如何在初中體育教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

馬正祥

【摘 要】 健康作為學(xué)生順利開展進(jìn)行相關(guān)知識(shí)學(xué)習(xí)的必要前提，當(dāng)前體育課程教學(xué)開展越來(lái)越受到人們的關(guān)注，如何通過進(jìn)行體育課程教學(xué)開展激發(fā)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，從而借助激發(fā)學(xué)生的個(gè)性來(lái)提升強(qiáng)化具體課堂教學(xué)質(zhì)量。本文就當(dāng)前初中體育教學(xué)開展現(xiàn)狀展開探究，闡述具體開展體育課程教學(xué)對(duì)于學(xué)生個(gè)性發(fā)展的作用，旨在推動(dòng)當(dāng)前初中體育教學(xué)的高效發(fā)展進(jìn)步。

【關(guān)鍵詞】 初中體育；課堂教學(xué)；個(gè)性

伴隨著時(shí)代的飛速發(fā)展進(jìn)步，教育領(lǐng)域也在不斷的進(jìn)行相應(yīng)的改革創(chuàng)新從而以順應(yīng)當(dāng)前時(shí)勢(shì)所需。體育教學(xué)開展若想適應(yīng)當(dāng)前時(shí)代發(fā)展進(jìn)步的需求，就應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生之間客觀存在的個(gè)體差異以及具體實(shí)際需求，重視發(fā)展學(xué)生自身個(gè)性。通過開展進(jìn)行體育課程教學(xué)開展培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的自身個(gè)性是當(dāng)前很多教育工作者的公式，然而如何在日常開展進(jìn)行體育教學(xué)課程時(shí)發(fā)展學(xué)生自身個(gè)性是提升強(qiáng)化具體教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在，也是當(dāng)前眾多教師迫切需要解決的教學(xué)難題。

素質(zhì)教育理念的推廣發(fā)展越來(lái)越得到廣大教師的認(rèn)可實(shí)施，在具體實(shí)施開展過程中學(xué)生作為課堂教學(xué)主體地位得到關(guān)注強(qiáng)調(diào)。如何在初中體育課程教學(xué)開展過程中發(fā)揮學(xué)生的主體作用，一改過往傳統(tǒng)教學(xué)模式中教師主宰課堂的“一言堂”教學(xué)開展的弊端，學(xué)生不再是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單被動(dòng)接受知識(shí)的載體。教師應(yīng)當(dāng)明晰學(xué)生之間身體素質(zhì)上客觀存在的差異，真切了解學(xué)生的個(gè)性從而更好的進(jìn)行體育教學(xué)開展。當(dāng)教學(xué)課堂真正由學(xué)生主宰，讓學(xué)生成為課堂的主人，學(xué)生真切體會(huì)來(lái)源于體育課程學(xué)習(xí)時(shí)的個(gè)性飛揚(yáng)的快樂。

興趣是最好的老師，在進(jìn)行體育教學(xué)開展過程中教師應(yīng)當(dāng)將一定的教學(xué)中心放在學(xué)生興趣激發(fā)之上。學(xué)生具體運(yùn)動(dòng)興趣愛好通常因人而異，然而興趣使學(xué)生進(jìn)行持續(xù)運(yùn)動(dòng)行為的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，對(duì)于學(xué)生在體育課堂上自主學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)塑造有著決定性影響。在實(shí)際體育課程教學(xué)開展過程中，教師應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的心理及生理健康，從而引導(dǎo)教學(xué)學(xué)生克服懶惰的消極情緒，積極運(yùn)用鼓勵(lì)語(yǔ)言有效激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。采用歡快靈活的教學(xué)方式，積極鼓勵(lì)性教學(xué)手段，最大限度上強(qiáng)化學(xué)生的個(gè)性發(fā)展以及具體身體素養(yǎng)強(qiáng)化。教師應(yīng)當(dāng)一改過往傳統(tǒng)教學(xué)模式下一成不變的教學(xué)方式，使得學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中，強(qiáng)化提升學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)練習(xí)的自覺性和主動(dòng)性，培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

一、注重課堂導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)激發(fā)學(xué)生個(gè)性發(fā)展

課堂導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)處于課堂教學(xué)伊始，對(duì)于教育開展是否順利進(jìn)行發(fā)揮著重要作用。教師在進(jìn)行課堂導(dǎo)入教學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)多方面的細(xì)致仔細(xì)考慮相關(guān)適宜，包括具體練習(xí)場(chǎng)地的布置、學(xué)生具體隊(duì)列的排布、相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的具體活動(dòng)形式等，教師還因當(dāng)根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況以及教學(xué)內(nèi)容，從而因地制宜的給學(xué)生構(gòu)建創(chuàng)立一個(gè)新穎有趣并具有吸引力的活動(dòng)場(chǎng)所。例如，教師再進(jìn)行課程教學(xué)時(shí)，可以建構(gòu)三角形、六邊形、五角星形、七星塔形等多種不同于過往常規(guī)的活動(dòng)場(chǎng)景設(shè)計(jì)，從而使得學(xué)生在參與課程學(xué)習(xí)過程中感受到一種新奇神秘的感覺。熱身運(yùn)動(dòng)對(duì)于體育教學(xué)開展是一重要環(huán)節(jié)，過往死板單一的活動(dòng)類型方式對(duì)于當(dāng)前體育發(fā)展無(wú)疑不相適應(yīng)。教師可以將其換成靈活多變的自由活動(dòng)的形式，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)教學(xué)積極參與到相關(guān)課堂教學(xué)活動(dòng)之中。比如，教師可以在課堂開始環(huán)節(jié)通過在音樂伴奏下進(jìn)行相關(guān)示范練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生；再或者教師模仿各種學(xué)生熟悉的小動(dòng)物行為活動(dòng)運(yùn)用趣味橫生的方式為學(xué)生營(yíng)造良好輕松的教學(xué)氛圍。這樣的組織教學(xué)方式開展進(jìn)行相關(guān)體育教學(xué)，一方面能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及參與相關(guān)練習(xí)的激情，另一方面能夠降低師生之間的距離感從而融洽師生氛圍。

二、進(jìn)行開展課程教學(xué)時(shí)注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展延續(xù)

教師在進(jìn)行新課程教學(xué)開展時(shí)，無(wú)疑對(duì)于學(xué)生來(lái)講時(shí)理解學(xué)習(xí)掌握新技能的重要關(guān)鍵過程。教師應(yīng)當(dāng)為給予學(xué)生一個(gè)良好的精神狀態(tài)竭盡全力進(jìn)行外界條件的創(chuàng)造。例如，教師在進(jìn)行“前滾翻”這一運(yùn)動(dòng)技能相關(guān)教學(xué)開展時(shí)，進(jìn)行課前場(chǎng)地安排時(shí)應(yīng)當(dāng)注重相關(guān)安全措施擺放，墊子安放在斜面上。在進(jìn)行課程教學(xué)時(shí)，學(xué)生定會(huì)因?yàn)檫@樣的陳設(shè)感到新奇，教師在此時(shí)應(yīng)當(dāng)因勢(shì)利導(dǎo)進(jìn)行相關(guān)問題的設(shè)計(jì)。“為什么要用到墊子？”“墊子這樣擺放有什么用意？”等，這樣可以很大限度激發(fā)學(xué)生的好奇心，接下來(lái)學(xué)生會(huì)圍繞這些問題展開一系列的猜想以及回答，教師可以根據(jù)學(xué)生的回答引出該節(jié)課程教學(xué)主要內(nèi)容以及相關(guān)動(dòng)作的重難點(diǎn)，這樣的教學(xué)能夠很大限度地突顯學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，同時(shí)為課程教學(xué)的關(guān)鍵內(nèi)容奠定良好基礎(chǔ)。

三、設(shè)計(jì)安排相關(guān)練習(xí)拓展學(xué)生個(gè)性發(fā)展

體育教學(xué)對(duì)于學(xué)生的真實(shí)實(shí)踐這方面尤為重視，當(dāng)堂訓(xùn)練是每一位學(xué)生各種相關(guān)運(yùn)動(dòng)技能進(jìn)行掌握的必經(jīng)之路，教師應(yīng)當(dāng)注重相關(guān)方式內(nèi)容的優(yōu)化從而有效提升拓展學(xué)生的個(gè)人體能素質(zhì)。過于單一的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目使得學(xué)生長(zhǎng)期處于一種死板呆滯的套路之中從而逐漸感到乏味，逐漸產(chǎn)生厭學(xué)抵觸心理。教師在進(jìn)行課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)當(dāng)注重方式內(nèi)容的新穎性以及趣味性，從而運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方式進(jìn)行具體教學(xué)活動(dòng)開展，提升強(qiáng)化相關(guān)初中體育課程教學(xué)質(zhì)量，有效提升強(qiáng)化學(xué)生的個(gè)人身體素質(zhì)，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展及能培養(yǎng)。教師還應(yīng)當(dāng)不斷豐富自身的專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)，從而更好更為科學(xué)地采用相關(guān)教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

總而言之，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展對(duì)于當(dāng)前增強(qiáng)強(qiáng)化學(xué)生的個(gè)人身體素質(zhì)有著深遠(yuǎn)影響意義。教師應(yīng)當(dāng)積極改革創(chuàng)新相關(guān)教學(xué)模式及方式，更大限度地開發(fā)學(xué)生自身的個(gè)性潛能，提升強(qiáng)化體育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，為學(xué)生的美好未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)健康的良好條件。

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