的穩定性有什么關系”等.

三、結束語

將小學數學教學生活化，將教材與生活相結合，聯系生活學習教材知識，寓教于樂，讓學生輕松快樂地學習，激發學生對學習的興趣和對數學思維能力的培養，提高學生學習的自信心，培養他們德智體共同發展.

【參考文獻】

[1]王濤.小學數學教學的生活化研究[J].數學學習與研究，2018（11）：103.

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