論學(xué)校課余體育訓(xùn)練的現(xiàn)狀及改革對(duì)策

周俊海

摘要：隨著體育教育事業(yè)的不斷發(fā)展，學(xué)校課余體育訓(xùn)練工作在各個(gè)院校也逐步開(kāi)展起來(lái)，并初步形成了具有中國(guó)特色的學(xué)校課余體育訓(xùn)練體系。文中重點(diǎn)分析了現(xiàn)階段學(xué)校課余體育訓(xùn)練的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題，并對(duì)其存在的問(wèn)題提出相應(yīng)的改革對(duì)策和措施。

關(guān)鍵詞：課余體育訓(xùn)練；現(xiàn)狀；改革對(duì)策

課余體育訓(xùn)練是學(xué)校利用課余時(shí)間組織一群有運(yùn)動(dòng)天賦或有某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)的學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)性的訓(xùn)練，它是學(xué)校體育工作中重要的組成部分之一[1]。課余體育訓(xùn)練通過(guò)科學(xué)的方法對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，不但提高了學(xué)生的體育訓(xùn)練水平，還提升了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。課余體育訓(xùn)練為我國(guó)培養(yǎng)體育后備人才起了不可估量的作用。

一、學(xué)校課余體育訓(xùn)練的現(xiàn)狀

目前，課余體育訓(xùn)練在各個(gè)學(xué)校實(shí)際開(kāi)展過(guò)程中取得了不錯(cuò)的成績(jī)。首先，課余體育訓(xùn)練較大幅度的提高了學(xué)校的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)水平，有效的推動(dòng)了全校體育工作全面開(kāi)展[2]。其次，課余體育訓(xùn)練的開(kāi)展不但豐富了學(xué)校的校園文化，還增進(jìn)了學(xué)校國(guó)際體育文化的交流。

課余體育訓(xùn)練在各校的實(shí)際開(kāi)展中，雖然取得了不少的成績(jī)，但也發(fā)現(xiàn)了諸多問(wèn)題。主要有以下幾個(gè)方面：

第一，訓(xùn)練時(shí)間難以保證。目前，很多學(xué)校的訓(xùn)練場(chǎng)地都以露天操場(chǎng)為主，而這樣的訓(xùn)練條件往往容易受天氣的影響，只要遇到天氣惡劣的情況，訓(xùn)練必受阻礙。課余訓(xùn)練除了訓(xùn)練場(chǎng)地受到天氣影響因素以外，還存在其他客觀原因?qū)е掠?xùn)練時(shí)間的不穩(wěn)定性，比如學(xué)校的集體活動(dòng)、考試等。訓(xùn)練時(shí)間的不穩(wěn)定性，導(dǎo)致學(xué)校課余體育訓(xùn)練不能持續(xù)、穩(wěn)定的開(kāi)展，從而降低學(xué)生的訓(xùn)練效率。

第二，學(xué)生訓(xùn)練積極性不高。體育訓(xùn)練不是一件輕松容易的事，學(xué)生在體育訓(xùn)練中必需做到堅(jiān)持不懈，而如今大部分學(xué)生都缺乏恒心和毅力，一遇到困難就想放棄，所以當(dāng)他們?cè)谟?xùn)練中遇到困難后就容易產(chǎn)生消極情緒。另外，體育訓(xùn)練與文化學(xué)習(xí)上的沖突，也導(dǎo)致很多學(xué)生對(duì)課余體育訓(xùn)練提不起興致。很多學(xué)生普遍認(rèn)為只有高學(xué)歷才有高收入，所以他們更愿意把所有精力放在學(xué)習(xí)上，取得一個(gè)優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)，為將來(lái)謀取一個(gè)更好的發(fā)展。

第三，體育培訓(xùn)場(chǎng)地設(shè)施不完善。一個(gè)良好的體育培訓(xùn)場(chǎng)地設(shè)施條件是課余體育訓(xùn)練的重要保障。但就目前情況來(lái)看，很多學(xué)校體育訓(xùn)練設(shè)施并不完善。由于沒(méi)有合格的訓(xùn)練場(chǎng)地和標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)備器材，學(xué)生只能以簡(jiǎn)易的訓(xùn)練方式訓(xùn)練，從而使得學(xué)生體育訓(xùn)練質(zhì)量不高。

第四，體育教師訓(xùn)練水平不高。目前，大多數(shù)體育教師都是師范院校出身，

他們雖具備專業(yè)的理論知識(shí)，卻缺乏相應(yīng)的訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)及比賽經(jīng)驗(yàn)，從而無(wú)法設(shè)計(jì)出一套科學(xué)有效的訓(xùn)練方法來(lái)幫助學(xué)生提高訓(xùn)練質(zhì)量。

第五，課余體育訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)匱乏。訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)是課余體育訓(xùn)練的物質(zhì)基礎(chǔ)，而現(xiàn)今各大院校的體育經(jīng)費(fèi)預(yù)算卻普遍偏低。學(xué)校課余訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)的不足，影響了課余體育訓(xùn)練開(kāi)展的進(jìn)程。

二、學(xué)校課余體育訓(xùn)練的改革對(duì)策

根據(jù)各個(gè)高校課余體育訓(xùn)練現(xiàn)狀的探析，發(fā)現(xiàn)其存在不少的問(wèn)題。因此，我們必須盡快采取相應(yīng)的措施來(lái)解決這些問(wèn)題。具體改革措施可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

第一，合理安排學(xué)生課余訓(xùn)練時(shí)間。學(xué)校課余體育訓(xùn)練必須根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，合理的安排課余訓(xùn)練時(shí)間，解決好文化學(xué)習(xí)時(shí)間與體育訓(xùn)練時(shí)間之間的矛盾，保證學(xué)生在訓(xùn)練中留有充足的時(shí)間[3]。另外，學(xué)校還可以適當(dāng)?shù)陌才判╊~外的文化課輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高文化學(xué)習(xí)方面的成績(jī)，減少他們?cè)谖幕瘜W(xué)習(xí)方面的顧慮及壓力。

第二，提高學(xué)校對(duì)課余體育訓(xùn)練的重視。學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)課余體育訓(xùn)練工作的關(guān)注，完善體育教學(xué)體制，健全體育訓(xùn)練內(nèi)部的管理體系，從而為學(xué)生和教師提供一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境。

第三，提高體育教師綜合素質(zhì)。體育教師綜合素質(zhì)的高低，在一定程度上決定了運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的效果。因此，體育教師不但要提高自身的文化水平，還需要豐富自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)。

第四，改善學(xué)校體育場(chǎng)地設(shè)施條件。學(xué)校體育場(chǎng)地設(shè)施條件的好壞直接影響了課余體育訓(xùn)練的教學(xué)質(zhì)量。簡(jiǎn)陋的體育設(shè)施條件，導(dǎo)致學(xué)校課余體育訓(xùn)練不能夠正常的進(jìn)行。因此，學(xué)校應(yīng)該結(jié)合自身實(shí)際情況加強(qiáng)學(xué)校的體育設(shè)施建設(shè)[4]。

第五，增加課余體育訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)。學(xué)生課余體育訓(xùn)練中，無(wú)論是訓(xùn)練器材、日需生活用品、運(yùn)動(dòng)員營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)給品等物資的供應(yīng)都離不開(kāi)訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)的支撐。學(xué)校應(yīng)該增加體育教育經(jīng)費(fèi)的預(yù)算，為課余體育訓(xùn)練的開(kāi)展提供足夠多的訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)。

三、總結(jié)

總之，高校課余體育訓(xùn)練已成為高校體育教學(xué)中必不可少的一部分。學(xué)校及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)逐漸加強(qiáng)對(duì)其關(guān)注和重視，完善教育體制，化解文化學(xué)習(xí)和體育訓(xùn)練之間的矛盾，解決課余訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)匱乏和高水平教師的培養(yǎng)問(wèn)題。從而提高高校體育教育的整體水平，為國(guó)家培養(yǎng)更多優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉紹曾，李秋實(shí)，程鵬，董翠香.對(duì)我國(guó)學(xué)校課余體育訓(xùn)練現(xiàn)狀的思考[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，1998（04）：48-51.

[2]孫國(guó)慶，吳磊.高等學(xué)校課余體育訓(xùn)練新探[J].山東體育科技，2004（04）：77-79.

[3]陳鈞，楊鐵黎，李訓(xùn)錦.高校課余體育訓(xùn)練可持續(xù)發(fā)展對(duì)策研究[J].武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2005（03）：103-105.

[4]吳貽剛，王健，劉淑燕.論學(xué)校業(yè)余體育訓(xùn)練的制度改革[J].上海體育學(xué)院學(xué)報(bào)，1999（02）：30-34.