激發小學學生英語學習興趣“四法”

劉志蓮

摘 要新課標中明確指出小學英語的教學目的是“以學生的興趣發展為宗旨”，將學生的創新精神和實踐能力是做教學目標和教學重點，全面激發學生的學習興趣，幫助學生樹立學習自信，養成良好的學習習慣和有效的學習辦法。在多年的實踐研究中，筆者發現激發小學生學習興趣的關鍵不外乎情境創設、游戲教學、歌舞樂趣和交流互動等方式，其教學原理主要基于學生的性格特征、知識結構、興趣愛好，將娛樂項目和教學內容進行有效結合。

關鍵詞小學英語；學習興趣；教學“四法”

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）26-0254-01

興趣能直接影響一個人的行為，影響學生課堂學習的效果。英語作為我們除母語外接受教育最多、最普遍、最系統的一門語言類科目，以正常流利的溝通交流為教學目的，以學生的興趣愛好為基本前提。鑒于目前的教學環境和教學趨勢，本文認為激發學生的學習興趣有以下“四法”：

一、生活情境創設法

小學生有較強的好奇心和自我展現欲，在最開始學習的時候，他們還沒有世俗的“羞恥心”，他們喜歡享受成功的喜悅，因此常常在尚未完全掌握某一知識點的時候就表示自己“知道了”“學會了”“明白了”。這種強烈的表現欲或許會打亂教師的教學節奏，如果教師對此種行為一味地進行批評，會打擊學生的自信心和積極性，不利于英語教學開展。所以，教師一定掌握小學生的心理特征，進行合理的管理和引導，將生活實際與情境教學相結合，為學生創建一個良好的語言環境。

作為語言類學科，英語擁有和漢語完全不同的思維方式和語法技巧，單純的教學和問答模式并不利于形成英語的語言思維。教師可以將課堂中表現積極的學生進行混合搭配，讓他們進行簡單的對話練習，一方面發揮引導了他們的積極性，另一方面也加深了學生的理解和語言表達能力。比如學習“Festivals”，教師可以創設一個“中秋節”，兩位學生分別扮演中國人和外國人，中國孩子需要向外國孩子普及中秋節的相關知識和文化習俗。

二、趣味游戲教學法

《小學英語教學大綱》中說到：“興趣是學好語言的關鍵”，“游戲是孩子們永不厭倦的學習方法”。可見在小學英語教學中進行趣味游戲活動，能有效激發學生的學習興趣，提升課堂教學效率。游戲教學主要有兩方面的應用方式，第一是在學生感到疲倦的時候。小學生比較活潑好動，一節課40分鐘左右的時間對于他們來說比較長，即便是成人要在40分鐘內保持高度集中的注意力和積極性都是比較困難的；再加上英語教學本身存在一定的枯燥性，背誦記憶的內容較多，因此學生感到枯燥疲憊在所難免。此時教師就可以大膽采用課堂小游戲的方式，緩解學生的學習疲憊感，調動學生的積極性，在游戲玩樂中放松壓力、增強注意力。通過實踐能發現，在課堂中進行小游戲之后，學生明顯注意力更加集中，課堂氛圍更加活躍，學生的思維也更加靈動。

第二是將游戲和課堂教學的內容相結合，利用游戲的方式進行教學，轉變了傳統的講解式教學法。比如進行搶答游戲，若干個學生作為“參賽選手”進行比賽，教師準備一些道具進行提問，可以綜合運用學生之前學習的內容，進行隨機提問，若取出一個網球，可以問“Whatisit？”也可以問“Whatcolourisit？”等等，學生聽到問題后利用手中的道具進行搶答。這種游戲教學法主要是為了幫助學生對單詞和一些常見的句式進行記憶運用。

三、歌舞表演應用法

歌曲的旋律韻味、舞蹈的活潑明朗和表演的生動趣味都能吸引學生的注意力，激發他們的主觀能動性，也是教師進行教學的有效方法之一。為了便于低年級學生啟蒙，中外各國都編撰了很多簡單易記、朗朗上口的兒童歌謠，教師可以利用這些歌謠，幫助學生學習英語的發音習慣和詞語含義；舞蹈和表演能夠展現學生的表演天賦和思維能力，引導學生通過舞蹈、舞臺劇表演等形式將書本中的內容表現出來，在引發學生興趣的同時，也教會他們如何在生活中使用英語。

四、交際互動溝通法

語言教學的最終目的一定是為了交流，我國傳統英語教學的弊端就在于過于重視文本理論知識而忽略了學生的語言實際應用，由于缺乏真實的語言應用環境，因此大多變成了“啞巴英語”，要打破英語“開口難”，引發學生學習英語、使用英語的興趣，就需要增強師生之間、學生之間的日常英語交際。交流溝通的形式有很多種，比如課堂上的“你問我答”，小組學習時的溝通探索，或者讓學生之間就一主題編撰對話，舉辦英語歌曲演唱比賽、英文詩詞朗誦等等。

總之，英語教學最主要的是給予學生一種學習外語的能力和素養，小學英語教學重在扎實基礎、提升興趣、培養自信，因此教師在教學中一定要注重學生思維的引導和情感的交流，要培養學生適應學習環境和語言思維的變化。作為一線教師，我們必須要清楚地認識到當今乃至未來，國與國之間的距離會不斷縮小，我們走向社會面對的不僅僅是中國人，我們需要不斷提升自身素養，不斷提高對學生的教學工作，因為他們將擔負社會、國家、民族的發展重任。

參考文獻：

[1]方娟麗.小學英語學習興趣的深層激發淺探[J].學周刊.

[2]冷美玉.淺析小學英語教學促進學生興趣的方法[J].學周刊.