以語文教學之方行德育之事

邵潤蒂

摘 要 利用語文教學來進行德育滲透，是培養學生良好道德品質的重要方法。目前的應試教育對德育教育有所忽視，加之互聯網技術的沖擊、中學生思想還不健全，所以利用語文教學來幫助學生樹立正確的人生思想是必然要求。本文從閱讀、作文以及課外活動三個方面給出了利用語文教學進行德育滲透的建議。

關鍵詞 初中語文；德育滲透；語文教學

中圖分類號：H09 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）10-0033-01

一、中學生德育教育現狀

第一，中國教育壓力大。隨著社會的發展，人口的增多，眾多的因素都在推動著中國的教育向著更高的層次發展。因此，在這樣的社會大形勢下，學生的學習壓力與日俱增，而教師的教學評估往往與學生成績掛鉤，教師們將更多的注意力也都放在了學生成績的提高上，缺少對學生的道德教育。

第二，互聯網技術的發展將中學生裹進了信息浪潮中。如今的互聯網技術日益發展，但是網上的信息良莠不齊，暴力、色情以及其他的不良內容也在影響著孩子的發展。中學生處于人生的成長期，抵抗力和意志力比較薄弱，很容易誤入歧途。

第三，中學生道德意識薄弱。當今的生活水平日益提高，很多的中學生都是家里的獨生子或者獨生女，享受著長輩們的寵愛。過度的寵愛以及過度的管教可能導致很多的孩子缺乏自我成長的經驗，道德意識薄弱。

二、語文教學中德育滲透的優勢

第一，語文教學是生活的教學。我們所學的語文知識就是我們的生活，從語文中我們可以窺探別人的生活，感悟別人的思想，領略別人的情感，這一切都是語文和生活自然的聯系，利用語文進行德育教育有著先天優勢。

第二，利用語文教學進行德育滲透，可以填補德育教育的空白。中學生面臨著升學的壓力，課業繁重，利用語文教學來滲透德育教育，不會額外增加課業負擔，不僅可以讓學生將語文知識學好，還可以填補德育教育的空白。

第三，語文教學中的德育滲透可以引導學生樹立正確的人生思想。利用語文潛移默化的影響力可以引導學生主動地去思考問題。一句優美話可能就會激起學生情感的共鳴，一篇美文可能就會改變一個學生的思想，這些都可以在無形中幫助學生樹立起正確的人生思想。

三、語文教學中德育滲透的方法

利用語文教學進行德育滲透有著先天的優勢，因此，語文教學中德育滲透的方法也多不勝數，主要可以從以下幾個大的方面入手。

第一，通過引導學生學會閱讀來進行德育滲透。語文的閱讀課堂就猶如師生的心靈棲息地，通過閱讀優美文章，不僅可以陶冶學生情操，而且老師可以利用閱讀來引導學生掌握閱讀方法，從而進行德育滲透。如在引導學生閱讀《斑羚飛渡》這篇文章時，先讓學生感知重點內容：一群斑羚被逼上傷心崖，陷入進退維谷的絕境，老斑羚為了贏得種族的生存，心甘情愿的選擇死亡，讓年輕斑羚獲得新生。此時，教師可以因勢利導，讓學生思考：這種集體主義精神和舍己為人的品質雖然發生在動物身上，但我們現實生活中有沒有這樣的榜樣呢？中學生作為未來社會的棟梁，面對生活中的各種困難和挫折，我們應該怎樣做呢？

第二，通過寫作練習來進行德育滲透。寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、創造性表達的過程。語文課程標準中要求寫作要有真情實感，力求表達自己對自然、社會、人生的感受、體驗和思考。人們常講，文如其人，就是指一個人的文章在很大程度上能就是一個人本性的表達，因此，通過寫作來進行德育滲透是非常好的一種方式。例如，教師可以讓學生以“夢想”或者“成長”為核心，談一談自己未來想做什么，或者談一談自己成長生活中對自己影響最大的事情。教師可以利用學生的“夢想”來鼓勵學生要有遠大志向，要敢于夢想并且勇于實踐；利用學生的“成長”實踐可以教育學生學會感恩、學會總結。每一位學生都有自己的思想，每一位學生的“夢想”都值得尊重，老師可以從作文中挑選比較好的作品讓大家一起學習，也可以為每位同學都送上一段特殊的評語。對于那些理想遠大的同學，教師應該加以鼓勵并引導學生要勇于實踐；對于理想尚未成型的同學，教師要多給予支持引導，幫助學生樹立正確的價值觀念。中學生的思想最易被引導，教師的一句鼓勵話語可能就會成為學生日后為之奮斗的箴言。

第三，通過課外活動對學生進行德育滲透。文學來源于生活而高于生活，生活是最好的德育老師。教師應該鼓勵學生多參加課外活動，多做一些公益事業，如去敬老院慰問、去做一些環保的公益活動等等。做完這些活動以后，教師可以組織一些以“合作”、“環?！?、“尊老愛幼”為主題的演講，讓學生抒發自己的活動感想。另外，教師也可以在課下組織一些關于以“愛國”、“感恩”、“誠信”為主題的詩歌朗誦大賽，利用現代通訊技術手段讓同學們一起交流學習等等。

中學生的德育教育不是一天就可以完成的，這需要教師具有足夠的耐心，同時要教師以自己作為學生的榜樣，身體力行去踐行優良的道德品質。若每一個學校，每一位老師都能在教學中注重德育滲透，我們的國家定能有一個美好的未來。

參考文獻：

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