幼兒行為習慣養成教育的實踐探索

吳超梅

摘要：幼兒時期養成良好的行為習慣對其一生都會產生積極的影響。本文總結了幼兒園行為習慣養成教育的策略：一是創設游戲活動，增強習慣教育效果;二是營造教育氛圍，發揮環境教育功能;三是借助信息技術，助力習慣養成。

關鍵詞：幼兒行為習慣;養成教育;策略

良好的行為習慣是促進幼兒健康成長的重要保障。幼兒時期開展行為習慣養成教育需要遵循幼兒的身心發育特點，不能單憑說教的方式。因此作為一名班主任，我嘗試使用游戲化、趣味性強的方式來規范幼兒的言語行為，以期提高幼兒時期行為習慣養成教育的質量，對此本文將進行初步分析與探討。

1創設游戲活動，增強習慣教育效果

游戲是幼兒學習與發展的重要載體，也是促進他們情感發展的重要方式，在良好行為習慣養成教育中應用游戲的方式常常可以收到事半功倍的教育效果。同時，采用游戲化的方式也是對傳統理論說教式的教育模式的一種突破與創新。游戲營造了寬松、愉悅的教育氛圍，讓孩子們“在玩中學”“在學中玩”，達到寓教于樂的目的。有的教師在反復地說教后，教育效果不明顯，雖有部分幼兒會收拾玩具，但亦不能堅持做下去。為此，根據幼兒喜歡玩游戲的天性，我們嘗試用“送玩具寶寶回家”的快樂游戲來激發幼兒參與習慣養成教育興趣，師幼共同在玩具箱上貼上不同的標簽，游戲結束時，要把玩具分別放在相應的玩具箱里，讓它們都回家。同時根據孩子們爭強好勝的心理，還可以通過“比賽”游戲來調動幼兒的積極性，從而在快速送玩具寶寶回家的比賽游戲中培養他們的行為習慣。這些雖然能提高幼兒在習慣養成教育活動中的參與度，但是其習慣養成需要一個過程，甚至會出現反復的情況，此時教師應該繼續發揮游戲的作用，吸引幼兒的注意力，不斷強化其行為，進而增強行為習慣養成教育的效果。

2營造教育氛圍，發揮環境教育功能

環境是重要的教育資源，是一種隱形的、“不會說話的教師”，在行為習慣養成教育中通過環境創設，可以營造良好的教育氛圍，發揮環境陶冶情操、凈化心靈的作用，在日常生活中隨時可以影響幼兒的行為，并起到一定的指導與提示的作用。在幼兒良好行為習慣養成教育中，我們應努力開發和利用環境教育資源，發揮環境的隱性教育功能，通過每一面墻、每一件教玩具來影響幼兒的行為，在自然而然中促進幼兒良好行為習慣的養成。從物質環境的創設來講，我們要重視幼兒園整體環境創設，同時不能忽視教室、活動室墻面、走廊、大廳等的環境創設。如為了培養孩子們上下樓梯靠右行的良好行為習慣，我們在樓梯上粘貼形象逼真的卡通圖畫，激發幼兒的學習主動性，促使他們積極主動地按照卡通畫的提示上下樓梯，并主動總結上下樓梯時的注意事項。除此之外，營造安全的、富有激勵性的精神環境也非常重要。也就是說，物質環境可以從外部推動幼兒養成良好的習慣，而精神環境則幫助幼兒將良好行為習慣教育的內容實現內化。通常情況下，我們嘗試運用激勵、誘導等手段營造良好的精神環境，以促進幼兒良好行為習慣的養成。如當孩子們認真擺放碗筷時，我們可以表揚說：“你真是個能干又懂事的孩子。”相對于傳統說教甚至批評、斥責的教育方式，激勵、表揚等更易于幼兒接受，從而使他們在更加寬松的環境中實現自改過失的目的。

3借助信息技術，助力習慣養成

幼兒園綜合課程以主題活動的形式來展開，主題活動亦是進行現代幼兒教育的重要方式，因此在良好行為習慣養成教育中，我們特種重視一系列習慣養成教育主題活動的設計，以期提高幼兒在活動中的參與度，促進幼兒情感發展，收到良好的教育效果。其中，現代信息技術手段的運用，使他們獲得了豐富的教育資源的同時，也營造了良好的教學氛圍，對于習慣養成教育起到了積極的促進作用。如在“愛護牙齒”良好行為習慣養成教育活動中，我們嘗試利用現代電教設備輔助主題活動的開展，助力幼兒習慣養成。在活動中，我們首先利用多媒體為孩子們播放了愛牙動畫片，滿足了他們的興趣需求，把他們的注意力集中到習慣養成教育活動中來。接下來以動畫片中的主要內容為載體提出探究性的問題，引導幼兒進行討論，使他們進一步認識到了愛護牙齒的重要性，對于他們養成每天刷牙的良好習慣起到了重要推動的作用。此外，我們還借助多媒體課件教給孩子們正確的刷牙法，用多媒體吸引孩子們的注意力促使他們主動練習。當然，還可以利用多媒體播放刷牙歌，引導孩子們邊做動作邊聽歌，充分調動他們的積極性。

在幼兒良好行為習慣養成教育中，我們要不斷創新教育方式方法，提高教育質量。但是幼兒習慣的養成絕不是一蹴而就的，需要長期堅持才能取得良好的效果。在幼兒園一日生活、學習、游戲中，教師應該抓住一切教育契機，采用孩子們喜歡的方式方法開展習慣養成教育活動，促進他們良好行為習慣的養成。