論初中班主任工作中德育的滲透

許艷香

【摘 要】隨著教育改革的不斷推進，傳統的應試教育時代逐漸被素質教育所替代，人們更加重視起學生德智體美勞的全面發展，最大程度上保證學生在熟練掌握理論基礎知識的同時，不斷提高自身的綜合素養。針對這種教育背景，初中班主任的德育工作也就變得尤為重要，需要班主任在日常的管理中，貫徹落實生本教育理念，彰顯德育工作對學生的重要教育價值。但是目前階段班主任的德育工作并沒有達到預期的效果，缺乏一定的實效性，存有一些問題亟需解決。本文就初中班主任工作中德育的滲透進行闡述。

【關鍵詞】初中；班主任；德育教育；滲透

【中圖分類號】G625 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2018）22-0083-02

引言

初中階段的學生已經掌握了不少基礎知識，以及專業技能，因此這時候正是大力培養他們道德修養和良好習慣的關鍵時期。班主任作為班級管理活動的組織者和決策者，與學生之間的關系更加密切，對學生的影響作用也就更直接有效，由此可見，初中班主任的德育工作對學生個人發展和健康成長，起到非常重要的作用。所以采取相應的策略逐漸強化德育工作的實效性，是擺在初中班主任面前一道不可回避的課題。

一、現階段初中班主任德育工作的開展現狀

1.管理觀念落后。

雖然初中教育在不斷的改革創新，但是仍有很大一部分班主任延用以往說教式的管理觀念，這種管理形式下不但起不到良好的德育管理效果，還會使初中生滋生出逆反心理，與老師之間的距離也逐漸增加，嚴重背離了最初的班級管理目標。

2.缺乏理論與實踐相結合。

初中生的學習能力比較強，但是對于沒有具體形象的事物接受能力還是有一定難度的，校園在進行德育教育時，只是在課堂上灌輸大量的道德理論知識。由于學生的學習生活范圍大部分停留在校門之內，缺乏各種有益的社會實踐。同時，學校考慮到安全因素的影響，對社會活動指定了一系列的約束因素，在學生進行思想道德教育的同時，不能將學到的理論知識在相應的實踐過程中進行練習，就大大影響了德育教育的順利開展。

二、初中班主任工作中德育教育的有效滲透

1.改變傳統教育觀念。

由于受到應試教育制度的影響，教師在對學生進行教學的過程中，大都重視對學生進行科學文化知識的教育，忽略德育教育，就算對學生進行品德知識的講述，其也并不能豐富德育教學方式，不能開展趣味有效的德育教學活動，不能對學生進行正確的價值觀引領，從而導致德育教學效果不佳，那么這就需要教師改變傳統的教學觀念，重視對學生進行德育知識的教學，并且發揮自身的帶頭作用，采取合理的德育管理方式，尤其是和家長的溝通交流以及家訪工作，對于班級內的學生的家庭基本狀況和成長環境有著詳細的了解，為接下來的班級管理和德育教育打好基礎，進而幫助學生素養與能力共同提升。

2.合理制定精細化的德育管理機制。

學校的所有部門都要相互合作，協調發展，編制出科學合理的精細化管理制度，讓德育工作能夠有章可循。在具體實行的時候，必須始終以規章制度來約束行為，針對學生問題，必須采取相應的措施解決，同時還要對學生進行公平客觀的評價，防止厭煩的情緒產生，這樣對于精細化管理的順利進行十分有利。我們一定要重視教師的榜樣作用，不斷加強平時的檢查工作，提升行為鍛煉，進行養成教育，盡可能地做到多鼓勵少批評，多表揚少打擊，樹立一個優秀的形象。除此之外，應該在學生當中選取幾名代表，讓學生將其當作學習的典范，進而主動約束自身的行為，排除思想方面不當的地方。

3.積極開展實踐活動。

初中正是學生思想價值理念形成確立的關鍵時期，因此班主任要注重對學生思想道德素質的培養，在管理和教育過程中進行德育教育滲透，幫助學生樹立起正確的人生觀、世界觀和價值觀。同時帶領學生積極參與到社會實踐活動當中，無論是校園內的實踐活動還是校外的是社會實踐活動，班主任全程陪伴并積極的參與到實踐活動中，對學生進行講解和鼓勵，進行思想道德素質的培養和滲透，幫助學生樹立起積極向上的人生品格和態度。許多家長和教師都認為學生不適合參與社會實踐活動，應當將精力放到學習中來，這極大地限制了學生的成長和發展，班主任對此要及時的更新教育理念。例如在日常的管理教育過程中，教師可以為學生通過多媒體播放德育主題的影視資料、開展德育主題班會、組織開展辯論賽、和話劇及小品等形式，將德育教育主題深入其中，增強德育工作的趣味性和教育效果。

4.制定嚴格的班級管理規范。

校園是學生的第二個家，班級則是學生成長和學習的主要場所，加之學生正處于價值理念和世界觀念確立的關鍵時期，十分容易受到外界因素的影響沾染不良習慣。可以說積極向上的班級風尚有利于學生積極人生態度和思想價值觀念的養成，反之則不利于學生的成長。因此為構建和諧的師生關系，首先要做的就是營造出良好的班級學習氛圍和風尚，對此班主任應當制定嚴格的班級管理規范，注重良好的班級風尚的構建以及思想道德氛圍的創設。鑒于此班主任在日常的德育教育管理工作過程中，可以舉辦“光榮榜”和“花園墻”的小型活動，將學生的好人好事用各種形式和文字記錄在班級的墻壁上，鼓勵學生積極向上，在日常生活中形成“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的良好班級風氣，對學生經常隨手丟垃圾和離開教室不關門窗和電燈的行為予以值日和打掃衛生的懲罰。最在潛移默化的影響下，形成良好的班級社會道德風尚。

結語

總而言之，德育工作的滲透對初中教學質量的提升，以及初中生綜合素質的培養，有著直接的影響。這也就要求初中班主任要順應教育改革的發展步伐，做到與時俱進，運用創新有效的班級管理觀念，注重突出學生的主體地位，提高他們的綜合實踐能力。并且初中班主任要不斷引導學生拓寬自身視野，積累豐富的學習生活經驗，友好平等的對待每一位學生，加強與學生及家長之間的溝通，進而提高班主任德育工作的實效性，將學生培養成德才兼備的人才。

參考文獻

[1]張峰.解析德育教育在初中班主任工作中的重要性[J].中國高新區，2018（07）：99-99.

[2]楊臻.探究提高初中班主任德育工作實效性的有效策略[J].科學咨詢（教育科研），2018（02）：63-64.

[3]鄭義容.探討新時期初中班主任德育工作[J].中國校外教育，2017（32）：31-31.

[4]張芳.淺談初中班主任德育工作方法藝術[J].教育實踐與研究（B），2016（07）：14-15.