馮永泉

【內容摘要】初中體育教學是增強學生體魄，提高學生體育技能，培養學生體育精神的重要課堂。團隊合作能力是體育教學的方向，是新時代教育對人才發展的重要要求。但是一直以來，學生的團隊合作能力在體育課堂中都很薄弱，所以對初中體育教學中如何培養學生的團隊合作能力進行研究，發現問題，提出方法，以增強學生的團隊合作能力，適應未來的發展，就成為一個迫切需要解決的問題。

【關鍵詞】初中體育?團隊合作?培養

引言

團隊合作能力是兩人和兩人以上的成員，為了共同的目標而相互協作，相互幫助，從而更好地完成任務的一種能力。初中體育教學是學生認識體育的重要階段，而且項目多，技巧高，這就決定了初中體育教學必須要依靠學生的合作才能順利開展。

一、初中體育教學中學生團隊合作能力現狀

1.團隊合作認識不到位

由于家長對學生的溺愛，致使很多學生來到學校之后，依然改不了以自我為中心的習性。喜歡嶄露頭角，自私自利，無視他人，表現在體育課堂上，就是對于一些對團隊合作要求比較高的項目，比如足球，籃球，接力賽等，往往不感興趣。即使硬著頭皮去參加，也容易和團隊中的學生發生矛盾和沖突，對團隊造成很不好的影響。加之體育教師自身修養有限，對于團隊合作能力認識不足的學生沒有針對性的引導和訓練，也是造成學生團隊合作能力不強的重要原因。

2.團隊合作效果不樂觀

團隊合作既需要全體成員在技能和體力上有比較均衡的一致性，又需要在精神和信念上有共同的追求。而初中生身體素養和心理素養都千差萬別，要想組成一個理想的團隊非常不容易。而且每個人的個性都很突出，如果教師不能根據每個人的特點做好組隊工作，那么團隊合作的效果就很一般。

二、初中體育教學中如何培養學生的團隊合作能力

1.營造良好教學氛圍

提高學生的團隊合作能力，作為體育教學的主導者，教師首先要營造良好的教學氛圍。初中生活潑好動，注意力不集中，如果對團隊合作的意義和價值，教師在沒有讓學生認識清楚的情況下就開展體育項目，學生就感受不到團隊合作的重要性，找不到自己在團隊中的位置，自然也就無法發揮其在團隊中的具體作用。為了營造教學氛圍，教師可以在和學生一起做熱身運動的時候，讓每個團隊中的人都站成一排，或者手拉手圍成一圈，增強學生的團隊意識。然后在活動開始之前，對每一個團隊進行慰問和指導，把活動注意事項告訴學生，對每一個學生可以在團隊合作中發揮的作用做簡要評析，增進團隊中人的互相了解，最后通過激勵的話語讓學生們擊掌喊口號，增強每一個團隊的凝聚力。

2.積極開展體育競賽

初中生好勝心強，喜歡在體育比賽中證明自己的實力。所以通過體育比賽提高學生的參與意識，競爭意識，并在參與和競爭中使學生的團隊合作能力得以提升，是一種有效的方法。比如在接力賽中，教師可以把學生分成六個小組，每個小組中既有身體素質好的學生，也包括身體素質不好的學生，盡量使均衡性得到保障。然后通過抽簽的形式使兩兩小組進行比賽，最后決出優勝小組，對優勝小組進行物質獎勵。這樣，每個小組的凝聚力就會大增，都會為了最終勝利贏得比賽和獎品互相鼓勁加油，對每一次接力中的問題一起進行研究，分析不足，一起找出解決辦法。接力賽是提高學生的團隊合作能力的一種有效辦法。

除了接力賽，足球和籃球這些球類運動對于提升學生的團隊合作能力也意義重大。在這些運動的比賽教學中，除了上面提到的物質獎勵外，教師應該主要從技能上對每個團隊進行指導。因為這些運動的開展本身就以團隊合作為前提，每一個團隊中的人的人都不可或缺，影響團隊的發揮和成敗，即便無需獎勵，學生也能從激烈的比賽中收獲巨大的精神愉悅和享受。教師在技術上如果對團隊做出有價值的指點，使每個人都在自己的位置上發揮最大的作用，學生的團隊合作能力就會得到自主加強。

3.增加團隊合作內容

考慮到初中體育教學的課程內容，對團隊合作能力有要求嚴格的運動項目并不太多，為了在有限的時間里有力提升學生的團隊合作能力，教師就不要滿足于體育大綱教學，而是要結合初中生的身體特點和接受水平，積極拓展體育運動項目。比如拔河，比如信任背摔，如果學校條件許可的話，也可以開展水上項目，比如游泳，比如水上手球等等，一方面開闊學生的體育視野，使身體得到更全面的發展，最重要的是這些體育運動，對于培養學生的團隊合作能力效果顯著。拿背摔來講，如果站在高臺上的學生對團隊沒有足夠信任的話，那么就不可能把自己的“安?！苯唤o別人。

結束語

隨著社會分工的日益細化，未來社會對人才的需求，主要是專才而不是全才。很多公司對員工的要求，更注重團隊合作能力。俗話說紅花再好，也要綠葉扶持，意即在此。個人能力再強，在這樣一個互相交錯的信息社會里，也很難靠自己走向成功。所以在體育教學中培養學生的團隊能力，能夠幫助學生認識到團隊合作的重要性，為未來的發展打下良好的基礎。

【參考文獻】

[1]鐘杏文.初中體育教學中存在的主要問題及對策分析[A].十三五規劃科研成果匯編（第一卷）[C].2017.

[2]趙毅恒.淺談初中體育教學的重要性[A].2017年11月全國教育科學學術科研成果匯編[C].2017.

（作者單位：廣東省廣州市從化區民樂中學）