當(dāng)前農(nóng)村學(xué)校實(shí)施“新教育實(shí)驗(yàn)”的研究

許海明

摘 要：從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以身作則為全校教師做出榜樣、教育部門對“新教育實(shí)驗(yàn)”檢查不能采取一刀切的方法、始終對“新教育實(shí)驗(yàn)”充滿著激情和希望等方面，研究開展“新教育實(shí)驗(yàn)”的有效措施，過一種幸福完整的教育生活。

關(guān)鍵詞：新教育實(shí)驗(yàn)；教學(xué)改革；農(nóng)村小學(xué)；教育理念

中圖分類號：G473；G620 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）25-0033-01

“新教育實(shí)驗(yàn)”是一個以教師專業(yè)發(fā)展為起點(diǎn)，倡導(dǎo)過一種幸福完整的教育生活的教育實(shí)驗(yàn)。做任何一項(xiàng)教育工作，如果單純?yōu)榱俗冯S上級教育主管部門喊口號，擺花架子，應(yīng)付檢查，浪費(fèi)的不僅是學(xué)校的教育資源、教師的心血，更是對學(xué)生的不負(fù)責(zé)任。特別是在普通農(nóng)村學(xué)校，由于受到辦學(xué)條件的限制，要想有效實(shí)施“新教育實(shí)驗(yàn)”，還有一些問題需要大家共同解決。如何扎實(shí)有效地開展“新教育實(shí)驗(yàn)”，通向素質(zhì)教育理想家園呢？本文對此進(jìn)行相關(guān)研究。

一、更新教育觀念，喚醒教師對“新教育實(shí)驗(yàn)”的興趣

開展“新教育實(shí)驗(yàn)”以來，本文作者去了大量的農(nóng)村小學(xué)走訪調(diào)研，加之自己也是在農(nóng)村小學(xué)工作，在廣泛細(xì)致的交流中，大家都認(rèn)為部分農(nóng)村小學(xué)師資力量薄弱，阻礙了“新教育實(shí)驗(yàn)”的進(jìn)一步推廣。具體表現(xiàn)如下：一是部分年齡較大的教師思想相對保守，認(rèn)為自己很快就要退休，不必再費(fèi)神去學(xué)習(xí)與探索新知識；二是部分學(xué)校教師缺編嚴(yán)重，學(xué)校聘用的是臨時代課教師，有的只想把學(xué)校當(dāng)作一個臨時“停腳”的站臺，因而對“新教育實(shí)驗(yàn)”缺乏足夠的興趣；三是部分年輕教師為了完成上級部門所需的材料，加班加點(diǎn)地“工作”。如果一個學(xué)校面臨著這樣的局面，作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來說推行“新教育實(shí)驗(yàn)”所受到的阻力是可想而知的。不過，有行動就有收獲。作為一所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，不能因?yàn)槊媲坝欣щy就停滯不前。在這種情況下，更需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)切實(shí)從學(xué)生未來發(fā)展的角度出發(fā)，用實(shí)際行動喚起教師內(nèi)心的愛心與激情。讓他們想想，假如自己的孩子也在這樣的條件下上學(xué)，他們會怎樣去做。每位教師都是有愛心、有良知的，只要更新教育理念，換個角度思考，就都樂于參加教育實(shí)驗(yàn)，過一種幸福完整的教育生活。這其實(shí)也是對教師專業(yè)能力的磨煉與提高。

二、結(jié)合學(xué)校實(shí)際，研究開展“新教育實(shí)驗(yàn)”的措施

“新教育實(shí)驗(yàn)”的推廣，給當(dāng)前的教學(xué)工作注入新鮮血液。作為農(nóng)村學(xué)校，除了依照新教育理念進(jìn)行教學(xué)，更重要的還在于結(jié)合教學(xué)實(shí)際，把“新”與“實(shí)”結(jié)合起來，注重提高教學(xué)實(shí)效。

（1）領(lǐng)導(dǎo)要以身作則，努力為全校教師做出榜樣。朱永新教授在《新教育》一書中，對“新教育實(shí)驗(yàn)”進(jìn)行了詳細(xì)論述，部分章節(jié)還對教師如何開展教學(xué)進(jìn)行具體指導(dǎo)。作為農(nóng)村學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，只有熟知“新教育”思想，才能更好地引導(dǎo)教師參與教育實(shí)驗(yàn)改革。在具體教育實(shí)踐中，不僅要組織教師閱讀、討論，還要積極組織教師撰寫閱讀心得和教學(xué)隨筆。同時，積極組織教師參加新沂市各級各類教育征文比賽，鼓勵教師在新浪網(wǎng)站建立個人教育博客。只要有時間，自己就堅(jiān)持讀寫，并把讀書筆記“曬”在網(wǎng)站上，讓師生、家長閱讀。通過這一形式，大大調(diào)動廣大教師的積極性。與此同時，還在學(xué)校組織各類讀寫比賽活動，擴(kuò)大評比獲獎比例，讓師生們嘗到參與的快樂，提高參與“新教育實(shí)驗(yàn)”的熱情。

（2）教育部門對“新教育實(shí)驗(yàn)”檢查不能采取一刀切的方法。上級教育主管部門對學(xué)校教學(xué)情況進(jìn)行檢查、督導(dǎo)、評比，這是常規(guī)工作。由于市區(qū)、村鎮(zhèn)之間有著較大的差距，在“新教育實(shí)驗(yàn)”實(shí)驗(yàn)推廣中，部分教師可能遇到一些迷茫和困惑。因此，作為教育主管部門領(lǐng)導(dǎo)，在指導(dǎo)和檢查時應(yīng)當(dāng)有所區(qū)別對待。從總體上要把握好教育實(shí)驗(yàn)的態(tài)度、措施，但對于統(tǒng)一評價環(huán)節(jié)可以適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整，同時多發(fā)現(xiàn)農(nóng)村學(xué)校進(jìn)行“新教育實(shí)驗(yàn)”過程中的優(yōu)秀做法，并加以鼓勵。在總結(jié)過程中少講空話，要切實(shí)對各農(nóng)村學(xué)校存在的教學(xué)問題進(jìn)行詳細(xì)指導(dǎo)，這對于“新教育實(shí)驗(yàn)”會有較大的推廣力度。

（3）始終對“新教育實(shí)驗(yàn)”充滿著激情和希望。馬丁·路德說過，這世上的一切都借希望而完成。生活也證明每天都有新的陽光，每天都有新的希望。因此，作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，在推行“新教育實(shí)驗(yàn)”過程中要抱著堅(jiān)定的信念，相信有行動就會有收獲。要無限相信學(xué)生與教師的潛力，交給學(xué)生一生有用的東西，倡導(dǎo)成功體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)個性發(fā)展。當(dāng)然，在教育實(shí)驗(yàn)的過程中，可能會遇到一些暫時的困難和挫折。但未來是美好的，通過“新教育實(shí)驗(yàn)”改革，學(xué)校將會書香四溢，成為學(xué)生快樂成長的理想樂園，成為教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的理想舞臺。

三、結(jié)束語

目前，“新教育實(shí)驗(yàn)”的種子已經(jīng)播撒在各級校園，大家正在積極研究探索。伴隨著研究的深入，加之學(xué)校之間的合作交流，一批批優(yōu)秀的人才正脫穎而出。他們的收獲，不僅僅是屬于個人的，也是屬于學(xué)校集體的。作為農(nóng)村學(xué)校管理者，更要有著堅(jiān)定的信念，帶領(lǐng)廣大教師投入到新教育改革的洪流中去，注重營造書香校園，構(gòu)建理想課堂，同時也讓廣大家長看到孩子在“新教育實(shí)驗(yàn)”中取得的優(yōu)異成績。

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