小學體育課堂足球教學現狀分析

王莉娜

【摘 要】隨著現代教育的要求越來越高，小學生德智體美的發展趨勢全面崛起，漸漸的也凸顯出足球教學在小學體育課堂中的重要性。在小學體育課的影響下，小學生足球成績得到了一定提高，怎樣才能更好的做好體育教育工作，是每個小學體育教師的重要職責，為此教師應當從當下開始結合小學生現有的足球教學發展特點，制定相應的教學對策和措施，以便充分發揮小學生的體育潛能，使之得到體育技能及知識的有效提高，同時也發揮小學足球教學的魅力。

【關鍵詞】小學體育；足球教學；現狀

一、引言

足球的最早起源為中國古代的蹴鞠，隨著時間流逝，依然存在于社會中。隨著時代的進步，教育社會地位的不斷提高，教育要求發生了變化。當前的教育趨勢為德、智、體、美、勞全面發展，希望學生們不但要追求知識的學習，還要在其他技能方面有所發展，得到全面提升。

二、小學體育課堂的足球教學現狀

教學內容一直在隨著社會的進步而提高，發生著不小的變化，其宗旨為可以讓小學生得到全面發展，可以進行高效學習，而不是淪為學習的傀儡，希望他們可以在進行知識學習的同時，還可以進行一定技能的儲存。

（一）小學足球發展情況

社會并非平衡發展，貧富差距依然明顯存在，每個學校不管從規模還是條件狀況來說，都是不一樣的，雖然國家也在努力進行著建設，但一個平衡社會的形成，并非朝夕之事，有的學校規模相對較大，設備也比較齊全，而有的學校則需要大力去改進設備，特別是偏遠地區的小學校，可能設備都沒有完善，比較缺乏體育工具。有些甚至都沒有寬闊的操場，教師都還很簡陋，即使為他們傳授相關的足球知識，又有何意義呢？學校不平衡的環境，讓小學足球教學難以順利踏出第一步，足球教學無法得到普及。

（二）小學足球教學的發展情況

現在很多學校為了可以在成績上追求更好的優越性，就特別忽視體育這一類課堂教學，很多學校目前都是沒有良好的足球教學課堂的，有的小學生則是根本就對足球不感興趣，老師即使認真的去教，他們也都是走馬光華，沒有辦法提高學習熱情。

（三）對社會的意義

社會的發展讓國際間合作多了起來，足球的本質是體育競賽類項目，這個項目的參與者是不同國家，不同種族人群，而且還可以吸引來更多四面八方的足球愛好者，比賽時增進友誼，相互了解他國歷史文化等，這是一種國際交流方式，不可忽視。

（四）對學生的意義

現代社會為知識時代，教學要求的提高讓學生倍感學習壓力，很多學生為了學習更加專注而忽視體育鍛煉，這是不對的，小學體育足球教學，不但讓學生了解足球知識，還讓他們得到了放松，活躍精神，是非常好的事，強身健體。

三、足球教學中的一些問題

雖然教學措施是不斷完善著的，但仍舊有不少的問題存在，尤其是小學足球教學上的問題較多。

（一）傳統教學觀的影響

在教學時，尤其是足球教學，是不可以按傳統教學觀念進行教學的。傳統教學的特點不生動靈活，一味接受知識只會讓學生感覺到課堂的枯燥乏味，將學習的能動思想磨滅掉。

（二）沒有恰當的教學方法

小學生的學習特點是無定性，必須要吸引他們的興趣才行，要促進他們的熱愛之心與對知識的學習渴望，他們才能更好的接納教學過程，而教師恰恰容易忽視這個問題，對學生的學習專注度及發展狀況不夠，了解，也沒有完整教學體系，小學生不容易接受這種現狀。

四、小學體育課堂足球教學對策和措施

想讓小學生對足球這門知識有良好的接納態度，就必要要從好的教學措施和策略開始進行：

（一）對小學生的發展階段充分關注

小學生每個發展階段皆不同，老師需要對不同階段的學生量身定做教學方法，以對他們的興趣引導為主，讓他們可以在玩的時候就接受了知識的學習過程，不能用完全灌輸式教學。另外，小學生發展不平衡，比較好動，有些屬于喜靜不喜動，教師應當尋找適當方法，充分將兩種類型學生都結合起來，讓活潑的帶動安靜的，也不是每一個學生都愛學習足球，很可能還會厭惡，因此，教師就不能用傳統的教學方法，應當充分將信息知識的更新變化利用起來，不斷進行教學總結。

（二）教學方法要選擇正確

不同階段的學生，所采取的教學措施都是不同的，只有教學方法得當，才能起到正確作用：

1、 應注意的教學問題

首先，教師應具有良好專業素質，樹立好榜樣，課上制定嚴格紀律，對學生們時刻提醒，讓他們自覺起來，在教學時，時刻保證對每個同學的接納程度和學習境況都了如指掌，不管課前、課中還是課后，都應當做好知識的教學儲備，整理體育教學設備。例如，教師可以制定課堂紀律表格，對每位學生的表現都認真紀律。最后通過打分來點評他們課上表現，給一些表現優異的學生及時獎勵，表現差的也不要批評，應當用更多的關懷去感化他們，讓他們認識到自己的錯誤。

2、 做好課堂足球的教學工作

教師應當將自己看做興趣的引導者，讓學生們一邊去玩，一邊學習，讓他們既可以對足球知識產生好感，輕松接受，又可以用一種放松的心情去接受足球學習。不能讓他們感覺到學習的任何壓力，這就需要教師不能只重視教學質量，還應當考慮教學的循環漸進原則，結合學生身心發展實情及結合教學進度，來慢慢改變教學內容的難易程度。

3、 信息資源的合理利用

隨著時代進步，科技提升，不斷提高還有信息技術。我們可以將信息資源合理的利用在教學過程中，從而讓學生觀看和足球相關的內容片段。一些較為復雜的內容，可以用特寫、慢放及回放的方式，讓學生們進行仔細了解，合理利用好一切教學資源。

五、總結

要想做好體育課上的足球教學工作，應當充分意識到目前的足球教學現狀，還應當注重其中存在的一些問題，進而用更為恰當的方式去解決問題，提升足球教學水平，萬不可拖泥帶水，每個問題都應解決好，才能夠做好體育教學和足球教學工作。

參考文獻：

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