初中物理教學中學生自學能力的提高策略

梅永清

摘要：初中階段學生接觸的學科較多，他們在學習的過程中會有很多的學習任務，慢慢的學生對于學習這件事就不會太上心。而物理是學生在初中階段剛接觸的一門學科，如何讓學生能夠快速提高是教師當下最為重要的一件教學任務。我們了解到，初中階段學生要提高自己的自學能力，這樣能夠慢慢的提高自己的學習成績。教師也要在教學過程有策略的去引導學生培養自身的自學能力。本文就初中物理教學中學生自學能力的提高進行探討和總結，以此給教師一些教學建議。

關鍵詞：初中物理;提高自學能力;課前自主預習;鼓勵小組合作;開展討論教學

1課前自主預習

初中階段學生的學習本身就是一個逐漸自主的階段，學生自己要慢慢學會脫離教師的所有學習安排，盡量能夠在完成教師所布置的任務下去另外多鍛煉自己的其他本領。課前自主預習是為了讓學生掌握一下本節課所要學習的內容，同時能夠快速進入學習狀態，最為重要的是為了讓學生能夠在長時間的課前準備工作下培養自己的自主能力。培養學生自學能力的第一步就是要讓學生意識到課前預習的重要性。

我們在后來的教學中也發現，學生之所以對這個章節的內容感興趣，無非就是因為這一章節是一些較為容易理解的東西，同時因為大部分學生喜歡機械裝置，所以他們能夠自主的去完成這個課前預習的任務。課前預習其實還有很多好處，比如能夠讓學生感受到物理學習的魅力，同時能夠掌握好自己所薄弱的環節，慢慢的自己的物理成績就會有所提高。身為教師一定要讓學生養成這種好習慣，這樣才能真正讓學生得到提高。我們要督促學生去認真完成學習任務。物理的學習本身就是理科性較強的一門學科，學生如果不通過一些小的習慣來促進自己能力的培養，那么以后鍛煉起來也是會很吃力很浪費時間的。

2鼓勵小組合作

我們常常說，團結就是力量。學生在學習生活階段，他們同周圍的學生都是一種合作共贏的關系，雖然大家是對手，但更多的時候是互相幫助學習進步的好伙伴。初中是學生快速建立友誼的階段，所以身為教師我們要鼓勵學生進行小組合作，這樣不僅能夠讓學生之間能夠有一個學習上的交流也能夠培養他們之間的感情。最主要的是班級內也能夠更加團結，在進行集體活動時他們能夠表現得更加出色。

例如，在教授學生學習“內能”這一章節知識點時，因為這一章節的內容過于復雜和瑣碎，學生理解起來比較困難，所以我們要求學生之間可以進行小組合作式學習，教師可以布置相關任務，比如讓學生去動手做一個實驗，這個實驗一定要圍繞內能進行展開，教師要鼓勵他們進行創作，小組合作式學習能夠讓學生氣氛更加活躍，然后對于自主能力的培養是很有幫助的。當然教師也可以讓學生去尋找生活中有哪些內能的知識點，然后讓學生小組合作進行交流，然后在課上進行展示演講。這個任務能夠同時鍛煉學生的口才能力，我們在后續的教學工作中會發現一個學習任務的完成，能夠讓學生的很多能力得到發展，不僅僅是自主能力的培養。自學能力的提高的第二步就是要鼓勵學生進行小組合作，教師不再告訴學生哪里的知識點重要，而是需要學生自己一點點去挖掘，這樣才能真正提高自己的能力。

3開展討論教學

學生的學習過程是不能缺少交流和討論的，無論是增加與教師之間的交流還是學生之間，這些交流都會讓學生受益匪淺。提高學生的自學能力的第三步，教師要開展討論教學，讓學生能夠在討論中了解到彼此有怎樣的學習方法，能夠借鑒也能夠找到自己的不足。這也是一種良好的教學模式。教師一定要把握好討論教學的時間，不能讓學生利用這個時間去玩樂，否則只會得不償失。

例如，在教授學生學習“內能的利用”這一章節知識點時我們上文已經提到過內能的教學是需要學生進行小組學習的。那么這里有關內能的使用的教學，身為教師，我們就可以讓學生在課上進行討論，內能最終都會變成什么能量供其使用，討論一下內能的使用又會需要其他什么條件。這些問題我們都可以先布置下去，讓學生思考一段時間后，再讓他們進行討論，這個時候他們自己心中會有一個答案，在進行討論時也能夠快速說出自己的見解和想法。然后在討論中會發現其他學生的想法中也有合情合理的地方，自己能夠得到啟示和發展。當然這個過程學生也能夠了解到自己的一些不足。就好比是見賢思齊焉，見不賢而內自省也。能夠對別人優秀的地方進行學習，能夠對自己不足的地方進行改善。討論教學的實施真的是能夠對學生的自學能力有一定的影響力。

總而言之，初初中物理教學中學生自學能力的提高是需要教師和學生的共同努力，教師要掌握好學生的學習情況，適當的去選擇一些適合學生的教學方法，如討論教學的實施能夠直接提高學生的自學能力。學生自身也要對物理學習有一定的認識，提高自身的能力也要下一定的功夫。