對提高基層黨校黨建工作的途徑分析

趙珊珊

摘 要：基層黨校作為黨員干部培訓的重要基地，通過在黨校學習，能夠有效提高黨員干部的綜合能力和素養(yǎng)。由于基層黨校與群眾聯(lián)系最為緊密，是黨組織了解群眾情況的前沿，因此，必須要抓好基層黨校黨建工作。然而，當前我國基層黨校中還存在一些問題，本文詳細分析了這些問題，并針對這些問題提出兩點解決措施。

關鍵詞：基層黨校；黨建工作；途徑分析

鴉片戰(zhàn)爭之后的百年時間，我國人民一直處于水深火熱之中，后面雖然經(jīng)歷了一系列的戊戌變法、辛亥革命等救亡圖存的道路，然而，當時的國情決定了這些方法在當時的中國是行不通的。后來，中國共產(chǎn)黨的成立改變了這一切，中國共產(chǎn)黨經(jīng)過一系列的斗爭與努力，帶領中國人民取得了抗日戰(zhàn)爭與解放戰(zhàn)爭的勝利，建立了新中國。新中國成立后，經(jīng)過我黨以及全國人民的共同努力，我國在經(jīng)濟、軍事、教育、科技、醫(yī)療等方面取得了十分重要的進步與成就。事實證明，只有中國共產(chǎn)黨才能救中國，才能帶領中國走向繁榮。在當前，雖然我國在各方面已經(jīng)取得了很大的成就，但在很多方面還與世界其他發(fā)達國家存在差距，因此在當前，我國還需要繼續(xù)努力。當前，隨著全球經(jīng)濟一體化的趨勢越發(fā)的火熱，世界的經(jīng)濟呈現(xiàn)一榮俱榮、一損俱損的情況，正如同2008年的金融危機，對全世界的經(jīng)濟都造成了影響，時至今日，世界的經(jīng)濟形勢還不算景氣。因此，在當前的經(jīng)濟形勢下，為了能夠很好的應對世界的緊張形勢，對于我黨的建設提出了新的任務與挑戰(zhàn)。在新形勢下，黨中央提出了建設學習型、服務型及創(chuàng)新型政黨的要求，這需要始終保持黨領導核心的重要作用，這樣的要求對于黨建的基礎工作來說提出了更高的要求。要做好黨的建設工作，需要從黨的基層組織抓起?；鶎狱h校的使命主要是對黨員干部開展一定的教育工作，因此在當前基層黨校黨建工作時，需要緊緊圍繞當前形勢，發(fā)揮黨校對基層黨員干部的教育引導作用，推動教育培訓工作的全面展開，深入執(zhí)行貫徹黨的基本理論、思想，切實提高基層黨員干部的理論素養(yǎng)，這樣使得黨員能夠更好的服務于基層黨委、政府的各項工作，爭取能夠為地方經(jīng)濟建設和社會的發(fā)展做出貢獻。

1 在基層黨校開展黨建工作的重要性

在我黨中，經(jīng)常流傳著這樣的一句話：“從群眾中來，到群眾中去”，黨的宗旨是“全心全意為人民服務”，這些說明我黨十分重視人民群眾，要想了解人們的真實的生活情況，了解他們生活的好不好，是否幸福，當他們遇到問題，如果能夠第一時間幫他們解決問題，這一切的一切，都需要黨員從中進行聯(lián)系與調節(jié)。而中國共產(chǎn)黨，是我國的第一大黨，也是執(zhí)政黨，其體系十分龐大，由一層一層的組織組織起來，從而一起服務于人民，管理著這個國家。在眾多的黨組織中，基層黨組織是與群眾聯(lián)系最為緊密的，他們的聯(lián)系最前沿，是我黨進行工作和行政能力的基礎?；诨鶎狱h組織有如此的重要性，因此，抓好黨校這樣的基層黨組織的黨建工作，關系著黨校的全局和長遠發(fā)展。而且加強基層黨校的黨建工作，也能提高基層黨組織和黨員干部的整體素質和工作能力，這樣也能夠更好地為人民服務，這樣能夠更好地鞏固黨的執(zhí)政地位，使人民群眾能夠對黨更為擁護和信任。

2 基層黨校黨建工作存在的主要問題

2.1 黨校老師理論水平不高，創(chuàng)新能力不足

基層黨組織是我黨建設中的不可或缺的一部分，黨校是基層黨組織的一種，基層黨校主要的職責是負責黨員和領導干部的教育工作，對黨員干部進行思想理論教育，宣傳黨的思想，黨的理論，黨的政策方針，只有熟悉這些，將黨的這些內容熟記于心，才能明白黨是如何全心全意為人民服務、為人民著想的，這也利于黨員們以后的工作，只有明白黨的這些理論，理解其中的內涵，才能更好的服務于群眾，做合格、人民滿意的黨員干部。要想對黨員干部的培養(yǎng)教育取得理想的效果，黨校中的老師在其中發(fā)揮著十分重要的作用。然而，在很多的基層黨校中，黨校里的老師貫徹黨的方針政策能力不足，思想老化，不能在第一時間內熟知黨的最新消息，因為老師不了解，那么黨校里的學生也自然不能接觸到黨的最新思想，學習其中的內涵。同時，當前黨校中的老師還存在著理論創(chuàng)新能力不足這樣的問題，很多老師思想陳舊，只是一味的教導學生一些黨的基本理論，在講解時并沒有結合當前我國的最新的社會國情進行分析，這樣不僅學生學的云里霧里，這樣嚴重限制了他們的視野與思想。而且很多時候老師也只是在單純的完成任務，他們并沒有什么理論創(chuàng)新，不僅在理論研究上，遮掩的問題也體現(xiàn)在理論教學上。

2.2 服務履職意識有待完善提高

在基層黨校中還存在的一個問題，便是其服務履職意識有待完善提高。為了能夠認真履行好基層黨校的職責，基層黨校應當認真深入基層進行必要的調查研究，這樣能夠收集到基層黨支部和黨員干部在工作遇到的實際問題，便于黨校在教學工作中聯(lián)系實際，因材施教，也便于能夠分析問題，并找出解決問題的方法。其次，基層黨校在大局意識、責任意識等方面有所欠缺，這樣對解決實際問題中便會形成掣肘，不利于其為人民服務的宗旨。

2.3 缺乏約束與監(jiān)督和激勵機制

上面提到，在現(xiàn)在很多的基層黨校中，黨校老師對黨員的教育在他們看來就是一項工作，只要他們完成了這項工作，不會考慮學員學得怎么樣，是否有用，是否會對他們的未來服務群眾的工作中起到幫助等，這樣造成的結果就是這些老師缺乏工作熱情與責任感，而且，最為關鍵的是，黨校的管理政策中沒有提及這一項，缺乏約束與監(jiān)督和激勵機制，這是黨校黨建工作建設的一個漏洞，而且正是有這個漏洞，使得黨校的工作人員缺乏激情，有些時候工作也不太負責任，嚴重影響黨校工作的展開。因為缺乏約束與監(jiān)督和激勵機制，基層黨校對基層各黨支部的指導和監(jiān)督，不能深入扎根基層，這樣就無法開展結合基層需要的輔導培訓工作。而且因為缺乏約束與監(jiān)督和激勵機制，也在一定程度上限制了黨校老師的創(chuàng)新能力，因為沒有激勵政策，人的動力也就缺乏。

3 提高基層黨校黨建工作的主要措施

3.1 加強黨校教育隊伍建設

上面提到，當前基層黨教的黨建工作進行中的一個問題便是黨校老師缺乏責任意識、創(chuàng)新意識，因此，要想提高基層黨校黨建工作，首先便是要加強黨校教育隊伍的建設。應該要定期開展針對黨校教師的培訓工作，向他們灌輸黨的最新理論，最新政策與方針，要他們及時的了解黨的最新發(fā)展動態(tài)，只有他們了解了，熟悉了，才能更好的灌輸給黨員學生。其次還要積極引進優(yōu)秀的人才，充實黨校黨建人才隊伍，完善黨校黨建工作的隊伍體系，從量和質兩方面加強黨校黨建工作的建設與開展。

3.2 加強黨校約束與監(jiān)督和激勵機制的建設

上面也提到過，現(xiàn)在的基層黨校缺乏約束與監(jiān)督和激勵機制，這樣很大程度上限制了黨校的黨建工作的開展，因此，為了使得黨建工作順利的開展，必須要建立健全一整套約束與激勵機制。約束與監(jiān)督機制，不僅能夠對黨校老師有一定的監(jiān)督作用，增加他們的責任意識，使得他們能夠對黨員培訓這項工作更加重視。激勵機制的作用是為了鼓勵黨校老師能夠提升責任感，能夠主動下基層，聯(lián)系群眾，在理論研究和理論教學方法中有一定的創(chuàng)新。

4 結束語

基層黨校作為黨組織與群眾聯(lián)系中間的樞紐，在貫徹黨全心全意為人民服務的宗旨中發(fā)揮著十分重要的作用。然而當前基層黨校黨建工作中還存在著黨校老師理論水平不高、創(chuàng)新能力不足、科研能力較弱、缺乏約束與監(jiān)督和激勵機制等問題，為了基層黨校黨建工作的順利展開，應當加強黨校教育隊伍建設，建立健全約束與監(jiān)督和激勵機制，只有這樣才能更好的進行黨校黨建工作的展開，從而更好的為人民服務。

參考文獻

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