高考背景下的高中美術教學效率提高的策略探究

徐鑫

【內容摘要】近幾年，我國高考發生了翻天覆地的變化，在高考背景下的高中美術學科的地位日益提高，無論是對我國素質教育的發展還是學生的全面發展，積極探索高中美術教學效率的提高策略都有著重要的意義。因此本文從提高高中美術教學效率的意義、高考背景下高中美術教學效率提高策略兩個方向展開深入的探究，希望能夠改善高中美術課堂教學，提高教學效率。

【關鍵詞】高考背景?高中美術?教學效率?提高策略

素質教育要求培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人，高中美術課程是高中素質教育課程的重要組成部分，是落實高中生美育的重要途徑。高考背景下的高中美術課程不僅僅是承擔美育的功能，更重要的是為高中生提供更多的途徑進行人才的培養，因此，高中美術課程教學效率的高低直接影響著學習的質量，影響著高中生美術高考的學習效率。

一、高考背景下提高高中美術課堂教學效率的重要意義

提高高中美術教學效率有利于讓更多的人通過高考獲得進一步的專業學習，有利于為社會提供更多專業的美術人員，因此提高美術教學效率是我國教育改革的必然要求。高考是我國重要的人才選拔方式，在高考背景下，我國高中美術教育面臨諸多挑戰，教育功利化現象、美術教育動機不純、教學方式死板、評價體系單一等嚴重降低了美術課堂教學的質量。在實際的教學中，許多高中美術教師為了提高學生的升學率而采取枯燥單一的教學模式，忽視了對學生創新能力、設計水平和審美能力的培養，嚴重違背了素質教育的人才培養目標。自從實習美術招生以來，美術考試人數不斷增加，這對許多教師而言是一項巨大的挑戰。參加美術考試的學生群體大大增加，許多學生不得不投入到美術學習中，學生的美術功底差、美術興趣淡、美術生的素質參差不齊現象十分普遍。美術教師必須改變傳統的教學方式，重新審視美術課堂教學，深入剖析現行高考制度，針對性的展開專業化的高中美術教學。

二、如何提高高中美術課堂教學效率

1.優化美術教學的內容，提高教學效率

美術是一門藝術，在高考背景下，美術學科的學習變得機械、僵化和模式化，學生缺乏美術學習的興趣，導致教學效率大大降低。在高考背景下，美術教育與高考緊密聯系，美術教師應當在傳授學生美術應試能力之外還要考慮學生綜合素質的提高，優化高考美術教學內容，豐富內容，在展開美術理論以及美術技能的學習中滲透學生創新思維能力的培訓。美術教師要著眼于學生的長遠發展，增加創意課程、構圖學習、實踐課程等，打開學生的思維，開闊學生的眼界。高考考試內容較為單一，許多教師往往會讓學生不斷的練習色彩、靜物、石膏像、素描、速寫等，枯燥的課程內容無法調動學生的學習積極性，因此效率也難以提高。高中美術教師應立足于當下，選擇優質的教學內容，跟進時代的步伐，從現實生活中挖掘有價值的美術教學內容，帶給學生不一樣的學習體驗。總之，高中美術教師要不斷根據教學需求以及人才培養的需求適當調整和優化教學內容，保證教學內容的教育性、生活性與時代性。只有不斷優化美術教學內容，學生才能在新穎、豐富、有趣的課堂中感受美、領悟美和創造。

2.激發學生的學習興趣，提高教學效率

高中生的身心發展趨于成熟，有自己的想法和興趣愛好，對于自己感興趣的事物學生往往會主動去學習和探究。21世紀是互聯網時代，各種網絡平臺都具有豐富的學習資源，美術教師可以從網絡平臺上搜集一些與高考考試相符合同時又新鮮好玩的美術資源，將其引入到課堂中來，為枯燥乏味的課堂帶來更多的生機與活力。例如，當下短視頻興起，人們紛紛通過短視頻來分享、交流和學習，美術教師可以關注一些優質的美術教學視頻，創造性的將其融入到課堂中來，激發學生學習興趣，提高學生的學習主動性。

3.積極運用現代多媒體技術，提高教學效率

現代多媒體技術的運用為我國各個學科的教學發展帶來了新的契機，美術教師也應當將多媒體技術大膽運用到課堂教學中來，賦予美術課堂教學新的形態，從而提高教學的效率。現代多媒體技術改變了傳統落后的教學方式，為學生帶來了聲、光、圖、視頻多種視覺體驗，實現了美術課堂由靜態向動態的轉變。現代多媒體技術直觀、生動、形象、高效的特點給學生帶來了強烈的震撼力和沖擊感，因此課堂教學氛圍變得更加活躍。高中美術教師應將多媒體技術的學習融入到教學中來，充分發揮多媒體的優勢，讓學生掌握高考美術應試技巧，并讓學生從多角度來感知美術的魅力。教師可以用多媒體播放優秀的繪畫作品、速寫的繪畫示范視頻、高考美術講座等，將課堂教學直觀化、生動化。高考背景下，學生面臨巨大的壓力，掌握美術考試動態能夠提高教學輔導的針對性。美術教師可以用現代多媒體手段將歷年不同美術院校的優秀試卷，讓學生對不同學校的試卷特點有一個初步了解，為學生進一步的學習指引明確的方向。多媒體技術的運用便于學生更好的理解和掌握高考美術的方法步驟，例如，在《素描頭像》的教學中，我利用多媒體投影現場直播素描頭像的畫法，而學生則在下面一邊對著模特開始畫，一邊看教師的直播投影，這樣學生可以邊畫邊向教師學習素描頭像的技巧。畫完之后，我再對“素描頭像”的技巧進行了總結和分析，最后我把現場直播的視頻保存了下來并發給了每一個學生，以便學生課后的學習，教學效率大大提高。

結束語

總之，高中階段是學生深入學習美術學習的關鍵階段，如何把握這一關鍵的時期激發學生各方面的潛能，促進學生美術素養的發展是當下高中美術教學工作者需要深思的問題。總之，高考背景下，我國高中美術教學存在諸多問題，教師必須積極探索有效的教學方式激發學生的美術學習興趣，提高教學效率。

【參考文獻】

[1]高曉燕.高考背景下的高中美術教育研究[J].牡丹江教育學院學報，2015（4）：112-113.

（作者單位：連云港市贛馬高級中學）