樹立孩子學(xué)習(xí)的自信心

唐樂民

摘 要：自信是成功的基石，一位哲人說得好：“誰擁有自信，誰就成功了一半。”孩子們的心靈是與眾不同的，他們就是一顆小小的幼苗，需要陽光的照耀，更需要老師給予鼓勵(lì)，尊重他們，多去關(guān)愛他們，這樣孩子才能快樂健康地成長，可是如果老是去打擊他們，那么他們就會變得不自信，相反如果經(jīng)常去鼓勵(lì)他們，尊重孩子，那也會帶給大家意外的驚喜。

關(guān)鍵詞：自信；精神核心；賞識；信任

自信是成功的基石，一位哲人說得好：“誰擁有自信，誰就成功了一半?！弊孕诺牧α渴菑?qiáng)大的，他是一個(gè)人進(jìn)步的動力，能夠帶領(lǐng)大家走向成功。

一、不要做傷害他人自尊心的事

現(xiàn)在的孩子生活條件越來越好了，他們面臨的很多新奇的事情是我們大人沒有見過的，所以就經(jīng)常出現(xiàn)一些稀奇古怪的想法，我們有時(shí)候會感到莫名其妙，感覺他們的腦袋里整天在胡思亂想，對他們批評一頓，這樣很容易傷害孩子的自尊心，自尊心對孩子們來說很重要，有時(shí)候老師一句不經(jīng)意的嘲諷，可能會影響他的一生。這對孩子的發(fā)展是十分不利的，我們要保護(hù)孩子的自尊心，不要輕易做一些傷害孩子自尊心的事情。

記得教一年級的小朋友的時(shí)候，他們就很愛問這問那，我有時(shí)侯煩得不得了。有一個(gè)小朋友他很聰明，他就喜歡打破沙鍋問到底，有時(shí)影響課程無法往下進(jìn)行，我一般不給他好臉色，有時(shí)甚至大發(fā)雷霆，你這樣老問別的孩子還學(xué)不學(xué)了；有時(shí)看見他舉手用眼睛瞪他；甚至索性裝作沒聽見沒看見，他就很沮喪地放下手聽課，但聽得并不認(rèn)真，久而久之，孩子的小手就再也不舉了，我從心里暗自高興，這家伙可不搗亂了。但是經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)成績直線下降，有時(shí)還不完成作業(yè)。我生氣地把他叫到辦公室批評了他一頓，他卻表現(xiàn)出不屑一顧的姿態(tài)，讓我更加惱火，一個(gè)好孩子竟然落到如此不堪一擊，孩子也完全變了個(gè)樣。我感到很痛心，有一次我靜下心思考了一番，不完全怨孩子，我的責(zé)任也很大。

愛迪生的媽媽的做法就很值得我去學(xué)習(xí)，他對待愛迪生很細(xì)心，從來沒有放棄過自己的孩子，認(rèn)真地輔導(dǎo)，多次的鼓勵(lì)和幫助讓愛迪生有了現(xiàn)在卓越的成績。我要學(xué)著認(rèn)真傾聽每個(gè)孩子的心聲，對于他們提出的問題，我都會認(rèn)真解答，直到他們滿意為止，這樣孩子們就會變得善于發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題，就能在生活中成為一名愛研究生活的孩子。愛迪生一生的成就就是對此非常好的佐證。所以在以后的教學(xué)中，即使遇到“為什么只有晚上才能看到星星？”“為什么地球是球型而不是正方體？”他們這些稀奇的問題的出現(xiàn)說明孩子在思考，在探索，雖然有時(shí)候問得我們啞口無言，我們也不要表現(xiàn)出厭煩的心態(tài)，如果他們問了問題，我們經(jīng)常搪塞，久而久之，孩子們的問題意識就被抹殺了。所以我們要經(jīng)常去鼓勵(lì)他們，尊重孩子，那也會帶給我們意外的驚喜。

二、不要說你真笨這句話

孩子的世界是獨(dú)特的，他不會按照我們大人的意愿去干一些事情，甚至有時(shí)候會和我們背道而馳，有時(shí)候一些很簡單的事情，他們就是理解不了，這個(gè)時(shí)候我們要學(xué)會換位思考，以孩子的思維去衡量和評判，不要一棒子打死，更不要說“你怎么這么笨”這句諷刺的話語，我們可能是為了激勵(lì)刺激他們，可是這傷害感情的話會像一把尖刀深深地扎進(jìn)孩子幼小的心靈，后果會很嚴(yán)重，比我們想像的可能會更嚴(yán)重。

在平時(shí)的教學(xué)中，經(jīng)常遇上一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，有的題給他講上很多遍，他就是不懂，有時(shí)真的是很急人，甚至有時(shí)急得就差點(diǎn)冒出“你真笨”這句話，但是還是控制住不說出來，不知你們發(fā)現(xiàn)沒，這些孩子你越急他，他就嚇得不知所措，更別說做題了，腦子里是一片混亂，所以針對這些孩子更應(yīng)拿出很耐心的態(tài)度去對待才可以，我覺得我在這方面做得還是可以的。

我們班級有幾個(gè)孩子反應(yīng)比較慢，有時(shí)候看的確實(shí)是很著急，可是這個(gè)時(shí)候越要冷靜，孩子也想學(xué)好，我要幫助他們，而不是一味地訓(xùn)斥他們，嫌他們這，嫌他們那，耐心地詢問他們不會的地方，使他們重新獲得學(xué)習(xí)的信心。

老師的一句夸獎，老師的一句鼓勵(lì)，老師的一句“你一定行，加油”，會給孩子帶來很大的快樂，他們的小心靈很容易得到滿足，成績也會慢慢好轉(zhuǎn)的，畢竟世界上沒有相同的兩片葉子，學(xué)生的思維也不可能一樣，所以讓我們靜下心來好好對待孩子的不足，相信在我們的引領(lǐng)下，他們也會越來越棒的。

三、告訴他，你能行

“孩子，你能行?！币痪淇此坪唵蔚脑捳Z，可能會影響一個(gè)孩子的命運(yùn)，這是我們發(fā)自肺腑的鼓勵(lì)，充滿著我們對他的無限信任，孩子都喜歡聽一些贊美的語言，平時(shí)在上課的時(shí)候，多說一些鼓勵(lì)的話，孩子的積極性會有很大提高。我教授的四年級孩子中，有一個(gè)學(xué)生就是經(jīng)常不完成作業(yè)，課上表現(xiàn)很差，我在課上經(jīng)常表揚(yáng)他，說你能行，逐漸的孩子的學(xué)習(xí)興趣可高了，學(xué)習(xí)成績好了一大截。一句你能行，一句真誠的贊揚(yáng)，就能改變他的一生，以后我會繼續(xù)努力的。

所以在平時(shí)要經(jīng)常對孩子說，“你是個(gè)聰明的孩子，你一定行！”這類鼓勵(lì)的話，每當(dāng)他做了一件好事，或者有一點(diǎn)可取的進(jìn)步，我們要毫不吝惜地夸獎他一番。真誠的贊揚(yáng)會讓他眉飛色舞，信心百倍。

積極的暗示與鼓勵(lì)，孩子的自信來源于成長感、價(jià)值感和勝任感。因此，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中經(jīng)常告訴孩子，你有進(jìn)步，你是有能力的，孩子聽了心里就會很高興，從而獲得了自信。

參考文獻(xiàn)：

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