新課堂教學模式下的快樂教學

劉海燕

【摘要】隨著課程改革的不斷深化，高中數學教學方法和教學理念也要有相應的變化，這樣才能夠更好地適應新課標的要求，實現學生數學技能的提升.數學知識理論性較強，在講解的時候為了避免課堂枯燥乏味，要大力提倡快樂教學的模式，本文就以此為中心，結合自身教學實際，對當前高中數學教學中如何實現快樂教學的問題進行分析論述.

【關鍵詞】新授課；課堂教學；流程；快樂教學

“親其師，信其道.”作為一位教師，怎樣才能讓學生對教師親近有加？怎樣可以活躍課堂氛圍？怎樣才能征服每一名或善感或叛逆或莽撞或桀驁不馴的學生的心？怎樣才能使學生真正佩服、信服、折服、心服口服？怎樣讓學生快樂學習？筆者在上完新學期幾節算法課后認為，盡可能地進行快樂教學，才能真正調動學生的學習積極性和主動性，才能使教學不呆板，不尷尬，才能進一步推動素質教育的發展.那么，在高中數學教學中如何實現快樂教學呢？筆者認為可以從以下幾方面探討.

一、激發興趣，引入新知

美國心理學家布魯納說：“學習的最好動機，乃是對所學教材本身的興趣”；這就是說，濃厚的學習興趣可激起強大的學習動力，使學生自強不息，奮發向上.在算法第一課上，我就當前最熱的問題設置問題情境，設置懸念，激發學生的好奇心、求知欲.我說：“暑期很多學生可能準備考駕照，有誰能說出駕駛汽車的操作步驟是什么？”學生互相討論，激發了大家的興趣.把抽象的數學知識具體化、形象化，滿足了高中生強烈的求知欲、好奇心，把難以理解接受的數學知識變得易懂好學，從而達到事半功倍的效果.我隨后引入算法一說來激發學生學習算法的興趣，引出課題.

二、親自動手，品嘗快樂

算法的描述是要分步的，為了讓學生品嘗學習的快樂，我課前要求每名學生準備3個杯子，恰好分別能裝80毫升、50毫升和30毫升水，當80毫升的杯子裝滿水時，設計一個用這3個杯倒水的方法，問怎樣倒能使這些水被平分到2個杯子里？學生立即開始操作，看似簡單，其實不然，經過激烈的討論、反復的試驗，學生們找到了幾種方案，我對他們可行的方案大加贊賞，提示問題關鍵在于如何分離出10毫升的突破點，并指出算法不止一種，學生們要嘗試不同的方法，提高分析、解決問題的能力.

三、走上講臺，感受喜悅

讓學生走上講臺，說出自己的感悟和體會，闡述自己的一些獨特見解，它能使學生獲得終生難忘的體驗，有利于學生良好心理素質的養成，有利于學生的個性發展.高中教育教學的根本目的就是促進學生的全面發展.對學生在課堂上的表現，教師要多關注，及時總結和評價，并處理好課堂的偶發事件，提高課堂調控能力.在教學中，教師對學生的學習情況了如指掌，在學習完一個數學概念后，可以讓學生進行復述；例題講解完后，可以讓不同層次的學生到講臺上進行板演.教師要關注基礎差的學生，對他們放低要求，根據他們的實際情況為他們提供成功的機會，培養他們的自信心，讓學生逐漸喜歡上數學學習.

四、高效作業，鞏固新知

新課結束后教師需要通過適量、科學的布置作業，使學生鞏固新知，在愉快的心境中完成作業.數學教師要重視以下幾點：首先，留數學作業的時機要準，巧妙地與數學課堂教學相結合，當數學課上學生興趣正濃，學習心理得到滿足時留適當的作業，并鼓勵學生盡量在課內完成；其次，留數學作業的數量要精簡，作業的針對性要強，力求少而精，層次要準確，做到因材施教，讓數學學優生學得好，中等生吃得飽，學困生吃得了.

五、采用多樣性教學方法

數學教師不能只滿足于“一塊黑板、一支粉筆、一把直尺”的模式.模型、幻燈、錄音、錄像、實驗等都將使數學教學生動、形象，特別是計算機輔助教學作為一種新的教學手段給數學教學帶來了新的活力.對于眾多抽象的數學知識，通過計算機模擬使之具體、形象，會使學生產生一種身臨其境之感，學習起來自然輕松.例如，“圖形的展開與翻折”“幾何體切割與平移”“三視圖”都是教學中學生較難掌握的內容，部分學生缺乏足夠的空間想象能力進而容易產生畏難情緒，但是，如果用計算機模擬演示或利用模型現場操作，困難就會迎刃而解.

六、鼓勵學生，提高動力

在教學的過程中，要對學生進行鼓勵，只有這樣，才能夠樹立學生的自尊心與自信心，提高他們學習數學的動力.由于高中數學比起初中數學難度很大，很多學生到高中之后，會出現數學成績一落千丈的情況，在這種情況下，身為高中數學教師，要多鼓勵學生，不要打擊學生，只有這樣，學生才能夠再次樹立學習的信念，學好高中數學.另外，多對學生進行表揚也是提高學生動力的重要措施.就筆者的工作經驗來看，對學生的表揚應以時間、地點、場合和對象的不同而采用不同的表揚方式.一般來說，對于成績比較好的學生，在對其進行表揚的基礎上就學生存在的不足以及自身缺點進行說明.而對于成績比較差的學生來說，表揚進步卻不指出不足，并對于這些學生給予關照，經常提問，讓他們在課堂上回答一些較容易的問題，回答正確應當堂表揚，這樣可以提高他們的自信心，認為學好數學很簡單，就會認真學習.

七、建立親切舒適的師生關系

良好的師生關系是提高學校教育質量的保證，也是社會精神文明的重要方面.新型師生關系應該是教師和學生在人格上是平等的、在交互活動中是民主的、在相處的氛圍上是和諧的.教師應不斷提高專業素養和教育教學水平，努力做受學生愛戴的教師.需要教師付出艱辛的努力和高尚無私的愛，實屬不易.只要教師忠于職守，踏實奉獻，就能收獲課堂教學質量的不斷提高，收獲桃李滿天下的累累碩果.

通過教學實踐，我認為要增強學生學習數學的積極性，最重要的是在新授課課堂教學過程中對學生進行快樂教學.快樂是學生主動學習的內在動力，讓學生感受到數學并不可怕，反而是一種享受，從而喜歡數學、追求數學.我想，使學生感到學習數學的快樂會成為我們教育工作者共同思考的現實問題，我們的新授課課堂教學的快樂教學也一定會取得良好的效果.