淺析如何在小學音樂教學中培養學生的核心素養

隋英南

摘要：在新課程不斷深入改革的今天，小學時期對于學生來說，是至關重要的，是學生人生觀和價值觀將要形成的時期，也是學生性格和習慣正在形成的關鍵階段，因此小學音樂教師在進行課堂教學時，要堅持做到培養學生的核心素養，通過以下幾大方面，做到轉變傳統的音樂學習觀念；培養學生的音樂興趣，注重學生審美教育；針對不同情況進行不同方式的教學，引導學生將音樂融入生活，以此來為學生未來的學習發展打下堅實的基礎。

關鍵詞：小學音樂；培養學生；核心素養

中圖分類號：G623.7 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）25-0180-01

1.轉變傳統的音樂學習觀念

在一些相對落后的城市，音樂的授課過程主要還是以老師為主導，很少與學生進行互動，這種傳統的音樂教學觀念會影響到學生的學習興趣。音樂教學不僅要教導學生進行音樂知識的學習，同時也要培養學生的思想道德素質與道德品質的形成。雖然我國教育不斷的對音樂課程進行改革，但是在實際情況中，仍有很多學校對音樂課的重視程度不夠。這些老師大多數還是片面的重視分數，利用分數來對學生的音樂能力水平進行判定。對音樂教育的觀念沒有轉變，無法提高音樂教學的質量。

例如：通過游戲的方式幫助同學們更好的理解和消化所學的音樂知識內容。比如用余魚咬尾的方式來幫助同學們進行歌詞的記憶，掌握音樂的節奏。利用多元化的教學方式進行音樂的教學，在游戲的過程中進行音樂知識的學習不僅可以轉變傳統的音樂學習理念，做到推陳出新，同時也可以幫助學生更好的學習音樂知識，正確的把握重點，提高學習的積極性，從而提升教學的質量。

2.培養學生的音樂興趣，注重學生審美教育

在過往的教學過程中教師多采用機械式的方式進行教學，讓學生麻木的聽取知識，但是興趣是學習的基礎，要培養學生的音樂興趣才能更好的幫助學生體會到音樂的美妙，才會有一個愉快的音樂學習過程。僵硬的教學方式會阻礙學生積極性的提高，是學生對音樂課程產生反感，更不會形成音樂興趣了，所以要拒絕機械式的教學，多培養學生的音樂興趣。針對不同學生的音樂學習情況進行適當的鼓勵和教學，幫助他們更好的形成自信，培養音樂興趣。同時也要注重學生審美的教育培養，音樂作為審美的一個方面，對于一個人的情感世界和思想世界都有一定的作用，所以在教學的過程中也要注重審美的教育，通過啟發學生的審美興趣提高學生的音樂素質修養。音樂是一種藝術，在每一首歌的歌詞和曲子中都透露出來了獨特的感情，在教學的過程中也可以通過感情的表達入手，讓同學們通過感知作曲者想要表達的感情和思想來提高音樂素養，激發對音樂的興趣。

例如：就是在音樂課的教學過程中可以給同學們播放一些音樂方面的電影，例如《音樂之聲》等，讓同學產生對音樂學習的興趣，同時也活躍了課堂的氣氛。電影中的音樂可以培養學生的音樂審美，幫助同學們更好地感受和理解音樂的魅力，從而對音樂的學習充滿積極性，有利于教師的音樂教學。

3.針對不同情況進行不同方式的教學，引導學生將音樂融入生活

在素質教育的今天，音樂教師在教學的過程中，應該用多元化的教學方式進行因材施教式的教學。在過去的教學過程中，總是由老師帶領學生們通過一些錄音片段進行音樂課程的學習，不利于個人音樂能力水平的提高，作為一名音樂課的教師，要時刻明確每一位學生的音樂的才能都是不一樣的，所以要根據不同情況，進行不同方式的教學和引導。只有做到因材施教，才有利于學生的長遠發展。所以在以后的教學過程要根據不同學生的學習情況進行不同方式的音樂教學模式。正確的引導學生，培養學生的音樂興趣和上課的積極性。同樣音樂作為一門生活中的藝術，需要在生活中展現它的光彩，所以就要求學生們能夠將所學的音樂知識展現在生活當中，融入生活。從古至今音樂的存在，聯系著歷朝歷代是文化的一種精髓。教師的任務不僅是提高學生的音樂水平，同時也要將音樂與生活緊密相連，在生活中進行創作，體會音樂所表達的思想，在不斷的練習中提高學生們的音樂素養。

例如：通過邀請音樂界的一些名人進行公開課的演講，讓同學們多接觸樂器，在實踐中進行音樂的學習，運用多樣化的音樂教學方法因材施教，既可以打破固有教學的模式，同時也有利于每個學生音樂水平的提高。在條件允許的情況下，讓同學們多多接觸電子琴、鋼琴等，不要只是單純的根據課本進行教學，要是課程充滿新鮮感，培養學生音樂學習的積極性。音樂作為一種藝術，它具有其獨特的舒緩身心，提高藝術修養的作用。例如在北京奧運會當中的主題曲《我和你》中，就讓人感受到了世界人民的團結友愛，以及我國博大的胸襟和偉大的胸懷。多讓同學們聽一些這種歌曲，可以培養學生的音樂素養，提升學生思想道德高度。

總結

在現當代教育模式的大背景下，小學音樂教師在進行課堂教學時，要大力培養學生的核心素養，堅持做到以上幾大方面，在促進教師自身教學水平提高的同時，也讓學生的小學音樂學習得以升華！

參考文獻：

[1] 司偉.新課程標準下音樂鑒賞教學研究[D].內蒙古師范大學，2015.

[2] 王琰.論視唱練耳教學中對音樂鑒賞能力的培養[D].湖南師范大學，2016.