探究小學數學創新教學的具體方法

席麗娟

摘 要：創新意識的培養對于學生的發展來說具有十分重要的意義。對此，為了培養學生良好的創新意識，教師應當轉變傳統的教學模式，對學生進行創新型的數學教學。文章就對于如何培養學生的創新意識進行深入探究，并對教學方法進行總結，以此希望能給大家帶來幫助。

關鍵詞：小學數學；創新意識；教學方法探究

在傳統的小學數學課堂中，教師通常在教學中采用“灌輸式”的教學方法，但是對于低年級小學生來說，這種方法十分枯燥乏味，一些學生會因此逐漸失去興趣。因此，教師應適當轉變教學方法，從創新中找到教學的突破點，幫助學生提高學習積極性，從而引發學生的創新意識。對此，筆者將對小學數學教學中如何通過教學方式的轉變加強培養學生的創新意識進行探究，具體將從以下三個方面展開。

一、了解創新教學的重要性

為了促進學生的全面發展，教師應注重課堂上教學模式的轉變，并通過實際的教學過程了解創新對于學生學習的重要性，明白其不僅能有效調動起學生學習的積極性，還能充分發揮學生在課堂上的主觀能動性，恢復學生的主體地位。對此，教師應將教學方式從傳統的“灌輸式”教學過渡到適應當代社會發展的新型教學模式。在日常教學中，教師應充分利用課上時間對學生進行課堂提問，以此來拓寬學生的學習思路，并通過此方式活躍學生的思維，達到培養學生創新意識的目的。

二、通過教學模式的轉變，幫助學生樹立創新意識

對于低年級小學生來說，他們的大致年齡為7～13歲，世界觀、人生觀和價值觀還尚未成形，對新鮮事物充滿強烈的好奇心和求知欲是這個年齡階段的孩子們普遍存在的特點。對此，教師應當結合學生的性格特點以及生理、心理特征，幫助學生在學習過程中積極樹立創新意識。為了達到這一教學目標，教師應適當改變傳統教學方法，重視創新意識教學，為學生今后發展打好基礎，并努力將學生們打造成符合社會需要的綜合型人才。下面本人將結合自身多年教學經驗談一談創新教學的具體方法。

1.改變落后教學方式，增強自身創新意識

為了培養學生的創新意識，教師應當從自身出發，加強自身所具備的專業素養和基礎理論學習，起到模范帶頭作用。教師師資問題在農村小學教育中尤為嚴重，對此，教師應增強自身的創新素質，在日常工作中積累經驗，以學生的未來發展作為自身的奮斗目標，提高個人的綜合素質。教師在自身的創新意識達到一定水平之后，還應利用學生對教師的崇拜心理帶領學生進行數學學習，以達到提高學生創新意識的目的。

2.加強課堂互動，營造良好學習氛圍

教師在教學中應加強與學生之間的互動，突出學生在課堂的主體地位。在課堂中，教師應充分營造良好的課堂學習氣氛，發揮學生的主觀能能性，鼓勵學生學習。在具體的教學情境中，教師除了在課堂上傳授知識，還應組織學生進行問題的討論和習題的解答。

教師應為學生創造更多學習交流的機會，讓學生在互相幫助中共同進步，并促進其在學習中更好地進入狀態，為今后的發展以及各門課程的學習打好基礎。

三、運用多媒體等輔助手段教學

隨著科學技術的進步與發展，多媒體技術已成為小學課堂中一個必不可少的教學手段，它以其獨特的魅力吸引著當代小學生的目光，因此，教師可以利用多媒體等手段進行輔助教學，在提高學生學習興趣的同時培養其創新意識。

多媒體技術是一把“雙刃劍”，教師在利用多媒體時，也要把握好教學尺度，為學生創設良好的情境，為學生們制作精彩、有趣的PPT課件，從而達到提高學生學習積極性，培養學生的創新意識的目的。

小學數學課堂教學不能使用傳統的教學模式，教師應當通過轉變教學模式來促使學生以發展的眼光看待世界。教師應當結合小學生的不同特點以及班集體的實際情況，靈活運用教學創新方法以促進課堂教育發展，提高學生的綜合素質。

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