探討“互聯(lián)網(wǎng)+”教育模式在小學數(shù)學中的應(yīng)用

邱金堂

摘 要隨著技術(shù)的不斷發(fā)展，我國政府也越來越重視新技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用。在當前飛速發(fā)展的技術(shù)中，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)受到廣大師生的青睞，國家也在努力將互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)與教育緊密結(jié)合起來。但是由于這種新興的技術(shù)與教育的融合方式還處于初期發(fā)展階段，因而互聯(lián)網(wǎng)+模式下的教育發(fā)展還需要進一步探討研究。本文將結(jié)合小學數(shù)學的課本內(nèi)容以及互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)的應(yīng)用發(fā)展，談一談在小學數(shù)學中發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)+教育模式需要注意的相關(guān)問題。

關(guān)鍵詞互聯(lián)網(wǎng)+；小學數(shù)學；教育模式

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）26-0018-01

一、互聯(lián)網(wǎng)+教育

互聯(lián)網(wǎng)+教育是新技術(shù)下的時代產(chǎn)物，是把互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與教育模式巧妙結(jié)合起來的新的手段，它有助于促進教育信息化的快速發(fā)展，有助于推進教育改革形勢。在當前網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的時代中，人人都享受到了來自網(wǎng)絡(luò)技術(shù)帶來的便捷，將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與教育模式聯(lián)系起來能夠幫助學生更好地掌握理論知識，而且也能夠更方便的幫助學生提升對知識的理解程度。新時代的孩子們從出生接觸的自然都是新時代中的產(chǎn)物，在教育中倘若始終照搬舊套，不僅會限制孩子們思維的有效成長發(fā)展，而且會讓學生感覺到所受的教育與時代的發(fā)展有些錯節(jié)。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”預備課程

備課是每個教學工作者在課前要準備的工作步驟，往往好的備課以及好的教學引導更能夠引起學生的學習興趣。傳統(tǒng)的備課過程當中，小學數(shù)學老師由于教學工作繁忙，再加上傳統(tǒng)技術(shù)的限制，老師很難獲得一手的全面的學科資源，這樣就會導致老師備課過程中難免會出現(xiàn)一些紕漏。但是在互聯(lián)網(wǎng)的幫助下，教師只需要動動手指敲敲鍵盤就能夠從網(wǎng)絡(luò)上獲取到大量的教學信息，而且教師也可以根據(jù)自身的實際需求以及學生的實際情況合理的選擇教學資源，完全的打破了時間空間的限制。

例如在教學有關(guān)“直線、射線、角”的相關(guān)知識內(nèi)容時，小學數(shù)學老師可以通過各種教學論壇或者教學網(wǎng)站搜集大量的教學信息，還可以從網(wǎng)絡(luò)上下載與教學相關(guān)的ppt制作模板，幫助教師能夠利用ppt更快更好地進行備課。另外，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)具有實時更新的優(yōu)秀功能，因此在教學過程中老師在利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的同時，可以實時關(guān)注與教學內(nèi)容相關(guān)的新技術(shù)新理念，這樣在數(shù)學課上就能夠讓學生掌握一手的緊跟時代的技術(shù)觀念。在教學直線過程中，老師可以利用多媒體設(shè)備幫助學生認識到直線的概念及性質(zhì)。在教學射線過程中老師除了幫助學生認識到射線的基本知識概念時還可以通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)給學生展示生活中的射線現(xiàn)象。

再比如幫助學生掌握有關(guān)角的相關(guān)知識時，老師可以通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)所搜集到的相關(guān)視頻動畫，先給學生展示三角形任意拿走一條邊后所剩下的圖像，然后讓學生仔細觀察。為了幫助學生理解角的相關(guān)性質(zhì)時，老師還可以通過視頻動態(tài)播放角的開口大小與角的大小的關(guān)系。還可以通過動態(tài)的控制角的兩條邊的延長和縮短來幫助學生認識到角的兩條邊與角的大小之間的關(guān)系。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”課堂應(yīng)用

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)能夠更加直觀形象的給學生展示多種教學元素，無論從圖片、影像、聲音等都能夠借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)輕松的解決。數(shù)學內(nèi)容比較抽象難以理解，因而教學中老師可以借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)幫助學生生動的學習相關(guān)數(shù)學知識。比如在教學“旋轉(zhuǎn)”的相關(guān)教材內(nèi)容時，老師可以借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)給學生動態(tài)的展示生活中的旋轉(zhuǎn)物體，比如電風扇、旋轉(zhuǎn)的陀螺等等，讓學生首先能夠回憶起生活中與旋轉(zhuǎn)相關(guān)的事物現(xiàn)象。接著教師可以給學生在多媒體上展示一個半圓，然后讓學生從半圓直徑的兩個端點、圓心三個點任選一個點位旋轉(zhuǎn)中心旋轉(zhuǎn)半圓，觀察半圓在這樣的旋轉(zhuǎn)條件下會變幻出什么樣的美妙的圖案。還可以結(jié)合當下較為流行的智能語音技術(shù)，讓學生通過說話控制半圓的旋轉(zhuǎn)角度，這樣一來能夠很好的增加小學數(shù)學教學的科技性和趣味性，更加能夠激發(fā)出孩子們對未知世界的探索心理。

四、互聯(lián)網(wǎng)+課堂小結(jié)

教學內(nèi)容總結(jié)一直以來是教師忽略的重點，而且再加上課堂時間的限制，很多時候老師很難在課堂上開展合理有效的課堂小結(jié)活動，但是借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)能夠輕而易舉的完成這項工作。在當前智能技術(shù)飛速發(fā)展的時代中，僅僅需要一個簡單的算法就能夠幫助老師對整節(jié)課的課程進行歸納總結(jié)。例如在學習“軸對稱”額相關(guān)知識內(nèi)容后，為了幫助學生對本節(jié)課程的知識學習有更深的記憶，老師可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對課堂內(nèi)容進行小結(jié)，通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)自動的歸納總結(jié)出本節(jié)課程的重難點問題，從軸對稱的概念到軸對稱的性質(zhì)以及軸對稱在現(xiàn)實生活中的種種應(yīng)用。與此同時，還可以利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)結(jié)合本節(jié)課的學習給學生展示簡單的軸對稱練習題目，通過這樣一個完整的知識梳理，能夠讓學生對軸對稱知識有更深入的理解和掌握，并且通過習題訓練也能夠幫助學生加深對軸對稱知識的印象。

當前時代是網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)發(fā)展的時代，互聯(lián)網(wǎng)在其中起到不可推卸的重要作用。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的種種優(yōu)良性能在各行各業(yè)各個領(lǐng)域中都大展身手，在教育領(lǐng)域中也毫不例外。身處新時代的小學生接觸的自然也是新時代的技術(shù)產(chǎn)物，他們的生活中已經(jīng)被各種各樣的互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)物所充斥，在數(shù)學課堂教學中引入互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)能夠幫助學生更加貼近實際生活的來學習知識，而且也能夠在引導學生學習數(shù)學理論知識的同時讓學生感受到網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的魅力，從小培養(yǎng)學生對科技的興趣和探索。

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