新課改后的高中美術(shù)教學(xué)反思

潘榮麗

【摘要】新課改下，學(xué)生自主能力的培養(yǎng)成為重要的教學(xué)任務(wù)，美術(shù)作為高中基本課程之一，教師應(yīng)該以新課改的理念為指導(dǎo)，對其教學(xué)活動進(jìn)行反思，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。在高中美術(shù)教學(xué)中，應(yīng)充分利用各種有效的教學(xué)資源，在豐富教學(xué)內(nèi)容的同時完善教學(xué)措施，使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識都能得到培養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合能力。

【關(guān)鍵詞】新課改；高中美術(shù)；教學(xué)反思

新課改背景下，學(xué)生的主體地位更突出，教師更多地扮演指導(dǎo)者和引導(dǎo)者的角色。為了保證新課改教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，在高中美術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)針對當(dāng)前教學(xué)實踐，對教學(xué)活動進(jìn)行反思總結(jié)，從教學(xué)和學(xué)生的實際情況出發(fā)提升教學(xué)水平。教師應(yīng)該以新課改理念為指導(dǎo)，將教材內(nèi)容與學(xué)生的實際情況有機結(jié)合，注重學(xué)生思維能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中提高審美能力。

一、新課改下高中美術(shù)教學(xué)應(yīng)注重良好師生關(guān)系的建立

師生關(guān)系對于課堂活動的開展有著重要影響，在高中美術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)該注重良好師生關(guān)系的建立。教師應(yīng)正確認(rèn)識新課標(biāo)的要求，正確處理與學(xué)生的關(guān)系，真正做到尊重學(xué)生的主體地位和作用，更好地發(fā)揮其引導(dǎo)作用。在正確認(rèn)識師生關(guān)系的基礎(chǔ)上，使學(xué)生更好地發(fā)揮學(xué)習(xí)積極性和主動性，使學(xué)生的創(chuàng)新意識得到培養(yǎng)，建立和諧的師生關(guān)系。從學(xué)生發(fā)展的角度講，高中生處于身心發(fā)展的重要時期，教師的意見和觀點對其心理有著重要影響，和諧的師生關(guān)系有利于學(xué)生身心發(fā)展。和諧、平等的師生關(guān)系能夠使學(xué)生感受到更多的關(guān)愛，能夠以積極、陽光的心態(tài)面對學(xué)習(xí)，有利于人生觀、價值觀的培養(yǎng)。此外，良好的師生關(guān)系對于學(xué)生智力的發(fā)展和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)都有積極作用。在實踐中，融洽的師生關(guān)系能夠減少師生交流的阻礙，使學(xué)生在融洽的氛圍中學(xué)習(xí)，這樣就為學(xué)生美術(shù)創(chuàng)作提供了更自由的空間，有利于學(xué)生思維能力的發(fā)展，實現(xiàn)其綜合能力的全面提高。

二、將學(xué)生自主能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)作為重要的教學(xué)內(nèi)容

新課標(biāo)下，學(xué)生發(fā)展是重要的教育目標(biāo)之一，教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)教學(xué)模式下過于強調(diào)知識的掌握而忽略學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展的做法。在高中美術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)該對教學(xué)活動本身有正確的認(rèn)識，將自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的實際情況有機結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探索式學(xué)習(xí)，并且在探索過程中實現(xiàn)其創(chuàng)新能力的鍛煉和提高。高中美術(shù)教師應(yīng)該充分認(rèn)識到學(xué)生作為教育對象是學(xué)習(xí)主體，要注重學(xué)生知識體系的構(gòu)建，在不斷提高學(xué)生美術(shù)基本素養(yǎng)的同時培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。針對傳統(tǒng)教學(xué)中存在的一些問題，教師要從學(xué)生的個體性角度出發(fā)認(rèn)識學(xué)生的差異性，并且以此為基礎(chǔ)完善教學(xué)，使學(xué)生能夠得到全面發(fā)展。素質(zhì)教育是一種個性化的教育，要注重學(xué)生創(chuàng)造力和整體素質(zhì)等的培養(yǎng)。在美術(shù)教學(xué)中，要為學(xué)生營造更自由輕松的環(huán)境，將學(xué)生發(fā)展作為重要的教學(xué)內(nèi)容，因材施教，深厚學(xué)生的美術(shù)功底。

三、綜合應(yīng)用多種教學(xué)方式完善高中美術(shù)教學(xué)

隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施不斷完善，在高中美術(shù)教學(xué)中，要綜合應(yīng)用多種教學(xué)措施提高教學(xué)有效性。傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)更多采用教師的口傳、手繪教育的形式。當(dāng)前，多媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普遍應(yīng)用使得美術(shù)教學(xué)方式更便捷多樣。教師應(yīng)綜合利用多種有效的教學(xué)手段，使高中美術(shù)教學(xué)變得更靈活有效，提高課堂教學(xué)效率。比如，教師可以充分利用多媒體教學(xué)手段為學(xué)生提供更多的信息，使教學(xué)內(nèi)容更生動豐富且生動活潑。此外，還可以通過播放一些視頻或者影片使學(xué)生更直觀地感受美術(shù)作品，激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性，增強教學(xué)效果。教師還可以利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)帶來的諸多便利條件，選擇一些適宜的內(nèi)容應(yīng)用到課堂教學(xué)中，通過一些經(jīng)典美術(shù)作品圖片或者視頻的展示和介紹使學(xué)生在欣賞評價的基礎(chǔ)上，更深刻地理解美術(shù)的基本概念，提高構(gòu)圖能力和造型能力等。通過上述多種教學(xué)方式的應(yīng)用，高中美術(shù)教學(xué)內(nèi)容更豐富多彩，課堂氣氛更活躍，學(xué)生興趣被激發(fā)的同時思維也得到發(fā)散，有利于學(xué)生的創(chuàng)作和發(fā)展。

四、注重教學(xué)評價體系的完善

評價對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著直接影響，體現(xiàn)在學(xué)生的興趣和積極性、學(xué)習(xí)自信心等影響上。在高中美術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)評價方式，注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的綜合表現(xiàn)，全面評價學(xué)生。教師應(yīng)將定量評價與定性評價有機結(jié)合，并且將教師評價與學(xué)生自評有機結(jié)合，使學(xué)生能夠更好地認(rèn)識自我，實現(xiàn)自我管理能力和自主學(xué)習(xí)能力的提高。此外，教師可以引導(dǎo)學(xué)生相互評價，通過對彼此作品的評價，增加學(xué)生溝通交流的機會，并且在評價過程中實現(xiàn)學(xué)生觀察能力和鑒賞能力的提高，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。評價時，應(yīng)該從全面的角度出發(fā)，注重評價的客觀性，注重評價效果，在關(guān)注學(xué)生美術(shù)技能提高的同時注重學(xué)生創(chuàng)新能力的強化等，使評價體系更好地發(fā)揮作用。

五、結(jié)語

在高中美術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)該以新課標(biāo)的要求作為基本出發(fā)點，針對教學(xué)實際進(jìn)行深入反思，并且充分利用有效的教學(xué)資源不斷完善教學(xué)。通過建立和諧的師生關(guān)系為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時注重教學(xué)方式的創(chuàng)新，使學(xué)生更好地發(fā)揮主體作用，提高學(xué)生的美術(shù)技能，保證美術(shù)教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。