中職生數(shù)學自主學習能力的培養(yǎng)

汪衛(wèi)霞

[摘 要]在我國中等職業(yè)教育學校的數(shù)學教學中，學生的自主學習能力直接影響著教學質量以及教學水平。自主學習意識的建立與培養(yǎng)在中等職業(yè)學校的數(shù)學課堂中產(chǎn)生潛移意默化的影響，教師應根據(jù)中等職業(yè)學校的數(shù)學教育現(xiàn)狀，針對如何高效地建立學生的自主學習意識、提高學生的自主學習能力進行相關的研究與分析，并提供切實可行的方法。

[關鍵詞]自主學習；中職教育；數(shù)學教學

[中圖分類號] G71 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-6058（2017）33-0090-02

在我國教育的新課程改革之后，教育行業(yè)中最重要的教育目標之一就是培養(yǎng)學生的自主學習意識，提高其自主學習能力。在我國中等職業(yè)學校的教育中也不例外。中等職業(yè)教育學校與普通的中學不一樣，職業(yè)學校主要是針對學生的就業(yè)情況而進行教育培訓的教學機構。在對學生進行理論知識傳授的同時，也要對學生的主動學習意識以及主動學習能力進行進一步的引導以及培養(yǎng)。

一、改善課堂教學環(huán)境，培養(yǎng)學習興趣

數(shù)學作為我國教育中的三大基礎學科之一，具有極其重要的地位，也是幾乎所有理工科類專業(yè)學科的基礎。而自主學習能力的培養(yǎng)已經(jīng)成為當下為提高中等職業(yè)學校數(shù)學課程教學的教學質量與教學效率必不可少的前提之一。在學生的學習中，學習興趣是保證學習質量以及學習效率的前提條件。俗話說，興趣是最好的老師。也就是說，只有對一件事物、一個人或者一門學科知識擁有強大的興趣，才能有足夠的主動性以及足夠的積極性去堅持不懈地長久吸取知識。尤其是在我國中等職業(yè)學校的數(shù)學教育中，為了能夠在吸取充足理論知識的前提下提高學生的知識含量、增強學生的動手實踐能力、以及培養(yǎng)學生的素質涵養(yǎng)、鼓勵其尋找自我解決問題的方法等，我國相關教育工作者決定減少對于理論性問題與研究的投入，而將主要的教育重點轉至對于學生主動學習能力的培養(yǎng)與提高上。

為了能夠有效提高中等職業(yè)學校的數(shù)學教育教學質量，提高學生對于數(shù)學知識的學習興趣，教師首先要對傳統(tǒng)的課堂教學環(huán)境以及教學方法進行篩選，取其精華、去其糟粕，改善教學環(huán)境，營造新型的教學課堂。為了改善中等職業(yè)學校的數(shù)學課堂教學環(huán)境，教師可以采取以下幾種方法：第一，根據(jù)當堂課的內容，選擇適合的小實驗。例如，在學習“圓錐的定義以及性質”一章節(jié)時，教師可以利用備課時間動手制作多個不同大小的圓錐、以及圓錐的平面展開圖。這樣能夠在很大程度上提高學生對于抽象空間立體圖形的理解，將復雜的問題簡單化，與此同時學會圓錐是怎樣形成的，是由哪幾個面圍成的。第二，教師應該多與學生進行互動。在新課改的要求下，學生已經(jīng)逐漸成為課堂主體，師生平等是我們所追求的。因此，教師需要創(chuàng)造大量的師生互動機會，并且在實踐活動中針對學生對知識的理解與掌握程度進行主動詢問。從而根據(jù)學生的掌握程度動態(tài)進行相關改變。增強師生關系，促進友好、共同學習，從學生與教師兩個課堂主體的身上改善教學環(huán)境，從而使學生愛上數(shù)學知識。第三，由于學生對于知識的理解與掌握能力不同，所以教師應當針對每一組能力不同的學生，選擇不同的、適應同水平學生的學習環(huán)境以及學習內容，從而使每一名學生都能夠在自己所屬的學習環(huán)境中進行學習。因此，創(chuàng)設一個高效的、充滿知識與活力的學習環(huán)境，能夠在很大程度上提高學生對數(shù)學的興趣，增強學習的主動性。

二、以學生為課堂主體，傳授學習方法

在這個快速發(fā)展的社會大趨勢下，在我國的教育行業(yè)中，傳授給學生相關的知識已經(jīng)不是最重要的目標。最重要的是學習方式，從而培養(yǎng)學生自主學習的意識以及方法，提高自身的綜合素質，為以后步入社會打好堅實的基礎。在我國中等職業(yè)學校的數(shù)學教學中，教師作為主要的引導者，需要根據(jù)中職學生的自身特點，以學生為課堂的主體，在課前進行全面?zhèn)湔n，并且時刻牢記培養(yǎng)學生的自主學習意識以及能力，從而選擇最適合的、最能夠有效吸引學生注意力的、提高學生學習興趣的教學方法。用書本中的知識引導學生掌握自主學習的學習方法，根據(jù)學生的特點，將課本中的知識具體化、生動化，引導學生積極地思考問題、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題。

例如，在學習直角三角形的性質時，教師可以組織學生利用三角板輔助學習直角三角形的性質，通過測量每一條邊的長度，驗證“兩條直角邊的平方之和等于斜邊的平方”這一定理（勾股定理）。與此同時，也可以通過三角板比較等腰直角三角形以及普通直角三角形之間的區(qū)別與聯(lián)系，使學生在生活中化被動為主動，主動地對數(shù)學知識進行學習，最終提高自身的綜合素質。

三、培養(yǎng)良好的師生關系，提高學習動力

在我國中等職業(yè)學校的數(shù)學課堂教學中，教師以及學生各自扮演的角色正在慢慢轉變。根據(jù)新課改的標準準確定位以及判斷來講，教師與學生的關系趨于平等，并且學生是課堂的中心人物，教師在課堂中主要扮演的角色是向導、助手以及合作者。同時，根據(jù)相關的調查研究結果表明，師生關系越融洽的集體，教學效率以及教學質量越高。教師“良師益友”的身份極其受到學生的歡迎，這樣的身份也更加容易了解與關注學生日常學習以及生活的情況和習慣，進而及時彌補自身的不足以及教學方案中的漏洞，更好地為學生進行服務。

由于中等職業(yè)學校的學生正處于青春期、叛逆期的年紀，其人生觀與價值觀正處于形成的階段，因此，教師對于學生的影響是十分重大的。教師需要時刻反省自己、端正自己的教學態(tài)度，教學過程要有條理、教學態(tài)度要耐心親切，以學生的學習情況以及身心發(fā)展情況為主要關注對象，第一時間為有困難和煩惱的學生解決困難，成為學生的良師益友，真正做到在課堂上是學生的好老師，在生活中也是學生的好朋友。

總之，在我國中等職業(yè)學校的數(shù)學教學中，培養(yǎng)學生的自主學習能力是最重要的教學目標之一。因此，我國的教育工作者需要對傳統(tǒng)的課堂教學方法進行調整，將現(xiàn)代思想以及現(xiàn)代技術相結合，通過改善課堂教學環(huán)境，培養(yǎng)學習興趣、以學生為課堂主體，傳授學習方法以及構建良好的師生關系，提高學習動力為代表的新型培養(yǎng)與探索自主學習能力的方法，從而達到教學目的。

[ 參 考 文 獻 ]

[1] 夏章平. 中職數(shù)學教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)[J].中文信息，2014（9）.

[2] 趙漢芳.淺談中職數(shù)學教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)[J].語數(shù)外學習（數(shù)學教育），2013（11）.

（特約編輯 諾 依）endprint