初中體育教學中游戲的作用及應用

曾焱

摘 要：體育是學生在校期間應該接受的非常重要的教育。自打義務教育提出后，幫助學生德智體美勞全面發展就成了學校教育的重要目標，因此體育也成了中學課堂中的一門極其重要的學科。在初中體育課堂的教學過程中，要保證課堂教學的高效完成，首先就要提高學生參與體育課堂的主動性和積極性，激發學生的學習熱情。這就需要體育教師在開展體育教學活動的時候，要注意學生學習興趣的激發，只有積極調動學生的學習主動性和積極性，才能增強學生學習體育知識的興趣。體育游戲就是一種很好的教學手段。下面筆者重點對體育游戲在教學中的作用影響和有效應用進行探討。

關鍵詞：初中體育；游戲；作用影響；應用

一、體育游戲應用在初中體育教學中產生的作用影響

1.提高學生身體素質。

體育教學的宗旨是提高學生身體素質，培養學生熱愛運動的興趣，使學生具備終身體育的理念。在初中體育教學中，許多學校對體育教學的重視程度不夠，體育經費投入不足，體育器材單一，而且教學內容枯燥，導致學生在體育課堂上參與積極性不高。而體育游戲應用在體育教學中可以使學生在身心放松的狀態下以游戲的形式進行鍛煉，不僅能夠提高神經的興奮性，而且能促進機體新陳代謝，從而有利于學生身體素質的提高。

2.調節學生消極情緒。

由于初中生正處于心理成熟與生理成熟不平衡的階段，往往會出現叛逆心理，再加上學習壓力大，經常會產生負面情緒，尤其會對教師的教育產生反感。而通過參加體育游戲活動就可以調節學生的消極情緒，讓學生的負面情緒得到舒緩。而且體育游戲又具有競爭性，有利于培養學生敢于挑戰自我，勇往直前的精神，同時還會考驗學生的團隊合作能力，讓學生學會在競爭中合作，在合作中競爭。

3.增強集體榮譽感。

在體育教學過程中，通過舉辦各種各樣的游戲比賽，例如對抗賽、選拔賽等都可以使學生參與競爭的心理需求在一定程度上得到滿足。多種多樣的體育游戲應用在體育教學中，不僅可以激發起學生在體育課堂上的活力，從而能夠積極參加體育運動，更重要的是在游戲競賽中可以增強學生的集體意識，培養學生的團隊合作精神。值得注意的是，不只是參賽者之間需要有凝聚力，觀賽的學生也要有集體榮譽感，只有這樣，才能最大限度地激發學生的集體榮譽感，增強集體凝聚力。

4.提高人際交往能力。

在長期以來應試教育的影響下，體育教師在教學過程中也忽視了學生的主體地位，沒有起到引導學生的作用，教師與學生之間、學生與學生之間都缺少交流互動，導致學生參與積極性不高。而體育游戲在體育教學中的引入，需要學生在遵守游戲規則的前提下，與小組成員齊心協力，完成任務。在這個過程中，與他人進行溝通協調是必不可少的，人際交往能力自然也會得到提高。

二、體育游戲在初中體育教學中的合理應用

1.做好準備工作。

體育游戲在體育教學中的優勢很突出，但是為了保障體育游戲順利進行，前期的準備工作也是不能忽視的。由于每個班級的同學在許多方面都存在較大的差異，所以在設計游戲時要充分結合學生的特點。例如針對不同年級就要設計不同的游戲，設計低年級體育游戲時，要以調動學生參與體育運動的積極性為目標，多設計一些趣味性大的游戲；設計高年級體育游戲時，可以有一定難度和技巧，培養他們的團隊合作能力。游戲內容設計好之后，體育教師應提前準備所需要的器械，并確保有合適的運動場地，做好硬件準備工作。只有前期的準備工作一切就緒，才能為游戲正常進行提供保障。

2.趣味性與教育性相結合。

體育游戲的引入不僅僅是為了娛樂學生，而是通過游戲達到理想的教學效果。在設計體育游戲時，要充分結合教學內容和教學目標，不僅要使學生主動參與到體育運動中來，而且要完成教學任務，提高課堂質量。因此體育教師在教學過程中，不能過分強調趣味性，要把游戲的趣味性與教育性有機統一起來，才能達到教育目的。

3.競爭性與安全性相結合。

體育游戲之所以能激發起學生的參與興趣，就是因為游戲都帶有競爭性，通常情況下，參賽者的積極性高低與否取決于比賽競爭因素的多少。所以從這個角度來看，體育教師應設計一些競爭性較強的游戲，多融入一些競爭因素，從而激發學生在體育課堂上的積極性。但是競爭中往往存在不安全因素，再加上中學生爭強好勝的心理，稍有不慎就有可能危及自己或他人的人身安全。因此，體育游戲的應用應本著安全第一為原則，在保證學生人身安全的情況下達到教學目的。

4.真實性與鼓勵性相結合。

學生充滿熱情地參與體育游戲中，體育游戲結束后，對比賽結果當然也十分關注，此時，教師要對游戲結果進行評判，為了做到公平公正，教師要依據游戲規則認真觀察游戲進行的整個過程。對于贏得比賽的一方，教師要對其優良表現進行表揚和贊許；對于比賽失利的一方，教師也要積極鼓勵，爭取下次取得好成績；對于比賽中沒有遵守游戲規則的同學要嚴厲批評。

三、總結

在進行初中體育教學的時候，對游戲教學法給予充分、有效的應用，除了能夠提高學生參與課堂的積極性和主動性外，還能確保體育教學任務的有效完成，提高初中體育的教學效率和教學質量，更好地實現相關的教學目標，使學生的綜合素質得到全面提高。為了使體育游戲更好的應用在初中體育教學中，體育教師首先應做好前期的準備工作，然后充分結合教學目標，在保證安全的前提下，使游戲的趣味性與教育性結合起來，最后對游戲的比賽結果做出公正的評判。只有這樣，才能最大限度地發揮體育游戲的作用。

參考文獻：

[1]向麗.愉快體育教學在初中體育教學中的應用探討[J].速讀（中旬），2016年7期.

[2]鐘愉.如何激發初中學生體育課外訓練的動機[J].新課程·中旬，2016年8期.

[3]鄭志強.淺談對學生體育興趣的培養[J].山東電大學報，2003年1期.