淺談如何構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂

李云康

摘 要：在新課程改革不斷深化的過程中，構(gòu)建高效課堂成為當(dāng)前教育教學(xué)中的一項重要任務(wù)，初中數(shù)學(xué)教學(xué)亦是如此。高效課堂的構(gòu)建，要求減負增效，時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。以如何構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂為主題展開分析與探究。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；高效課堂；構(gòu)建策略

眾所周知，初中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的主要陣地便是數(shù)學(xué)課堂。在數(shù)學(xué)課堂上，教師是核心人物，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的重要橋梁。因此，要想構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂，數(shù)學(xué)教師就必須要為之付出更多的時間和精力，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的轉(zhuǎn)化率，確保每一名學(xué)生都能夠在課堂上學(xué)習(xí)到有價值的數(shù)學(xué)知識。

一、找準學(xué)生興趣點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

愛因斯坦曾經(jīng)說過：興趣是最好的老師。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的源動力，有了興趣，學(xué)生便會自主投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中來。數(shù)學(xué)課程與其他課程有所不同，數(shù)學(xué)知識本身存在著一定的特殊性，學(xué)生通常會反映數(shù)學(xué)知識很抽象，而且難以理解，基于這一點，數(shù)學(xué)教師便要認識到，教授數(shù)學(xué)知識絕不是傳道授業(yè)解惑這么簡單，要想讓學(xué)生真正喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，最重要的是要想辦法找到學(xué)生的興趣點，以興趣入手，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。

舉例說明：在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，數(shù)學(xué)教師可以提前根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計一些比較直觀有趣而且形象生動的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)境；鼓勵學(xué)生動手參與學(xué)習(xí)過程，鼓勵學(xué)生積極參與小組探討活動，當(dāng)學(xué)生真正參與到學(xué)習(xí)的氛圍當(dāng)中，必然會發(fā)現(xiàn)其中的樂趣；精心設(shè)計沖突點，數(shù)學(xué)教師在備課時，需要精心挑選與學(xué)生已經(jīng)掌握和具備的知識、經(jīng)驗相沖突的素材，這樣便能夠成功激發(fā)學(xué)生的參與欲望，學(xué)生一旦加入進來，便會不由自主地跟隨教師的引導(dǎo)，想要一探究竟。

二、重點培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

要想構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂，最關(guān)鍵的一點便是要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在實際的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，數(shù)學(xué)教師可以根據(jù)某一具體的知識點，聯(lián)系學(xué)生的實際生活，盡可能多地引導(dǎo)學(xué)生從不同的途徑、方向和角度去猜想，學(xué)會觀察，引導(dǎo)他們積極自主地去發(fā)現(xiàn)問題與解決問題。

舉例說明：在初中數(shù)學(xué)中，有一章節(jié)的內(nèi)容是：一元一次方程解決問題。數(shù)學(xué)教師可以在教授此內(nèi)容時設(shè)置這樣的題目：初二年級三班的學(xué)生要組織元旦晚會，需要花錢購買一些晚會所需要的物料，如果每一名學(xué)生付12塊錢，那么還差6塊錢，如果每一名學(xué)生付16塊錢，那么又會多出6塊錢，請學(xué)生思考，以上述情境為基礎(chǔ)，至少提出一個問題，并且運用列方程的形式來求解。教師可以組織學(xué)生自由結(jié)組進行討論，這便是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的一種重要方式。

三、積極創(chuàng)新和優(yōu)化課堂教學(xué)的方式

數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)中選擇什么樣的教學(xué)方式，會直接影響到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率。因此，數(shù)學(xué)教師必須要根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，選擇最適合、最高效的教學(xué)方式，這和我們經(jīng)常提到的“教無定法，貴要得法”有著高度的一致性。課堂教學(xué)方式是非常豐富和多元化的，數(shù)學(xué)教師需要根據(jù)不斷變化的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對象來靈活運用課堂教學(xué)方式，選對了教學(xué)方式便等于成功了一半，學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)教師的教學(xué)方式，其注意力自然會更加集中，吸收與轉(zhuǎn)化效率也會隨之提高，學(xué)習(xí)興致也會非常高。

四、不斷完善教學(xué)過程，讓學(xué)生享受其中

1.巧設(shè)教學(xué)活動

要想提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率，數(shù)學(xué)教師就必須要精心設(shè)計每一項教學(xué)任務(wù)，數(shù)學(xué)教師在設(shè)計教學(xué)活動時，一定要考慮到活動的趣味性和實效性，切忌出現(xiàn)趣味大于實效或者實效大于趣味的情況，因為無論是前者還是后者，都會對課堂教學(xué)效率產(chǎn)生影響。所以，建議數(shù)學(xué)教師要根據(jù)教學(xué)目標和實際的教學(xué)內(nèi)容來制定，要遵循教學(xué)的客觀規(guī)律，確保每一項教學(xué)活動的目標明晰性和形式的多樣化。

2.注重課堂教學(xué)過程

課堂教學(xué)過程，一般包括新課導(dǎo)入、情境創(chuàng)設(shè)、教學(xué)提問、布置練習(xí)和實驗操作等。數(shù)學(xué)教師必須要重視課堂教學(xué)的全部細節(jié)，可以借助現(xiàn)代化的教育手段和教學(xué)設(shè)備，將教學(xué)過程設(shè)計得更加完美，通過聲、光、色、形，將數(shù)學(xué)的教授過程直觀、形象地直接作用于學(xué)生的各種感官，吸引學(xué)生的注意力。

綜上所述，初中生已經(jīng)經(jīng)歷了較長時間的學(xué)習(xí)過程，也積累了一定的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，逐漸形成了自己的學(xué)習(xí)方式，數(shù)學(xué)教師絕不可強制挑戰(zhàn)學(xué)生固有的學(xué)習(xí)模式和學(xué)習(xí)習(xí)慣，而是要在了解之后進行科學(xué)引導(dǎo)，要根據(jù)真實情況來設(shè)置課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，找準學(xué)生的興趣點，迎合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，合理安排數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程，與學(xué)生進行良好的互動，全面提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生真正喜歡上數(shù)學(xué)，愛上數(shù)學(xué)。

參考文獻：

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