新課改下小學語文德育的滲透芻談

梁大平

摘要：德育教育在小學語文教學中的滲透，是貫徹落實素質教育思想，促進小學語文教學改革創新的有效途徑。因此，教師在小學語文的教學中，應當結合當前小學語文德育滲透現狀，深入分析德育滲透缺失存在的問題，并在課堂教學中，深入挖掘語文德育內容、開展課外實踐、在語文閱讀寫作實踐的過程中積極滲透德育教育。同時，作為小學語文教師，應當樹立自身的榜樣作用，為全面提升小學生的思想道德素質奠定基礎。

關鍵詞：小學語文；德育滲透；現狀；對策

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）12-0063-01

語文是一門兼具工具性和人文性的學科，德育與語文教育密不可分。在現代教育背景下，教師在小學語文的教學中，應當轉變傳統忽視德育教育的教學模式，積極滲透德育教育，促進學生思想道德素質的提升，促進小學語文教學的改革與發展。自古以來，我國在對學生的教育過程就特別注重對他們的德育教育，學生的德育教育不僅有利于學生在學習成長階段的世界觀、人生觀、價值觀的正確形成，而且也符合我國的人才培養戰略。相比其他學科，語文科目在教學過程中滲透德育教育的優勢更加明顯，教師在小學語文教學中，依托語文滲透性強的巨大優勢，在學生的小學學習階段不斷提高自身的思想道德素質，促進其獨立健全人格的形成。

1.當前小學語文教學中德育滲透的現狀

將德育理念滲透到小學教育中時，會從在許多的問題，就傳統觀念來看，語文在很多學生以及家長甚至老師眼中是一門"主要"課程，只有學生能夠認識到大量文字，考試成績名列前茅就行了，與此相反"德育教育"對于以上三個主體來說就明顯不是什么"主要課程"了，所以將德育教育滲透到小學語文中去的理念并不能及時得到家長、教師及學生的認可，具體表現在以下幾點。

1.1 過度重視考試成績，忽視德育滲透。

對于家長來說，小學生語文成績好意味著其有更多的把握進入好的初中，所以其往往不去重視語文教學中滲透德育教育的重要性；對于學生來講，語文作為一門重要課程，從一開始就被區別對待，所以在其思想中也不去注重德育教育的重要性；對于教師來說，學生成績決定了該學校的知名度，好的升學率使其追求的最終目標，因此，在語文教學中其更加注重學生基礎知識的掌握，嚴格的教學規范和緊張的教學時間，使其無暇顧及對學生德育方面的培養。

1.2 對德育滲透的重要性理解不足。

我國的考試制度決定了學生依靠考試成績來獲得社會中更好的資源，因此，在經濟社會不夠發達的建國初期到現在，我們對于德育的重視力度一直不夠，這就導致了學生、家長和教師對于德育的重要性理解不夠深刻，學生的人生觀、價值觀和世界觀全靠自身從養成，學校為其提供的教育資源少之又少，這種教育現狀導致了我國培養出來的人才有著很多的知識，足以推動經濟社會的進步，卻缺乏道德素養，無法從道德方面促進我國思想文明的進步，這種矛盾現象己經逐漸成為了危害社會的一種隱患，希望不管是從家長方面還是學生和老師層面，都能及早地認識到德育培養的重要性。

2.新課程改革背景下小學語文教學中德育滲透的有效性對策

新課程改革的發展，對現代教育提出了很多新的要求。因此，在新課程改革背景下，小學語文教師應當深入貫徹落實"素質教育"的理念，積極將德育教育有機地滲透到課堂教學中，有效地改革創新小學語文的課堂教學，全面提升課堂教學效果。

2.1 深入挖掘教材，滲透德育教育。

語文是一門兼具工具性和人文性的學科，語文教材中本身就蘊含豐富的德育教育內容。課堂教育是教師進行語文知識傳授的主要方式，同時也是學生學習知識的重要形式。

2.2 開展課外實踐，滲透德育教育。

在小學的教學過程中，除了在課堂上結合語文教材滲透德育教育以外，還要在課外教學中滲透德育教育。其中課外閱讀和課外活動是最有效的滲透方式。首先是課外閱讀，教師在進行語文教學活動時，應該鼓勵學生主動參與課外閱讀，并對課外閱讀書目進行推薦，讓學生多讀一些積極向上的書籍，讓學生在閱讀過程中不知不覺地接受了德育教育；其次是課外活動，在小學語文課外活動中，教師應科學合理地確定活動主題及活動內容，多開展一些具有積極的、正面的課外活動，從而激發學生的愛國主義情懷，在活動中滲入德育教育，使學生的個人修養不斷得到提高。

2.3 積極開展閱讀活動，滲透德育教育。

俗話說：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。閱讀是學生語文學習的重要活動之一，同時也是滲透德育教育的有效途徑。因此，小學語文教師在閱讀指導的過程中，應當立足德育教育的目標，在主題講解、詮釋的過程中，在關鍵人物形象的塑造過程中，在情感滲透中，在語言感悟中積極滲透德育教育，全面提升小學生的思想道德素質。

2.4 樹立教師榜樣作用，滲透德育教育。

在小學語文的教學過程中，教師不僅僅是知識的傳授者，還是學生在基礎教育階段的引路人，教師的一言一行直接對學生造成影響，如果教學過程中教師思想道德水準較低，必然會對學生產生不良的影響，以此，在教學過程中，教師應注意自身思想道德水平的提高，規范自身言行，以身作則，由內而外進行德育教育滲透。

綜上所述，在現代教育背景下，不斷促進課堂教學的改革和創新，是教師教學的責任和使命。而作為現代化的小學語文教師，應當樹立與時俱進的教育理念，改變傳統落后的知識灌輸式教學模式，積極地將德育教育滲透到小學語文的教學中，充分踐行語文學科人文教育的功能，全面提升小學生的思想道德素質，促進良好語文教學效果的實現。

參考文獻：

[1] 曹豐勛.論德育教育在小學語文教學中的滲透[J].西部素質教育，2017（2）：42.

[2] 李俊華.論德育教育在小學語文教學中的滲透[J].西部素質教育，2016（11）：114.