陳永彬

【內容摘要】高效課堂是現在教育教學提出的一個新的理念，它主張在注重學生主體性的基礎上，最大的限度的調動學生的積極性和主觀能動性，用有限的時間，取得最大的教學效果。它的提出不僅改變了原來的那種教學進程緩慢，課堂教學效率不高，學生學習效果有限的問題，極大改善了教育教學的效果，促進了學生的全面發展，提升了學生的核心素養。

【關鍵詞】初中數學?高效課堂?策略

九年級數學是初中數學最重要的組成部分，它對學生形成完善的數學思維，以及從形象思維到抽象思維的轉變有著重大的意義，新課標指出，數學教育要注重實踐性，要培養學生數學知識的應用能力。在新的形勢下，如何激發學生對于數學的興趣，提高課堂教學的效果，提升學生數學的應用能力，構建高效課堂，本文作者經過思索，提出一些策略。

一、利用多媒體技術，提高數學課堂教學質量

信息時代的加速到來，不僅使各行各業發生了巨大的變化，也使電腦和多媒體為主的新型教學方式走入初中教學課堂，成為教育教學的重要組成部分。它不僅可以為學生提供清晰的真實的數據和海量的例題，而且還能模擬出一些學生難以理解的圖形變換，幫助學生進行理解和記憶，促使他們完成從形象思維到抽象思維的轉變。

例如在教授九年級上冊《旋轉》的時候，我直接用多媒體為大家制作了一個運動的點，接著利用這個點組成了各個圖形，之后又將這些圖形進行不同方向的旋轉，讓學生通過對這個圖形的觀察，明確它的特點，進而對它有一個明確的認識，就拿這個點組成的一個三角形來說吧，我利用多媒體讓它圍繞著一個固定的點進行旋轉，之后再將旋轉后得到的圖形與原圖形進行對比，結經過對比，他們發現兩個圖形可以完全重合，進而明白旋轉的性質，即旋轉不改變原圖形的形狀和大小，且對應點與旋轉中心連線所成的角度都等于旋轉的角度。

二、利用生活化教學，激發學生對于數學興趣

數學是一個實踐性較強的學科，它的基礎來自于生活，那么它也將回歸生活，為生活所用。因此教師在數學的課堂教學中，不妨利用一些生活中常見的數學問題來進行課堂教學，一方面可以激發他們對于相關的數學知識的興趣，提高他們的課堂參與性，另一方面還能讓學生明白數學的本質，學會將學到的知識學以致用。

例如在學習九年級下冊《概率》的時候，我在上課之初，先給大家講了這樣一個故事：木木和爸爸媽媽都想去參加嘉年華，但是只有一張免費的票，為了公平，大家決定用擲硬幣的方式決定誰使用這張免費的票，于是木木說道“如果三個硬幣都朝上，那么就爸爸去，如果都朝下，那么就媽媽去，如果不是這兩種，那么就是木木自己去，”聽了木木的話，爸爸媽媽都笑了起來，還夸木木聰明，那么木木聰明到了哪里？我向著大家問道。學生們思考了一會，回答道：因為木木去的可能性最大。我點點頭，接著問道：“那么你怎么證明吶？”學生們思考了一會兒，始終得不到正確的答案。看到學生們都用求知的眼神看著我，我打開書，開始為大家講述概率的相關知識。

三、利用游戲教學法，提升學生數學計算能力

初中數學有很多的計算題目，這些題目對于鞏固學到的數學概念和知識以及未來的應用都有著重要的作用。但是這些計算比較繁瑣和枯燥，學生們在進行一段時間的練習之后，就不愿意再進行繼續練習了，針對這樣的情況，教師不妨設計一些有趣的游戲，以此來激發學生對于題目的練習，讓他們主動的參與到這些題目的練習中去。例如教師可以利用多媒體設計一個巨大的別墅，別墅里有代表著十二屬相的屋子，每一個屋子里都有一個不一樣的屬相玩具，屋子的門上有三道數學方程的題目，學生每答對兩道，則門就會打開，學生將獲得屋子里的禮物和到達下一個屋子之間的通道，以此類推，直到學生最終打通十二道門，來到象征著勝利的大廳里。教師還要對學生之中表現最好的學生進行獎勵，并且給他一些實質性的獎賞，并且號召大家向他學習，爭取下次獲得更好的成績。

四、利用分層學習法，讓每個學生都學有所得

由于每個學生的個性不同以及接受能力的不同，造成了學生對于數學學習能力和興趣的不同，因此教師應該正視學生之間的差異，對他們進行不同的分層，利用分層教學法，讓他們每一個人都能夠學有所獲。例如，在學習一元二次方程的時候，我們可以將學生分為2個層次，一邊是對于數學有興趣，喜歡數學，學習能力較強的學生，另一邊則是不喜歡數學的學生，對于前面的學生，教師要求他們不僅能夠熟練的解出一元二次方程，還要能夠舉出在生活中的實際應用，而對于那些不喜歡數學的，教師只要求他們能夠熟練的解出一元二次方程就可以了。

結束語

總而言之，要想構建初中高效課堂，那么教師一定要建立以學生為主的課堂教學新方式，充分調動學生的積極性，讓他們主動思考和參與到課堂上來，只有這樣，才能提高學生的數學成績，促進學生的全面發展。

【參考文獻】

[1]陳金江.如何構建初中數學高效課堂[J].赤子（上中旬）.2017（4）.

[2]高思超.淺談如何提高初中數學教學質量[J].學周刊.2011（20）.

（作者單位：廣東省云浮市羅定市羅平中學）