探究小學生語文閱讀興趣培養的策略

阮愛武

摘要：小學生正處于發展的關鍵時期，對于語文學習的興趣培養非常重要，閱讀是擴寬學生視野、豐富學生知識、發展學生能力的重要途徑，因此培養小學生的閱讀能力在語文教學過程中便顯得十分重要。本文主要通過對小學生語文閱讀興趣培養的方法進行探究，旨在幫助學生養成良好的閱讀習慣，讓學生愛上閱讀。

關鍵詞：小學語文;閱讀興趣;方法策略

培養小學生的閱讀能力，閱讀興趣的培養是關鍵，而且隨著新課改的不斷深化，在教學過程中越來越重視學生的主體地位，而且也對學生們的能力培養提出了更高的要求，因此，培養學生的閱讀興趣就顯得至關重要。本文主要從四個方面入手進行論述，分別是在班級內建設圖書角、高效利用閱讀課堂、開展讀書分享活動、利用網絡進行閱讀興趣培養。通過對著四個方面進行探究和分析，主要是為了學生能夠養成閱讀的興趣。

1在班級內建設讀書角

讀書角的建設主要是為學生提供一個交流閱讀的平臺，每個學生帶一本自己的圖書放到這里，然后相互借閱來看，這樣就可以形成一個閱讀的良性循環，在讀書角的開辦過程中，教師還要做好圖書登記和借閱登記，幫助學生有秩序、有條理的盡心圖書借閱和歸還。圖書角所收納的是每個學生們最喜歡的書籍，學生們為自己的書可以包上精美的書皮，這樣在潛移默化中也能培養學生愛護書籍的意識，幫助學生養成良好的學習習慣。

讀書角作為一個班級內部的設置，它的建立可以在班級內提供很好的閱讀和學習氛圍，小學生的注意力也會被新鮮事物所吸引，在讀書角建立后，教師只要通過正確和積極的引導，就能讓學生們在寫完作業、學習完之后會發生一個從“想出去玩”到“想借一本書看”的心態轉變，這也就是讀書角的意義所在，通過這里可以幫助學生愛上閱讀。

2高效利用閱讀課堂

閱讀課的展開可以很好的幫助學生培養閱讀習慣，因為課上有教師帶領，所以整個課程進行的也比較順利，但是隨著時代的發展，傳統的閱讀課模式已經不能滿足學生們對于閱讀的需求，這就需要教師想辦法進行創新，將閱讀課利用率提高，才能追趕時代步伐，進行合適的教學。

比如可以在閱讀課上通過朗讀的方式進行故事的接龍，比如按照座位和自然段進行接龍式的閱讀，學生們都會因為自己要站起來進行朗讀而感到很興奮，在閱讀課上就會比較積極，注意力也會比較集中。而且通過學生接龍朗讀還有一個很大的優點就是學生們在課堂上可以將視覺和聽覺進行有機結合，二者相統一，這樣的話學生們就可以更加深入到故事本身的內容中去，沉浸在故事里，進而愛上閱讀。還可以在學生閱讀時通過多媒體為他們播放一些舒緩的、適合閱讀時聽的音樂，他們的心情就能得到一定的安撫，更加容易沉浸到閱讀中去。這樣提高閱讀課的效率，對于學生們的發展來說有著非常重要的作用。

3開展讀書分享活動

班級內部的讀書分享活動是非常有必要的，學生們每個學期都會讀到自己覺得很有趣的書籍，但是沒有機會和其他人進行分享，如果在班級內部組織讀書分享活動，就能提供給學生們一個交流和分享的平臺，不知道讀些什么書的同學們可以根絕其他同學的推薦進行選擇，讀到了同一本書的同學們可以在這里進行交流和討論，這樣能激發學生們的交流欲望，還能鍛煉學生的口語表達能力和復述能力，對于學生的全面發展能夠起到正面的推動作用。讀書分享活動還可以選用別的方式展開，比如進行手抄板的制作，然后在班級內進行優秀手抄板的展示等。

通過開展讀書分享活動，學生們可以從自己身邊的同學處得到寶貴的閱讀建議和書籍推薦，并且在閱讀完成后還能夠及時找到同樣看過這本書的人進行溝通和分享，這對于學生來說是非常好的。

4利用網絡進行閱讀興趣培養

現在社會中的方方面面都離不開網絡的參與，小學生們身邊也存在著很多網絡資源，而且隨著時代的發展，網絡在人們的生活中會占有越來越重要的地位，通過網絡進行閱讀也是小學生們必須要學會的一項技能。

大部分學生在家中都有電子設備進行學習上的輔助，教師們給學生推薦的書目很多都能找到電子版下載到平板電腦上，抓住學生們喜歡電子產品的特點，借助電子產品和網絡進行閱讀，這樣也有助于學生培養學習興趣。而且很多兒童讀物的書都有了適合小學生去聆聽的有聲圖書，學生們也可以利用網絡去了解，幫助他們擴寬知識面，很多學生聽完之后就對這個書產生了濃厚的興趣，進而開始閱讀，這都是很好的引導，應該多加利用。

綜上所述，小學生的語文閱讀正處于興趣培養的關鍵時期，小學也正是學生們閱讀能力發展的時候，抓住這個階段進行閱讀習慣的養成，可以為學生未來的發展打下堅實基礎。小學階段的語文閱讀興趣培養主要是可以通過班級內建立讀書角、教師帶領學生高校利用閱讀課、開展讀書分享活動、利用網絡進行閱讀興趣培養四個方面著手對小學生展開培養，幫助學生愛上語文閱讀，取得全面發展。