小學音樂教學中激勵性原則的應用略談

陳志杰

【摘 要】將激勵性原則應用到小學音樂教學中，既能夠讓處于成長初級階段的學生更好的吸收知識，又能充分發揮學生的主體地位，從而提高學生的音樂情操和綜合素質。本文中，筆者將結合實際教學經驗，提出在小學音樂教學中應用激勵性原則的有效途徑。

【關鍵詞】激勵性原則；小學音樂；應用分析

【中圖分類號】G632【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2018）24-0098-01

小學音樂教學是提高學生綜合素質和增加學生情感體驗的一門學科，在小學通識教育中占據著重要的地位，也是推行素質教育的一個重要體現。而激勵性原則不僅有利于更順利的推行素質教育，而且能夠提高課堂教學效率，在激勵性原則的帶動下學生會更感受到老師給予的鼓舞和重視，從而更有動力的進行學習，能夠在情感上與老師建立強烈的共鳴，提高自身綜合素質水平。所以，如何在小學音樂教學中應用激勵性原則來提高教學質量已經成為了相關教育人士重點關注的課題。

一、在小學音樂教學中應用激勵性原則的重要性

1.有利于鞏固學生的音樂基礎知識。

處于小學階段的學生由于還處于身體和心理成長的初級階段，具有鮮明的性格特征，比如他們從內心非?？释玫嚼蠋熀图议L的認可，在贊揚聲中會更有動力的學習。所以，音樂老師在教學過程中充分應用激勵性原則，能夠充分挖掘學生身上的音樂潛能，在老師的充分鼓勵和認可的帶動下，學生對知識的理解和學習也會更加的牢固。同時，激勵性原則還能充分帶動小學生的積極性，激發學生的學習興趣，在完成既定的學習目標后，老師的激勵會讓學生朝著下一個更遠的目標努力，進行更深入的學習，從而取得最佳的學習效果。所以，在小學音樂教學過程中應用鼓勵性原則能夠幫助學生更好的學習音樂基礎知識，為以后的發展打下堅實的基礎。

2.有利于培養學生的創新能力。

老師在小學音樂教學過程中如果能夠及時的給予學生一定的激勵和肯定，會拉近學生和老師之間的距離，在情感上與學生建立共鳴，老師與學生之間在學習過程中的溝通交流能夠幫助學生及時發現學習中遇到的問題，并有針對性的進行解決，以便于找準接下來的學習方向。另外，由于小學階段的音樂學習時對學生整個音樂知識體系的一個啟發，這個時候老師的鼓勵和肯定會激發學生無限的潛能，并且能夠促進學生在音樂方面創新能力的發揮，激發學生的音樂創作潛能。

二、激勵性原則在小學音樂教學中的應用分析

1.采用語言和動作應用激勵性原則。

在小學音樂教學中采用語言和動作應用激勵性原則，能夠拉近老師與學生之間的距離，充分發揮學生的主觀能動性，讓學生在學習過程中逐漸培養起對音樂的興趣，并且在此過程中學生還會越來越信任老師，有助于接下來的繼續學習。

2.通過比賽的方式應用激勵性原則。

小學生由于心智還不成熟，所以在課堂學習中也比較容易分神，常常無法長時間集中精力學習。我們的訣竅是：加入我們都是“木偶人”和“貼墻”的小游戲，以此促進動靜結合和優化課堂。同時小學生又都非常的好勝，喜歡與周圍的同學在競爭中學習，音樂老師應該充分抓住小學生這一特點，通過開展一系列比賽的方式來應用激勵性原則。例：課堂中設置評選優勝組或者個人加分環節，在進行比賽式教學的過程中，老師應該注意對全體學生都要公平對待，不能只重視表現優秀的學生，反而忽略了表現不盡如人意的學生，只有這樣才能幫助學生更好的發揮潛在的音樂才能，讓學生們在競爭中快速成長。

3.通過情感教育應用激勵性原則。

在傳統的音樂教學工作中，老師只是機械的教學生音樂基礎知識，沒有充分重視與學生在情感上的溝通，事實上，對學生進行情感方面的交流是應用激勵性原則的一個有效途徑。主要表現在以下兩方面：其一，眼神上的交流。眼神是人們在交流時的一個隱形的窗口，但是常常會被老師忽略，比如老師在給學生彈奏曲目教學生唱歌的時候，如果學生表現的很好，老師完全可以用眼神給予學生肯定，學生會在老師充滿肯定的眼神中感受到老師的真誠，從而更投入到音樂學習中。其二，用心交流。小學生雖然還不成熟，但是已經具備了與他人進行心靈上溝通的能力，在感受音樂時，老師可以通過語言描述等方式與學生建立起心靈上的溝通，在情感上建立共鳴，培養學生的音樂審美情操。

4.通過為學生設定榜樣應用激勵性原則。

基于小學生心智還不成熟這一特點，他們在此階段也比較喜歡崇拜和模仿一些名人或者班上受表揚的同學，課堂中受表揚的學生表現會出乎的好。所以在小學音樂教學過程中老師要充分掌握學生這一心理特點并加以善用之。同時，在音樂領域中古今中外都有非常多的成功人士，老師完全可以多給學生介紹一些名人事跡，讓榜樣對音樂的執著充分感染學生，激勵學生學習音樂知識。

三、結束語

綜上所述，在小學音樂教學中應用激勵性原則，不僅有利于老師更順利的開展音樂教學活動，提高教學質量，也有利于不斷激發學生的學習興趣，充分發揮學生的音樂才能。因此，小學音樂老師應多結合實踐經驗，采取多樣化的措施來應用激勵性原則。