如何有效提升初中政治課堂教學的趣味性

雷開義

【摘 ? ?要】提高課堂教學的趣味性是提高課堂教學有效性的一個重要途徑。初中階段的政治教學對學生有十分重要的意義，教師在教學的過程中提高政治課堂教學的趣味性，對學生的政治學科學習有很大的幫助。本文就如何有效提升初中政治課堂教學的趣味性展開論述。

【關鍵詞】初中政治 ?課堂教學 ?趣味性 ?有效性

中圖分類號：G4 ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.10.186

現代教學一直在倡導提升課堂教學的趣味性，在實際的教學中也出現了很多能夠有效提升課堂教學趣味性的方法與技巧，究竟哪種方法更加適用，要與實際的教學結合起來。提高課堂教學的趣味性，是提高課堂教學有效性的一個重要途徑，初中階段的政治教學對學生有十分重要的意義，教師在教學的過程中提高政治課堂教學的趣味性，對學生的政治學科學習有很大幫助。本文就如何有效提升初中政治課堂教學的趣味性展開論述。

一、提升教師營造趣味課堂的意識與能力

在實際的教學中，人們意識到，教師在教學的過程中如果能夠采取有效措施提升課堂教學的趣味性，那么，不僅能夠使學生更加有效的學習知識點，而且能夠使學生更好的感受到學科學習的快樂，有效調動學生學習的積極性。進入初中階段學生要接觸到幾門新的學科的學習，其中政治就是學生在初中階段要學習的一門新的學科。作為一名新時期的初中政治教師，在實際的教學中用新的教學理念來指導課堂教學活動，并有效提升初中政治課堂教學的趣味性，十分必要。為了使初中政治教師更好的營造趣味政治課堂，應該注意以下兩方面的問題：

1.提升初中政治教師提升課堂教學趣味性的意識。教師在教學中發揮著十分重要的作用，在構建趣味課堂教學的過程中，教師更是發揮著積極主動的作用，只有教師在教學的過程中注重趣味課堂的營造，才能真正達到提升課堂教學趣味性的目的。因此，為了有效構建初中政治趣味課堂，應該注重提升初中政治教師提升課堂教學趣味性的意識，教師在授課的過程中應該積極主動的通過多種途徑，使課堂教學變得更加有趣。

2.提升教師營造趣味課堂的能力。在初中政治教師提升課堂教學趣味性的意識的基礎上，還要注重提升初中政治教師提升課堂教學趣味性的能力。雖然在實際的教學中，有些教師也有較強的提升課堂教學趣味性的意識，但是由于提升課堂教學趣味性的能力不強，最終難以有效打造有趣的課堂。為了提升初中政治教師營造趣味課堂的能力，一方面要求教師能夠結合實際的課堂教學，對有助于提升課堂教學趣味性的因素進行歸納與總結;另一方面，為了更好的提升課堂教學的趣味性，教師在教學的過程中要積極的學習他人有助于提升課堂教學趣味性的方法與技巧，使教師能夠更好的提升課堂教學的趣味性。

二、導入環節激發學生的興趣火花

在打造有趣的初中政治課堂教學的過程中，教師應該對課堂導入環節引起重視。導入階段是一節課的開始，教師在這一環節能否有效調動學生的學習興趣，對整個課堂教學產生重要影響。導入階段是提升初中政治課堂教學趣味性的一個重要途徑。當然，在通過提高導入環節的趣味性，達到提升課堂教學趣味性的過程中，教師應該注意很多問題。例如：教師在導入興趣的過程中不能僅僅考慮到如何提高課堂教學的趣味性，還要在提升課堂教學趣味性的同時，能夠使學生掌握知識，這樣才能使課堂教學時間能夠得到充分的利用，既提升了課堂教學的趣味性，也達到了有效引導學生掌握知識的目的。為了通過導入階段有效達到提升初中政治課堂教學趣味性的目的，需要教師在備課階段多下工夫，一方面要思考如何才能更好的導入新課;另一方面，教師還要認真思考如何提高導入階段的趣味性，進而達到更好的提升課堂教學趣味性的目的。

三、注意提升知識點講解的趣味性

初中階段學生要學習大量的政治知識點，教師在打造趣味政治課堂教學的過程中，要注重在知識點講解環節下工夫。結合本人的實際教學經驗，本人發現導致學生在政治課堂教學過程中感覺枯燥無味的一個重要因素，就是教師在對學生進行知識點講解的過程中，學生感覺枯燥無味，如果教師能夠在對學生進行知識點講解的方面下工夫，那么，學生在政治學科學習的過程中就不會再感覺枯燥無味。

本人作為一名初中政治教師，在教學的過程中就注重在知識點講解方面下工夫，尤其注重提升知識點講解的趣味性。一方面，本人在對學生進行知識點講解的過程中，為了提升知識點講解的趣味性，本人注重提升教學語言的幽默性，以一種更加生動、幽默的語言，將知識點展示給學生，較之于教師采用一般的語言對學生進行知識點的講解，能夠收到更好的教學效果。另一方面，教師在對學生進行知識點講解的過程中，要能夠結合一些與學生的實際生活相貼近的小例子，這樣不僅能夠使學生更好的理解知識點，而且也能夠使學生更好的感受到政治課堂教學的趣味性。例如：教師在講解與助人為樂相關聯的知識點時，就可以舉一些實際生活中的助人為樂的模范，使學生認識到政治教材上講解的知識點，實際上就發生在我們的日常生活中，并通過這種方式更好的鼓舞學生去實踐，進而更好的促進學生的成長。

四、組織多種多樣的教學形式

在打造趣味高中政治課堂教學的過程中，不可缺少的一個環節，就是實現教學形式的多樣化。不同的教學形式能夠達到不同的教學效果，教師在教學的過程中引入多種多樣的教學形式，能夠使政治課堂教學變得更加豐富，對學生更加有吸引力。本人在實際的教學中，為了更好的提升初中政治課堂教學的趣味性，也積極的組織多種多樣的教學形式，在此將幾個比較有效的教學形式與大家分享：1.師生角色互換。初中學生的表現欲望較強，教師可以結合初中學生的這一特點，對于一些較為簡單的知識點，教師可以讓學生做小老師，這樣既能夠調動學生學習的積極性，又能夠使學生感受到學科學習的樂趣。2.室外課。初中學生正處于三觀形成的關鍵時期，因此，教師要通過提升課堂教學的趣味性，使學生對知識點有更加深刻的理解，教師可以組織學生上室外課，一方面能夠使學生感受到快樂，另一方面也能夠對學生的思想產生更加深遠的影響。

本文對打造趣味初中政治課堂的有效方法進行了闡述，希望對學生的學習有一定的幫助，對教師的教學也有一定的幫助。在實際的教學中，教師要不拘一格的將多種有助于打造趣味政治課堂教學的方法運用于課堂教學中，更好的幫助學生進行政治學科學習。