高中課堂培養學生政治認同的有效教學策略研究

羅敏惠

摘要：理論聯系實際的原則是高中思想政治課的教學的基本原則，也深受學生認同，在思想政治課教學的眾多原則中的首要地位。在高中思想政治課教學過程中，既要求教師聯系社會政治，經濟狀況，又要聯系學生的個人思想實際，讓學生在學習和掌握基本理論知識時，積極快樂，生動活潑的學習，又要求教師能夠運用理論知識去去分析實際問題，達到觀點和材料、理論與實際的高度統一，掌握有效教學的策略。

關鍵詞：高中政治；認同；策略；社會；實際

中圖分類號：G633.2 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）25-0244-01

政治理論課是對學生進行系統的馬克思主義世界觀教育，政治思想與社會主義市場經濟理論教育，法制觀念教育和道德品質教育的課程。高中學生在成長中政治理論課起著重要的作用，對于每一個高中生來講，政治理論課培養學生具有堅定的政治思想，良好的道德品質，正確的法制觀念，是實現我國教育方針，培養素質人才的需要，理論聯系實際非常關鍵。理論與實際的密切聯系和內在統一，科學性與思想性高度統一是高中政治課的特點，根據這一特點我們教師在教學中就要注意理論聯系實際，讓學生從理論與實際的結合上理解和運用理論知識去認識世界，改造主觀世界，搞好知識的傳授固然重要，而使學生通過對知識的學習達到對其思想政治的教育更為重要。因此每一位政治課教師都要高度重視對理論聯系實際這一根本性原則的運用。通過多年來教學經驗。我認為要做到以下三個方面的工作。

1.教學要聯系學生實際

我們課前不僅要準備教材，還要了解學生。一是聯系高中學生普遍文化程度較低的實際情況，從學生自身具備的現有文化水平與接受能力出發組織教學，授課的深度一定要把握好。二是聯系現在學生的實際思想，由于這兩年的擴招政策，錄取分數線已經劃取的很低了，所以我們要考慮到這批學生的文化素質和思想素質都低的現象再去備課。因此，我在教學過程中就針對學生思想素質較低的實際情況，把教授的課程內容與提高學生的思想教育結合起來，努力引導他們積極上進，努力奮斗，實現自己的理想，將來在社會上實現自己的價值。所謂“十年樹木，百年樹人”，這是一個長期性的、持續性的思想教育、觀念養成的系統工程。需要教師堅持不懈的去努力。

2.教學要聯系社會實際

政治課本身的特點就決定了教師要密切聯系國際國內政治形勢，甚至身邊的政治和經濟形勢。例如在教授《經濟與政治基礎知識》課時，我們就要聯系我國改革開放以來的經濟實際進行教學，聯系當地這些年來社會發展實際來教學。例如在現階段經濟全球化發展，對我國經濟既是一個機遇同時也是一個挑戰，如今我國在世界經濟上已經占據了很大的市場，發展迅猛，我們需要足夠的政治理論來指導我國在飛速發展的世界經濟下如何正確做出抉擇，所以我們需要研究出這些政治理論。再例如我國人口老齡化數量增加，社會勞動比例明顯下降，社會生產力也會受到牽引，進而逐步下降，對我國經濟影響也是不小的，出現這種社會現象的主要原因是：國家政策不夠完善，也進一步說明了國家政策的完善還有更大空間。還有我國發展提議：習近平主席提出的共建“二十一世紀海上絲綢之路”的重大提議，身邊的實例就更多了，為什么海上絲綢之路沿岸國家的經濟產物能流通到我國，為什么沿岸國家的人民能自由的出國旅游，等等。利用這些看得見摸得著的實例再去解釋那些難懂的理論，學生學習起來就輕松多了。我們可以更深一步的進行闡述，在各國經濟飛速發展的世界經濟下，美國對中國實行的“貿易戰”，有效的遏制了中國個別中國企業發展，例如中興公司的芯片購進問題。這次經濟貿易戰對中國的經濟發展是有影響的，從而讓兩國的政治格局變得更加微妙起來。由此可見，政治學科就是需要聯系生活中從小到大的實例問題，從而思考出精華的政治理論并且反向利用這些政治理論進行深層次的政治問題思考，進而表達了政治在生活中的重要性。

3.教學方法要考慮實際

首先，要讓學生明白政治課的重要性。從初中開始在大多數學生眼里，語數外的重要性遠遠大于政治課，這種偏科思想一直就帶入高中。針對學生的這種實際情況，我在教學過程中特別注意對學生進行政治課學習目的和教育的意義，聯系一些優秀人物的成長歷程，深刻闡明政治理論課對于高中生人生觀、價值觀、世界觀的形成的重要作用。高中生在成長過程中要在思想上真正重視政治課的學習。

其次，教師課上“講條條、背條條、考條條”的傳統做法要改正，因為這種方式從根本上壓制了學生的學習積極性和創造性，從而造成學生不愿意學習政治課的外在原因之一。按照新課程標準要求，理論聯系實際的原則，我們在教學中應采用引導學生自主學習討論的方法，教師講解答疑與練習的方法，對學生采取的是“授之以漁”的啟發式而不是“授之于魚”的滿堂灌的機械的教學方法。

依據《課程標準》的規定，理論聯系實際是高中政治課教學的基本原則，是否在教學過程中真正能做到，關鍵還在于教師的主導作用是否充分發揮，所以教師自身的綜合素質要不斷學習提高，這樣才會更好的調動學生學習政治理論知識和參與實踐活動的積極性。教師應該以高度的政治責任感、崇高的職業道德、嚴謹的教學態度、豐富的專業知識、精湛的教學技術、高昂的教學激情來高質量的完成教學工作，用人民教師的良好形象來影響和帶動學生學好政治，為實現中華民族偉大復興培養合格的人才。

參考文獻：

[1] 顧小萍.淺談當前高中政治教學面臨的困境及對策[J].教師，2017（15）.

[2] 韓云飛.高中政治教學存在的困境及對策分析[J].新課程學習，2016（03）.