初中政治復習課摭談

許曉凡

[摘 要]初中政治是中考必考科目，學好初中政治既能為學生學習高中政治打下堅實基礎，同時對學習其他學科也有良好的促進作用，所以教師必須扎實做好初中政治復習工作。要引導學生進行初中政治深度復習，教師就要重點關注易混淆的概念、教材中的相關材料、教材和社會生活的關系、試卷的講評等方面的細節。

[關鍵詞]初中政治；復習課；易錯點；材料；習題

[中圖分類號] G633.2 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-6058（2018）25-0059-02

初中政治是中考必考科目（蘇州政治學科中考總分為50分），學好初中政治能為學生學習高中政治打下堅實基礎，同時對學習其他學科也有良好的促進作用。政治中考復習課不是簡單的知識再回顧，而是對初中政治知識系統再構建、再完善，實現學生學習能力再提升的過程。教師要圍繞教材主干內容，依據中考題型，設計針對不同層次學生都適用的專項練習，達到讓學生牢固掌握“雙基”，并有效提升政治素養的目的。筆者根據自己多年的政治教學經驗，現分析如下。

一、基于易混淆概念的復習

初中政治復習重在理清重點，夯實雙基（基礎知識和基本能力）。在開始上政治復習課時，許多學生非常容易混淆概念，部分學生不能充分理解概念的內涵，就憑臆想或死記硬背。如人教版九年級政治教材第一單元《走共同富裕道路》中有一道題目： 是我國法律保護的重要權力，它是公民生存和發展的基礎。許多學生在空格內填生命健康權、人身自由權利、選舉權和被選舉權、共同富裕等內容，而正確答案為“公民的經濟權利”。在復習時，可先讓學生閱讀課本，知道正確答案是什么，教師再解釋定義中“生存和發展與經濟的關系”，最后總結突出“經濟是基礎，經濟決定政治”，接著解釋公民的經濟權利包括哪些，要求學生至少知道五種權利（繼承權、財產權、勞動權、休息權和物質幫助權等）。再如幾個關于“動力”的陳述，其中“科學技術迅猛發展，成為推動經濟和社會發展強大的動力”，學生把“科學技術”混淆成創新、中華文化、中華民族精神、時代精神、時代發展等等。通過基礎復習課，教師要對學生出現的錯誤進行歸納，以填空、列表、判斷、對話等形式進行綜合，詳細解說，再出習題加以鞏固，讓學生夯實基礎知識，徹底弄清概念，提高對易混易錯知識點的辨析能力?？傊?，基本概念和易錯點的復習要立足課本，吃透教材，復習時間要長一些，講解要詳細一些，題目難度不要過大，綜合題型相對少一些，盡量做到循序漸進。

二、基于教材中相關材料的復習

政治教材中有很多的“相關鏈接”“閱讀感悟”“方法與技能”以及“探究與分享”等，復習中一定要重視這些材料，它們基本都是學生生活中的經歷，用知識來解釋這些材料或從材料中歸納知識點，能起到再次鞏固所學知識的作用。如人教版七年級下冊第四課《解開情緒的面紗》中，有一些實例：①下課鈴響了，老師還在講課。②媽媽總想幫我收拾書包，檢查我的作業。③住宿在學校，不能經?；丶?。④明天我和家人要去野外郊游。⑤班上一位同學數學一直很好，這次考試沒考好，但他不氣餒，上課更認真聽講，積極參加各種活動。⑥班上小沖因為考試緊張，導致原本會做的語文題目做不出來，快到交卷時還有許多題目沒做，他一怒，把試卷揉成一團，生氣地離開了考場。之后幾天他悶悶不樂，吃不下飯，睡不著覺，結果病了。針對以上事實，請用相關知識分析，幫助小沖同學走出困境。學生仔細看書，懂得“情緒”的定義，再了解影響情緒的因素有哪些，情緒的特點有哪些，青春期青少年的情緒特點有哪些。學生閱讀教材知道情緒的相關知識后，教師還要歸納本課的詳細內容。學生對照教師的講解，看自己的閱讀領悟是否全部到位，不懂的知識點做記號或提問，直到學生對本課內容完全理解后，教師再針對上述題目解答。學生對自己曾有小沖一樣的經歷而感到羞愧；下課鈴響了，老師還在拖堂，就不會暗罵老師或生氣了，而是能理解老師，等下課后再理智地和老師商量。這樣通過教材相關材料，循環反復地復習，學生對教材知識就掌握得更加牢固了。

三、正確處理教材和社會生活的關系

思想品德課十分注重與社會的聯系。蘇州中考政治試題涉及時政概述、民生民情、地方鄉土材料、生活案例、實踐參與等等，目的是促使學生自主參與社會活動，擴展知識技能，完善知識結構，促進正確思想觀念和良好道德品質的形成和發展。如，1.漫畫《自拍與本人》啟示我們正確認識和評價自己，關鍵是要：A.實事求是；B.揚長避短；C.樹立自信；D.學會尊重。2.電影《摔跤吧，爸爸》勵志且感人，講述了印度女摔跤運動員在父親的指導下，不斷拼搏，最終成為世界冠軍的故事。下列詩句與電影主題相一致的是：A.一花獨放不是春，百花齊放滿春園；B. 不經一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香；C.人生自古誰無死，留取丹心照汗青；D.橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。3.為了推動《蘇州市禁止燃放煙花爆竹條例》的實施，蘇州某地發出“禁止燃放煙花爆竹倡議書”。倡議1：“言必行，行必果”，希望大家簽訂禁燃承諾書，做禁止燃放煙花爆竹的踐行者。倡議2：“新理念，新生活”，希望大家移風易俗，如用電子鞭炮來代替煙花爆竹的燃放。 上述倡議書告訴我們現代公民應具備哪兩方面的素養？以上題目突出“生活搭臺，觀點唱戲；題在書外，理在書中”。所以，教師在教學中一方面要讓學生吃透教材中的基礎知識，另一方面要關注學生的話題，引導學生理論聯系實際，架構教材與生活的橋梁，通過關注生活、思考生活、分析生活來“活”化教材基礎知識，生成新的知識，促進學生分析綜合能力的發展。

四、基于試卷深度講評的復習

模擬考試、階段檢測、小題訓練、錯題再練等測試方法應貫穿于初中政治復習的全過程。通過練習、測試，可以鞏固所學、發現問題、找出問題根本所在，再設計針對性的練習加以鞏固，可以糾正錯誤，加深對知識的理解。如，有一道練習題：

拿破侖曾說：“能控制好自己情緒的人，比能拿下一座城池的將軍更大?！边@是因為：A. 情緒有喜怒哀懼四類基本情緒；B.情緒與個人的態度緊密相連；C.情緒是可以調適的；D.情緒會相互感染。許多學生認為，此題考查的是人的情緒是變化多端的，你無法預測下一步你的情緒會怎么樣，管好自己的情緒比什么都重要，故選B。其實，本題考查的是人與人之間的情緒會相互感染（D項正確），情緒表達不僅影響自己的身心健康，而且關乎人際交往，即使沒有語言的交流，一個人的表情、聲調、姿態和動作所表達的情緒，也會影響（感染）周圍的人，這種情緒的感染力巨大無比。

再如，一道判斷題：在公有制內部實行的都是按勞分配，屬于合法的勞動收入，應予以保護。許多學生認為此題是正確的，他們只注意到我國以公有制經濟為主體，實行以按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度，卻忽略了除公有制經濟外，還有多種所有制經濟共同發展。另外，公有制經濟中的福利性分配不屬于按勞分配，是屬于按生產要素分配。所以本題中前半句是錯的，后半句是對的。因此，對學生做錯的題目要從方法、步驟著手，引導學生閱讀課本，弄清關鍵要素。

在上述幾種方式的政治復習中，教師不斷地針對典型題目進行講解、提煉、歸納和概括，為學生深度學習提供了較好的資源，使學生在課上產生了強烈的好奇心和求知欲。學生在理解性學習的基礎上進行批判性學習，將學習的感受、感知與感悟有機地融入自己原有的認知結構中，從而提升了學生的政治學習動力，為政治中考奠定了厚實的基礎。

（責任編輯 袁 妮）