新時期高校學生干部隊伍建設現狀及對策研究

李嬌 宋維彬 于明宇 任士龐

摘 要：新時期高校學生干部呈現出新特點，隊伍建設面臨許多新問題。高校要把學生干部隊伍作為學生管理的重要環節，緊緊圍繞隊伍建設，對于學生管理具有重大意義。本文以新時期學生干部自身及隊伍建設的現狀為切入點，對培養對策進行了研究。

關鍵詞：高校 學生干部 隊伍建設 現狀

高校擔負著培養社會主義建設者和接班人的偉大重任，學生干部作為高校學生管理工作的重要助手和先鋒力量，是加強大學生思想政治教育的重要保證，更是引導學生自我教育、學習、約束、管理和服務的重要力量。因此，中國特色社會主義新時代下，加強和改進高校學生干部隊伍的培養和建設，對提升學生管理和培養工作水平具有重要的現實意義，也是全面提高大學生綜合素質的重要環節。

一、新時期學生干部隊伍建設的現狀及特點

1.當代學生干部自身素養和能力水平有待提高

目前，高校學生已迎來“00后”的青年，他們成長于新時代，具有明顯的時代個性和特征，思維活躍，個性鮮明，但也普遍存在著諸多問題，制約了學生干部綜合素質提高。

（1）理想信念不穩定，政治理論素養不高。“00后”學生干部生活在世界多極化、經濟全球化、不同思想文化交流交融頻繁的新時期，他們視野開闊，接受能力強，雖然對新時代中國特色社會主義的認同感不斷加強，但在信息繁多又復雜的社會環境里，缺乏信息辨別和思考批判能力，對主流政治思想缺乏科學、全面的認識和理解，信仰和理想比較情感化，需要思想政治教育工作者加強引導。

（2）價值觀多元，角色認知弱，功利性凸顯。他們生活在經濟轉軌、社會轉型、文化交鋒等所交織構成的“多維空間”里，社會化程度較高，多元、自我、功利是“00后”學生干部人生價值觀最顯著的特點。對自身角色認知不足，不能清晰認識“學生是身份，干部是責任”的定位，不能正確理解學生工作的全部意義;部分學生干部在組織發展、評優評先、擇業就業等方面，呈現出明顯的功利化、官僚化、多元化、復雜化等特點。

2.高校育人及學生干部梯隊培養、考核機制不健全

（1）培養體系不健全。目前我國針對學生干部培養體系和管理理念的理論研究不足，管理機制不夠健全，面對新時期和學生年齡年輕化的趨勢，沒有形成相對完備的選拔任用體系、考核手段、評估制度、監督反饋機制，導致高校在培養和管理學生干部隊伍方面不系統，差異較大，有一定的隨意性和盲目性，導致學生干部隊伍自身建設的局限性。

（2）管理體制不完善。當前開展和指導學生組織工作的主要是輔導員，專業課教師對學生干部培養相對不足，認為學生的管理和培養僅僅是輔導員的任務和責任，重使用而輕培養。同時，高校對輔導員隊伍建設重視程度不足，輔導員專業各有不同，行政工作、教學任務繁多，思維模式多沿用老舊傳統，缺乏與時俱進思想，在指導、培養和管理學生干部工作中顯得吃力，導致學生干部綜合能力得不到提升，學生管理和培養工作缺少生機與活力。

（3）外部環境干擾。當代大學生也受到復雜社會環境思想的沖擊，大學生干部中出現黨性覺悟不高、入黨動機復雜等現象，直接影響大學生干部的先進性和純潔性，給高校學生管理工作帶來了嚴峻的考驗。同時，學生干部的選拔過程易受家庭的影響，學生家長不考慮學生自身能力素養和職業規劃，單方面強烈希望學生加入學生干部隊伍進行鍛煉和學習，助長學生干部的功利心理，工作容易急功近利，同學關系緊張，反而造成學生身心健康成長受到制約。

二、新時期學生干部隊伍建設的對策

針對當前高校學生干部隊伍建設現狀，我們必須進行相應診改。

1.加強學生干部的政治理論教育

高校學生思想政治教育事關全面貫徹黨的教育方針，新時代大學生思想較活躍，獨立思考能力強，但思想及價值觀尚未定型，理想信念不穩定，政治安全意識薄弱。因此，要加強和提高他們的理論水平和思想政治素質，樹立正確的社會主義榮辱觀。通過學習和教育提高他們的思想素質，使他們成為德才兼備、全面發展的中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人。

2.規范選拔培養、監督反饋、考核評價工作機制

（1）健全選拔程序和標準。增強學生干部選拔的科學性和合理性，建立基于工作崗位的主要行為指標、崗位職責和基本素質，建立勝任特征模型，充分考察學生的綜合素質，避免選拔的主觀性。

（2）完善學生干部監督反饋和考核評價體制。在學生干部勝任特征模型基礎上建立全面細化的考核條例、標準、細則，應堅持動態與靜態，直接與間接相結合的原則，不限于傳統的評價內容和方法，而從管理任務、領導任務、人際促進、工作奉獻、德（政治素質、思想品格）、智（知識學習、專業能力）和體育鍛煉以上9個維度進行評估，提高考核準確性。

3.注重分類指導和意識培養

學生干部隊伍中既要有能統籌全局、善于交流和協調的外向綜合型人才，也需要善于執行的內向實干者。注重崗位合理配置，有針對性地對學生干部隊伍進行分類培訓和指導，促進其組成和管理的科學化。同時，新媒體環境下，對學生干部的培訓要有創新性、系統性，注重創新意識、服務意識、自我管理意識的培養，引導高年級優秀學生干部提高自身管理能力，并將自身優秀品質傳給下一年級，帶動團隊在“傳、幫、帶”過程中共同進步，實現自我管理和提高的螺旋式上升。

4.完善輔導員隊伍建設

學生干部隊伍培養建設的關鍵環節在于輔導員的教育引領。輔導員作為新時代大學生靈魂的領路人，需加強自身理論水平和職業能力，才能幫助學生干部形成正確的價值觀，將其培養成為信念堅定、理想崇高、組織管理能力強、勇于創新的新時代青年。

參考文獻

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