淺談中考書面表達的應試策略

摘要：書面表達在英語學習中占有十分重要的地位，在中考中也是必不可少的題型之一。采取有效的，適合學生認知水平的寫作技巧和策略，來加強寫作的方法指導，并輔以題型訓練能幫學生輕松應對中考。仔細審題，確定目標是完成書面表達的前提和基礎。精列提綱，細選詞匯，巧連句子是完成書面表達的關鍵和核心。全面檢查，規范書寫是完成書面表達的補充和保障。

關鍵詞：書面表達；應試策略；英語學習

一、 引言

書面表達是英語學習的重要內容之一，也是中考的必考題型，所占分值為15～20分。書面表達旨在測試學生的語言交際能力和語言知識的靈活運用能力，是一項綜合性較強的能力測試。它要求考生具備扎實的語言基礎知識和良好的語言運用能力。因此，許多考生在面對書面表達這一題型時，經常會出現以下難題。一是對寫作缺乏自信，繼而產生畏難心理，更有甚者直接放棄。二是詞匯量少，語法不通，句子表述不準確。三是缺乏正確的寫作方法和良好的寫作習慣。在寫作過程中，不審題，忙動筆，煩推敲，不修改。如何讓學生提高英語書面表達能力，在考試中取得理想的成績，是老師和學生非常關注的問題。以下是筆者對書面表達應試技巧和策略的經驗總結。

二、 細審題，定目標

寫作時要先仔細審題，確認寫作格式。寫作格式分為：便條、日記、書信、口頭通知等，審題時尤其要審格式、人稱、時態等基本要素。對于所提供的材料，不論文字還是圖表，都要認真分析，反復推敲，抓住要點，掌握大意。通過審題，可大致確定寫作格式，所用人稱及時態。建議考生在動筆之前確認寫作格式，在自己的頭腦中構思出整體框架，明確寫作的要點及內容后再著筆寫。如2007年中考書面表達A部分，格式是一則notice（通知），人稱是第一人稱，時態為一般將來時。如果不仔細審題，盲目動筆，必然會在格式上丟分。

三、 列提綱，提要點

擬定提綱是理清思路的過程，考生可以綜合分析所提供的語言信息和語言材料，找出內在聯系，有機組織起來。擬定提綱時要注意中心突出，條理清晰。為防止有所遺漏，考生可逐條列出所要用到

的重點動詞、短語，尤其是動詞應注意時態，列出一個參考詞匯表，以便有效地節約寫作時間。如2007中考書面表達A。可以逐條列出以下詞匯表，舉行（will have），英語晚會（English party），四點鐘（at four），周日（on Sunday），學校大禮堂（in the Great Hall），唱歌（sing），講故事（tell stories），為下一步寫作做良好的鋪墊。

四、 連句子，成篇幅

根據審題時已經確定的時態、人稱、順序及擬定的提綱要點，把各部分內容進行有機的整合。寫作時要注意行文流暢，語言簡潔。在書寫過程中應注意以下幾點：

（一） 盡量使用自己較熟悉的短語和句型。表達時，盡量使用自己比較熟悉的短語，句型上要靈活變通。對同一內容的表達可采取多種形式，避免重復。如2009年的中考作文是一篇介紹人物的文章，根據提示，句子中多次出現“喜歡、喜愛”這一動詞的表達，“喜歡打籃球”，“喜歡收集郵票”，“喜愛自己的母親”，“喜歡幫媽媽做家務”。而在英語中，這樣的表達很多，“really like， like...very much， always enjoy， be in interesting in， be willing to”都是熟悉而又不易出錯的句型，交替使用，既可以豐富意義表達，又能避免文章的單調死板。

（二） 多用簡單句。陳述句、一般疑問句、祈使句、感嘆句都可以適當多用。盡量不用或者少用被動語態、定語從句、賓語從句等容易出錯的句型。

（三） 表達要符合英語句型的習慣。切忌中式英語，不編造生詞難句，尤其要避免“I by bike go to school. I morning at six get up”這樣的中式英語。

（四） 行文連貫，層次分明。根據故事情節、時間、空間的順序，使用一些表示并列（and）、遞進（whats more）、轉折（but，however）、總結（in the end，at last）關系等過渡詞加工整理，使文章自然流暢。

（五） 難詞生句，變通表達。句子表達越簡單越準確越好。遇到難詞難句不會表達或者難以表達，可以變通為自己熟知的意思相同或相近的其他短語進行表達，化難為易，化繁為簡。如2007年書面表達A中有一句“踴躍參加”，就不妨變成“join...as soon as possible” 或者“join...actively”。

五、 讀全文，查錯誤

中考作文時，由于時間緊、內容多，出現錯誤在所難免，因而通讀全文，查找錯誤這一環節必不可少，檢查時可著眼于以下幾個方面：

1.查格式，尤其是應用文。檢查題材格式如書信、通知、留言、假條等的格式和各個要素是否齊全。

2.查時態。通讀檢查時態是否正確，尤其是主從句時態搭配是否一致。

3.查句式。是否有中式英語及不符合英語表達習慣的句式。

4.查動詞。尤其是動詞時態是否正確，主謂搭配是否一致。

5.查單詞拼寫。檢查單詞拼寫、大小寫、標點符號的書寫是否準確規范，卷面是否干凈整潔。

總而言之，在緊張的考前練習和復習時，教師對學生進行有效的寫作方法、寫作技巧及寫作策略的指導對于提高學生的英語書面表達的水平及成績是十分重要的。

參考文獻：

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作者簡介：李莉，中教二級，新疆維吾爾自治區伊寧市昭蘇縣75中學。endprint