小議小學(xué)語(yǔ)文游戲化教學(xué)策略

吳建國(guó)

摘 要?每個(gè)小學(xué)生都具有活潑好動(dòng)、愛玩游戲的天性，因此在進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過程中，教師可以充分借助學(xué)生的這一天性來引入游戲教學(xué)法，其不僅可以有效改善枯燥乏味的語(yǔ)文教學(xué)氛圍，而且還可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以更好地加深學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的了解和掌握，提高課堂教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞?小學(xué)語(yǔ)文;游戲教學(xué)法;應(yīng)用

中圖分類號(hào)：A，B027 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）22-0192-01

一、小學(xué)語(yǔ)文游戲化教學(xué)的重要意義

當(dāng)前正是由于人們傳統(tǒng)理念對(duì)游戲化教學(xué)認(rèn)識(shí)不到位而影響了游戲化教學(xué)的有效開展。從小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)來看，開展游戲化教學(xué)具有十分重要的意義，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是有利于小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。可以讓學(xué)生在輕松愉快的游戲中學(xué)到語(yǔ)文知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的理解，增強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)的趣味性。二是游戲有利于提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，是語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)。通過游戲活動(dòng)，可以讓學(xué)生在有趣的游戲活動(dòng)中，增強(qiáng)表達(dá)能力、理解能力，體驗(yàn)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂。

二、小學(xué)語(yǔ)文游戲化教學(xué)的有效策略

（一）采用游戲化的教學(xué)導(dǎo)入方式。教學(xué)導(dǎo)入是語(yǔ)文課堂教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，也是影響整堂課教學(xué)順利推進(jìn)的關(guān)鍵所在。因此，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，可以采用游戲化的教學(xué)方式，這樣不僅可以讓學(xué)生在課堂教學(xué)之初就能夠帶著濃厚的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)，而且可以讓學(xué)生懷著輕松愉快的心情進(jìn)入課堂，有利于整堂課教學(xué)的有效開展。譬如在教學(xué)《海上日出》的時(shí)候，可以提出游戲競(jìng)賽規(guī)則，讓學(xué)生采用小組競(jìng)賽的方式，最后評(píng)選出表現(xiàn)最佳得分最高的學(xué)習(xí)小組和學(xué)習(xí)個(gè)人。學(xué)生為了獲得競(jìng)賽活動(dòng)的勝利，都表現(xiàn)出了極強(qiáng)的表現(xiàn)欲，帶著強(qiáng)烈的好勝心投入到學(xué)習(xí)中。通過游戲化的方式導(dǎo)入，能夠讓學(xué)生懷著強(qiáng)烈的求勝心而進(jìn)入到后續(xù)的語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)中。

（二）采用符合學(xué)生年級(jí)特點(diǎn)的游戲。由于低年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)主要以拼音和字詞為主，因此，在拼音、字詞教學(xué)中，必須采用與低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容相吻合的方式。如在教學(xué)復(fù)韻母時(shí)，開展找朋友游戲。讓學(xué)生各帶著一個(gè)寫有字母的頭飾，誰先在最短的時(shí)間內(nèi)完成組成正確的復(fù)韻母，就為勝利。通過這樣找朋友的方式，還可以開展生字與拼音配對(duì)、生字組詞配對(duì)等方式。在漢字教學(xué)中，可以開展“穿山洞游戲”。在這個(gè)游戲中，讓兩個(gè)學(xué)生手牽著手做成“山洞口”，一個(gè)學(xué)生拿著寫有生字的卡片站在“洞口”后面，其余的學(xué)生排隊(duì)穿過“山洞”。在穿過山洞時(shí)，需要正確地讀出卡片上的生字，才能夠允許通過。而讀的不正確的，則要卡在“山洞”中。在詞語(yǔ)教學(xué)中，還可以采用“采蘑菇游戲”，將蘑菇型的卡片上寫好詞語(yǔ)，并貼出來，讓學(xué)生上來準(zhǔn)確地讀出來，才能夠采下這個(gè)蘑菇。通過這樣的游戲活動(dòng)，可以讓低年級(jí)學(xué)生在找朋友的游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)新知，鞏固舊知識(shí)，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂。

（三）設(shè)計(jì)與中高年級(jí)相符合的游戲。中高年級(jí)與低年級(jí)學(xué)生不同，必須用一些具有一定挑戰(zhàn)性的游戲活動(dòng)，這樣才能夠符合中高年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)。譬如在成語(yǔ)教學(xué)時(shí)，可以開展成語(yǔ)對(duì)對(duì)子活動(dòng)，如同桌開展成語(yǔ)對(duì)對(duì)子，一個(gè)人說出“粗茶淡飯”，另一個(gè)則說出“山珍海味”。一個(gè)說出“流芳百世”，同桌則說出“遺臭萬年”。可以讓學(xué)生根據(jù)一些有特點(diǎn)的姓名說出成語(yǔ)名稱。如一個(gè)學(xué)生出示寫有“杜鵬程”的卡片，另一個(gè)人則可以說出“鵬程萬里”這個(gè)成語(yǔ)。根據(jù)“陳殘?jiān)啤闭f出“風(fēng)卷殘?jiān)啤保鶕?jù)“王任重”說出“任重道遠(yuǎn)”。

（四）開展豐富多彩的游戲活動(dòng)。一是開展講故事比賽。在選擇內(nèi)容題材時(shí)，必須與學(xué)生的生活實(shí)際相吻合。可以讓學(xué)生收集生活中常見的俗語(yǔ)、成語(yǔ)、謎語(yǔ)，并開展講故事等活動(dòng)，以豐富學(xué)生作文素材積累。因此，為了提高學(xué)生表達(dá)能力，可以開展講故事比賽。通過讓學(xué)生講故事，不僅能夠積累素材，而且可以訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力，提升學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。二是開展猜謎語(yǔ)活動(dòng)。猜謎語(yǔ)是小學(xué)生都非常喜歡的活動(dòng)，可以通過猜謎語(yǔ)活動(dòng)，進(jìn)行字詞教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)的生動(dòng)性和形象性。如在教學(xué)“告”字時(shí)，可以用字謎“一口咬掉牛尾巴”進(jìn)行教學(xué)，這樣可以讓學(xué)生比較容易地掌握這個(gè)生字。通過猜謎語(yǔ)活動(dòng)，能夠極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性。三是開展朗讀競(jìng)賽活動(dòng)。小學(xué)語(yǔ)文中的朗讀與背誦是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要方式。如果直接采用死記硬背的方式，學(xué)生會(huì)感到枯燥乏味，因此，可以通過朗讀競(jìng)賽的游戲方式讓學(xué)生進(jìn)行朗誦。通過朗讀競(jìng)賽，不僅能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生朗讀的興趣，而且可以充分激發(fā)學(xué)生的記憶潛能，從而獲得更好的朗誦效果。四是開展表演式游戲活動(dòng)。小學(xué)生都喜歡表演，具有很強(qiáng)的表演欲。因此，在教學(xué)中，可以將具有故事情節(jié)的課文變成課本劇，讓學(xué)生進(jìn)行表演。

（五）利用創(chuàng)新游戲，激發(fā)學(xué)生興趣。雖然大部分教師已經(jīng)意識(shí)到了游戲教學(xué)法對(duì)小學(xué)生的重要性，但是在具體教學(xué)中卻基本上未使用游戲式教學(xué)。一方面很多教師對(duì)于游戲式教學(xué)這一新型教學(xué)觀念并不是十分認(rèn)同，所以在實(shí)際教學(xué)過程中仍然采取傳統(tǒng)的教學(xué)方式;另一方面，游戲教學(xué)法對(duì)于游戲的標(biāo)準(zhǔn)要求較高，既要與課程內(nèi)容相對(duì)應(yīng)，又要符合學(xué)生的興趣，很多教師缺乏創(chuàng)新思維，所采用的游戲環(huán)節(jié)不僅不能吸引到學(xué)生，還影響教學(xué)內(nèi)容的正常開展。教師可以多從網(wǎng)絡(luò)上或者公開課上學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)方式，并將其引入到自己的課堂里，借以活躍課堂氛圍，提高教學(xué)效果。在教學(xué)過程中，由于教材限制，教師自主創(chuàng)設(shè)游戲的能力有限，通過借鑒他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，可以有效彌補(bǔ)教學(xué)過程中的不足。比如，教師可以把各種益智游戲滲透到小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，這樣可以有效提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高小學(xué)生積極思考、勤于動(dòng)手、理性分析的能力，而且也可以提高小學(xué)生對(duì)事物的想象力、觀察力和綜合判斷能力，進(jìn)而提高他們的實(shí)踐能力。

總之，通過游戲化教學(xué)，不僅可以提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，還可以讓學(xué)生的思維、能力、性格多方面得到發(fā)展，從而促使學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。因此，我們應(yīng)該切實(shí)創(chuàng)新教學(xué)方法，充分采用游戲化教學(xué)，以不斷提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。