利用“天天班會課”打造學校德育工作的主陣地

申仁濤

【摘 要】以學校德育教育為重心，采用調查法、邏輯分析法對學校德育教育進行全面考察，指出學校德育教育存在的問題，以人為本，積極開展天天班會課，立德樹人。

【關鍵詞】德育教育；天天班會課；成長

青少年是國家的未來，是民族復興偉業的肩負者，是華夏文明的繼承者和傳承者。當前中學德育工作面臨一系列新問題：（1）學校在實施教育的過程中，出現了“重智輕德”、“一手硬一手軟”的現象。（2）全社會關心、支持學校德育工作的風氣尚未全面形成，不利于青少年健康成長的社會環境仍然存在。（3）德育工作缺乏科學性和實踐性。（4）德育工作者素質不高，教育管理方法落后，影響了德育工作的時效性和實效性。

近十年來，我國青少年犯罪成員增加2.28倍，青少年參與黃賭等違法犯罪屢屢不止。其原因，除青少年主觀心態容易失衡，思想不成熟，社會閱歷淺，抵御不健康思想的能力較低外，更重要的原因是德育工作缺乏實效性。綜合上述情況，在學校這個德育教育的主陣地中，班會課與德育活動及教育環境需要一個固定的交融點，“天天班會課”就這樣應運而生了。

一、研究對象和方法

（一）研究對象：

各學校校長、班主任、教師、初中學生。

（二）研究方法：

1.調查法。

（1）問卷調查法。問卷經過效度檢驗（專家篩選指標，教師試填）和信度檢驗，證明可靠性高。

（2）訪問調查法。分別走訪了全市初中學校校長，訪談了班主任、教師、家長共三百多人，學生三千多人。

2.數理統計法。

采用描述性統計分析法。

3.邏輯分析法。

采用歸納、演繹、類比等形式對所獲材料進行邏輯處理。

二、務實求真的育人理念 德育創新的破冰之舉

學校現有48個教學班，3000余名學生， 專任教師190余人。學生人數眾多，學生的學習基礎、個性心理、家庭教育、道德素質起點等參差不齊，給學校的德育工作帶來了許多困難。為了切實提高德育工作的實效，規范學生的思想行為，學校一直把德育工作放在各項工作首位，并堅持走改革創新之路。

1.拓展德育新渠道，不一樣的“班會課”。

學校本著“每天成長一點點，每天進步一點點”的宗旨，組織各年級認真上好“天天班會課”。天天班會課時間定為每天早上7：50—8：00。基本模式為前一天下午班主任明確班會主題，學生對問題進行深入思考后，將個人認識寫到“省身本”上，在第二天的天天班會課上進行演講、交流。學校還成立了由校長為組長的天天班會課科研小組，研究天天班會課的主題安排、實施步驟以及操作過程。主題分為“感恩”、“明理”、“合作”、“惜時”、“理想”、“讀書”、“安全”、“交友”等若干個具體問題，將主題細化到月、周、日。

2.合理運用天天班會課的“交融點”，抓準教育契機。

利用天天班會課開展安全法制教育。學校結合市司法局開展了“點燃青春夢想，法律伴你成長”青少年法治教育巡展活動。利用天天班會課加強學生愛國主義教育，讓天天班會課從課堂到參與社會實踐活動。學校組織初一年級師生來到烈士陵園舉行了緬懷革命先烈暨清明節掃墓活動。在天天班會課開展“理想”教育的同時，學校隆重舉行“激揚青春，點燃夢想”十四歲青春儀式活動，1200余名初二學生及其家長參加活動。

除了豐富內容形式外，天天班會課還注重過程評價。在天天班會課上同學們都要發表參加活動的感悟，并提出今后具體行動目標，每月進行一次學習情況評價。評價材料裝入學生成長檔案袋，便于學期末評定學生綜合素質等級。自開展天天班會課后，學生的行為習慣、個人素質都有了較大的提高，天天班會課已成為學校德育工作的重要組成部分。

3.科研立項，互相交流，加強考核，完善機制。

經過不斷實踐、反饋和總結，我校科研小組不斷完善天天班會課的各個方面，逐漸形成了富有特色的德育理論，并決定以《天天班會課優化操作的問題與研究》為課題，申報焦作市、河南省科研課題。為了更進一步提高天天班會課的實效性，學校組織了由全體班主任參加的天天班會課觀摩課和賽課，每周各年級安排一名班主任作課。并組織召開天天班會課經驗交流會，從而提高班主任的業務素質，加強學校的德育工作。學校每天專人檢查天天班會課，并根據班會紀律、內容、組織形式、主持人表現、參與教師等方面進行積分，一周一匯總，計入班級量化積分。每月組織一次總評，成績記入各班主任量化考核當中，以此督促活動落到實處。學期結束，學校對檢查評比進行表彰，評選優秀教師、優秀學生及先進班集體。

三、天天班會創奇跡 追求路上無止境

2012年11月19日《焦作日報》第9版以《開展“天天班會課”活動見實效》為題刊登了學校在德育主題“天天班會課”的經驗，內容如下：“弟子規；圣人訓；首孝悌；次謹信；泛愛眾；而親仁；有余力；則學文……”每天早上7：50，教室里就響起了朗朗的背書聲，這是學校“天天班會課”時間。

焦作市政研室蒞臨學校調研工作、鶴壁市山城區教育局考察團一行30余人、濟源市濟水一中考察團、新疆維吾爾自治區哈密地區教育考察團一行10人、焦作市馬村區教育局一行30多人、新鄉市延津縣教育局一行40多人蒞臨學校參觀指導工作、洛陽市寧縣教育局到學校交流學習、全國人大常務委員會《義務教育法》執法檢查組一行50余位領導蒞臨學校視察工作，學校組織了天天班會課專場匯報，由班主任代表做了天天班會課觀摩課，并向參觀領導、團隊介紹了天天班會課的理論依據、組織形式、開展規模以及取得成就，使得參觀團體對學校的德育創新工作給予了高度評價。

學校以天天班會課教育為中心，以養成教育為主線，以環境育人為契機，以思想品德學科教學為主渠道，不斷探索德育新途徑。天天班會課融國學與禮儀教育為一體已成為學校德育教育的亮點，在天天班會課的影響下，學生自我管理、感恩、守法意識得到提高，文明習慣逐漸養成。學校也因此榮獲多項殊榮：2011年起學校教育質量連年提高，綜合成績位列焦作市前茅，學校先后榮獲沁陽市教育管理先進學校、禮儀先進學校，焦作市教育質量獎一等獎、德育教育先進學校、文明學校、AAA級平安單位、優秀社團先進學校，河南省校園文化工作先進學校、綠色學校、家長示范學校、中小學心理健康示范學校，全國青少年“英雄中國”讀書教育活動優秀組織獎等40多個稱號。

今后，我校會繼續發揮天天班會課的素質教育功能，使天天班會課真正成為實施綜合素質教育的主課堂，以發揮其德育教育的重要作用，朝著創建“焦作一流、河南領先、全國名校”的奮斗目標，闊步前行。

【參考文獻】

[1]舒達，蔣長浩.素質教育全書[M].北京：經濟日報出版社，1997endprint