提高農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的方法研究

譚仕玖

摘 要 隨著當(dāng)前新課改的不斷深入，現(xiàn)在農(nóng)村小學(xué)的教育問(wèn)題人們也越來(lái)越關(guān)注，與其他的科目相比，語(yǔ)文教學(xué)是小學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。尤其是對(duì)于農(nóng)村的學(xué)生來(lái)說(shuō)，打好語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)對(duì)于未來(lái)的學(xué)習(xí)生活都有很大的幫助。目前的農(nóng)村小學(xué)教學(xué)中，還存在著許多的問(wèn)題，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方面，本文作出了一定的分析，并提出了一些改善方法，希望可以對(duì)以后的農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有幫助。

關(guān)鍵詞 農(nóng)村小學(xué)；教學(xué)方法；提高策略

中圖分類號(hào)：C42 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）16-0150-01

在現(xiàn)在這個(gè)越來(lái)越進(jìn)步的國(guó)家，國(guó)家對(duì)于學(xué)生的教育也越來(lái)越抓緊，因此，小學(xué)的教育就顯得尤為重要。對(duì)于農(nóng)村小學(xué)來(lái)說(shuō)，更是要建設(shè)好學(xué)校，構(gòu)建和諧校園，提高教學(xué)質(zhì)量，只有讓學(xué)生在教育上不輸給城市的學(xué)生，才能夠向著更好的未來(lái)前進(jìn)。同時(shí)，農(nóng)村的教學(xué)也需要更好，才能夠讓學(xué)生對(duì)比城市的學(xué)生有更大的競(jìng)爭(zhēng)力，為他們走出農(nóng)村打下基礎(chǔ)。每一位教師身上都肩負(fù)著神圣的使命，只有提高教學(xué)的質(zhì)量，才能給學(xué)生帶來(lái)更好的教學(xué)。

一、農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀

語(yǔ)文教學(xué)可以說(shuō)是小學(xué)教學(xué)中比較重要的一門(mén)學(xué)科，所以農(nóng)村學(xué)校對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)也比較重視，但是我國(guó)目前的農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中還存在著很多的問(wèn)題需要改善，包括教學(xué)方法單一，教學(xué)內(nèi)容枯燥，缺乏對(duì)于學(xué)生的重視等等。這些問(wèn)題是我國(guó)農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)在教學(xué)的現(xiàn)狀需要進(jìn)一步的解決。

教學(xué)的方式單一是指農(nóng)村學(xué)校相對(duì)城市小學(xué)的教學(xué)方法來(lái)說(shuō)比較單一，沒(méi)有更多的學(xué)生感興趣的教學(xué)方式，很多地區(qū)的農(nóng)村小學(xué)都是一種灌輸式的教學(xué)方法，沒(méi)有多樣化的教學(xué)激發(fā)學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，所以在語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量上也無(wú)法更進(jìn)一步。教學(xué)內(nèi)容的枯燥是另外一個(gè)普遍的現(xiàn)象。在我國(guó)農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)中使用的教材內(nèi)容有很多不足的地方，所以上課的內(nèi)容都比較枯燥。教師的教學(xué)內(nèi)容就是將書(shū)本上的內(nèi)容講給學(xué)生聽(tīng)，相當(dāng)于把書(shū)上的內(nèi)容在復(fù)制一遍寫(xiě)到黑板上，讓學(xué)生們讀然后寫(xiě)，這種教學(xué)方法缺乏了趣味性，學(xué)生很容易就失去對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，更需要的是豐富的課外知識(shí)，他們感興趣的東西。只局限于書(shū)本中的教學(xué)內(nèi)容不容易讓學(xué)生更進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并且和生活實(shí)踐的聯(lián)系也不是很大，他們對(duì)于學(xué)習(xí)就更加的不感興趣了。

二、農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方法

現(xiàn)在多媒體技術(shù)在學(xué)校里幾乎以及普及。雖然在經(jīng)濟(jì)條件有限的農(nóng)村小學(xué)，可能用不上多媒體技術(shù)，學(xué)校可以通過(guò)向相關(guān)教育部門(mén)反映，再向地方政府建議的方法來(lái)給每個(gè)農(nóng)村小學(xué)都安裝上多媒體，讓學(xué)生有更好的教學(xué)體驗(yàn)。小學(xué)生對(duì)于新奇的事物是比較感興趣的，在教師中使用多媒體來(lái)進(jìn)行教學(xué)相比他們會(huì)感到開(kāi)心和新奇。想象多媒體技術(shù)也可以引起學(xué)生濃厚的興趣和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱情。另一方面，教師也可以利用多媒體網(wǎng)絡(luò)讓學(xué)生們看到各種各樣的世界，開(kāi)闊他們的眼界，增加他們的課外知識(shí)量，從而更好的理解語(yǔ)文，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)更加的感興趣。學(xué)生對(duì)于影音視頻的總是特別喜歡的，教師也可以抓住這一點(diǎn)，在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中給學(xué)生們播放一些教學(xué)相關(guān)的視頻和有趣的動(dòng)畫(huà)，這樣就會(huì)大大的提高學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性，也會(huì)使學(xué)生了解到世界是那么大，同時(shí)會(huì)在自己心中建立對(duì)于未來(lái)的目標(biāo)，通過(guò)教師的引導(dǎo)，努力的學(xué)習(xí)就可以出去看看外面的世界，學(xué)生們就會(huì)堅(jiān)定目標(biāo)，努力的學(xué)習(xí)。

利用鄉(xiāng)土文化的資源也可以讓學(xué)生對(duì)自己的家鄉(xiāng)更了解，讓學(xué)生心中產(chǎn)生對(duì)于自己家鄉(xiāng)的自豪感和熱愛(ài)心情。并且教師利用鄉(xiāng)土文化的資源可以和語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，更好的激發(fā)學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)于學(xué)生的表達(dá)能力也有一定的幫助。教師可以讓學(xué)生們講述自己的家鄉(xiāng)是什么樣的，有什么樣的文化特色。同時(shí)因?yàn)檗r(nóng)村的鄉(xiāng)土文化都是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的積累，都是有一定的文化底蘊(yùn)，所以利用在語(yǔ)文教學(xué)中，也可以幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文。在農(nóng)村生活中是存在很多的鄉(xiāng)土習(xí)俗，這種傳統(tǒng)文化是貼近生活并且都有一定的意義，教師就可以在語(yǔ)文教學(xué)中拿來(lái)給學(xué)生們舉例，這樣學(xué)生不僅會(huì)感到語(yǔ)文學(xué)習(xí)貼近實(shí)際生活，而且學(xué)習(xí)的過(guò)程也不會(huì)太枯燥，在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中就會(huì)更加放松，也可以更好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

三、結(jié)語(yǔ)

在農(nóng)村小學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)中，教師一定要傳達(dá)給學(xué)生正能量，讓學(xué)生明白通過(guò)努力學(xué)習(xí)的道路我可以走向更好的未來(lái)，可以出去看看這個(gè)世界，所以一定要給學(xué)生們傳達(dá)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性。在提升語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量方面需要通過(guò)多媒體和結(jié)合鄉(xiāng)土文化資源來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，這樣可以好的讓學(xué)生感受到語(yǔ)文學(xué)習(xí)是貼近生活的，學(xué)生也可以感受到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

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