論電子白板在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

張彐松

【摘要】電子白板在教學(xué)中的合理運用能夠大幅度提升課堂教學(xué)的效率，將電子白板運用在數(shù)學(xué)教學(xué)中，能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強課堂互動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，進而提升課堂教學(xué)的效率.本文結(jié)合初中數(shù)學(xué)教學(xué)和電子白板的特點，探索兩者結(jié)合最為有效的教學(xué)方式，進而提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率.

【關(guān)鍵詞】電子白板；初中數(shù)學(xué)；數(shù)學(xué)教學(xué)

電子白板是一種信息化的教學(xué)媒介，在實際的初中數(shù)學(xué)教學(xué)中通過有效運用電子白板能夠切實提升學(xué)生學(xué)習(xí)的效率.電子白板能夠幫助師生之間及時展開互動交流，及時進行教學(xué)反饋和調(diào)整，進而提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)的效率.

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

初中數(shù)學(xué)教學(xué)相較于其他的學(xué)科而言，較為抽象，需要學(xué)生具備很強的邏輯思維能力，但是這一階段的學(xué)生處于形象思維向抽象思維的過渡階段，在這一階段的教學(xué)中，教師要尊重學(xué)生身心發(fā)展的特點和規(guī)律，充分利用學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，利用電子白板創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境，讓學(xué)生通過教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，進一步了解數(shù)學(xué)的內(nèi)核，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性.這就要求教師首先要認(rèn)真研究學(xué)生，要知道自己面對的學(xué)生身心發(fā)展的一般規(guī)律，同時還需要注意班級中一些特殊的學(xué)生，要通過電子白板的教學(xué)兼顧所有的學(xué)生，這樣才能夠切實提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)的效率.

如，在教學(xué)“數(shù)軸”這一知識點的時候，在教學(xué)中就可以充分利用電子白板的方式，節(jié)省教師畫數(shù)軸的時間，以動態(tài)的方式將數(shù)軸呈現(xiàn)在學(xué)生面前，這樣學(xué)生能夠?qū)?shù)的分類進行形象化的記憶，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)數(shù)軸的記憶情境，通過這種動態(tài)化的情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣.數(shù)軸以中間原點為標(biāo)志，分為左右兩邊，原點左邊是負(fù)數(shù)，原點右邊是正數(shù)，在教學(xué)中教師要借助電子白板智能化這一特點，將數(shù)軸動態(tài)地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生能夠更加有效地進行記憶.

二、課堂互動，提升效率

電子白板相對于黑板一個最重要的不同就在于其具有極強的互動功能，傳統(tǒng)的黑板只是教師能夠在上面書寫，但是電子白板是能夠進行智能化書寫的，還可以隨時隨地和互聯(lián)網(wǎng)進行連接，但是在實際的教學(xué)中不能只是教師利用電子白板唱獨角戲，而是要結(jié)合學(xué)生發(fā)展的實際，通過課堂教學(xué)，積極與學(xué)生開展交流互動，提升課堂教學(xué)的效率，利用電子白板的交流相較于傳統(tǒng)的交流互動，更加便捷有效.在數(shù)學(xué)教學(xué)中積極和學(xué)生展開交流互動能夠提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率.

如，在教學(xué)“一次函數(shù)”這一知識點的時候，就要利用電子白板積極和學(xué)生展開交流互動.首先，可以通過電子白板幫助學(xué)生復(fù)習(xí)一次函數(shù)的定義和性質(zhì).其次，也是教學(xué)重點，就是要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)了一次函數(shù)的性質(zhì)和概念以后，能夠結(jié)合圖像進行進一步的理解，在教學(xué)中，教師就可以利用電子白板畫出一次函數(shù)的圖像，接著可以畫出一個不是一次函數(shù)的圖像，比如畫一個反比例函數(shù)圖像，讓學(xué)生辨別這個圖像是不是一次函數(shù)的圖像.通過這樣的交流，讓學(xué)生能夠在對比交流中加深對一次函數(shù)的理解與認(rèn)識，進而提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率.

三、聯(lián)系實際，加深理解

數(shù)學(xué)知識有很大一部分知識是來源于實際生活的，在實際的教學(xué)中這些知識被理論化，成為初中數(shù)學(xué)要學(xué)習(xí)的知識，教師要發(fā)現(xiàn)這些知識和學(xué)生實際生活的聯(lián)系，并且在實際的教學(xué)中，通過運用電子白板的方式，加深學(xué)生對這些知識的理解，進而引導(dǎo)學(xué)生能夠在實際的生活中，有效運用這些知識，真正發(fā)揮數(shù)學(xué)教學(xué)的作用，讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)并不是抽象的理論知識的學(xué)習(xí)，而是和學(xué)生的生活實際密切相關(guān)的、不可或缺的.

如，在教學(xué)“統(tǒng)計”這一知識的時候，教師就要利用電子白板的特點，為學(xué)生準(zhǔn)備大量與生活實際相關(guān)的統(tǒng)計案例，讓學(xué)生在這些案例的理解和體會中加深對“樣本”“樣本容量”“眾數(shù)”“中位數(shù)”這些概念的理解.可以引導(dǎo)學(xué)生接觸稅務(wù)局的統(tǒng)計數(shù)據(jù)、一些企業(yè)的統(tǒng)計數(shù)據(jù)或者是居民日常的家庭消費統(tǒng)計數(shù)據(jù)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中加深對統(tǒng)計知識的理解和掌握，并且教師可以讓學(xué)生自己調(diào)查一項自己感興趣的數(shù)據(jù)，然后通過電子白板制作成統(tǒng)計圖，在班級內(nèi)積極和同學(xué)進行交流.通過這樣的教學(xué)方式開展數(shù)學(xué)靈活教學(xué)，激發(fā)學(xué)生立足生活實際學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，并且能夠引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察生活，從生活中獲得成長的智慧，獲得探究數(shù)學(xué)的熱情，進而積極投身數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)和探索，提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率.

四、課后反饋，改進教學(xué)

在初中數(shù)學(xué)中利用電子白板教學(xué)并進行及時的課后反饋，能夠幫助教師改進教學(xué)方法，幫助學(xué)生更好地進行學(xué)習(xí)，進而提高教學(xué)的質(zhì)量.電子白板最重要的特點就是擁有龐大的資料庫，在實際數(shù)學(xué)教學(xué)中，如果學(xué)生出現(xiàn)不懂的問題，或者是不懂的知識點，教師就可以隨時運用電子白板幫助學(xué)生解決這一問題，讓學(xué)生獲得及時的解答，而不是過一段時間才能夠得到解答，即電子白板具有很強的時效性，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中就能夠縮短解決問題的時間，能夠解決更多的問題.

如，在教學(xué)“反比例函數(shù)”這一知識點的時候，很多學(xué)生在教師講解之后還是不能夠有效理解這一知識點，這時候，教師就可以利用電子白板的資料庫，找出一線名師是如何講解這一知識點的，然后將這一視頻資料呈現(xiàn)給學(xué)生，如果學(xué)生還是不能夠理解就需要教師結(jié)合學(xué)生實際情況，利用電子白板，找出具有針對性的資料，輔導(dǎo)學(xué)生，直到學(xué)生學(xué)會為止.通過這樣的教學(xué)方式能夠利用較短的時間讓學(xué)生學(xué)會數(shù)學(xué)知識，提升整體的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量.

五、結(jié) 語

總之，在實際的初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以利用電子白板創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.同時，還可以利用電子白板進行課堂互動，提升課堂教學(xué)的效率.此外，在實際的教學(xué)中還要通過電子白板積極進行課后反饋，改進教學(xué)方式，進而能夠更加有效地開展教學(xué).

【參考文獻】

[1]路海霞，畢方嬌.交互式電子白板與初中數(shù)學(xué)的整合教學(xué)[J].中國教育技術(shù)裝備，2015（11）：52-53.

[2]李永新.初中數(shù)學(xué)教學(xué)中電子白板交互功能的有效應(yīng)用[J].中國教育技術(shù)裝備，2015（1）：35-36.

[3]楊濤，李艷.有效運用電子白板 促進初中數(shù)學(xué)有效教學(xué)[J].中國教育技術(shù)裝備，2014（21）：47-48.

[4]劉心芳.利用電子白板提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率[J].教育教學(xué)論壇，2014（38）：222-223.