關(guān)于與學(xué)生、家長(zhǎng)關(guān)系和諧發(fā)展的幾點(diǎn)思考

趙路

摘 要：教師是教育教學(xué)的重要實(shí)施者，教師所開(kāi)展的任何活動(dòng)都會(huì)輻射成一個(gè)面。教師能否起到良好作用決定于學(xué)生、家長(zhǎng)之間的關(guān)系能否走可持續(xù)發(fā)展路線，因而，一名合格的教師必須思考如何才能使自己與學(xué)生、家長(zhǎng)之間關(guān)系和諧發(fā)展。

關(guān)鍵詞：師生關(guān)系；家長(zhǎng)；和諧發(fā)展；思考

雨果說(shuō)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”教師就是樹(shù)葉，單一而純粹。但教師不是一個(gè)簡(jiǎn)單的個(gè)體，教師與學(xué)生、家長(zhǎng)良好關(guān)系的發(fā)展對(duì)教育教學(xué)的實(shí)施起著至關(guān)重要的作用。結(jié)合個(gè)人實(shí)踐經(jīng)歷，本文從五個(gè)方面談?wù)勱P(guān)于促進(jìn)教師與學(xué)生、家長(zhǎng)之間關(guān)系和諧發(fā)展的幾點(diǎn)思考。

1.有耐心，才能走近學(xué)生

教師要耐心傾聽(tīng)學(xué)生心聲，理解他們的思想。學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)就是班主任頭痛時(shí)，可是不管發(fā)生什么，教師都得耐心了解學(xué)生犯錯(cuò)的事件原委，耐心分析學(xué)生犯錯(cuò)的根本原因，最后再根據(jù)各自特點(diǎn)采用不同方法開(kāi)導(dǎo)學(xué)生，使其及時(shí)改正。這樣不僅能有效避免教師因不明事實(shí)誤會(huì)或錯(cuò)批學(xué)生，同時(shí)還能增加學(xué)生對(duì)教師的信任度，良好的師生關(guān)系也會(huì)由此建立。

2.有愛(ài)心，才能感化學(xué)生

霍懋征說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”我們教師應(yīng)該用一顆寬厚包容的心去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處，幫助他們揚(yáng)長(zhǎng)避短。大部分的學(xué)生的性格和行為都比較復(fù)雜，有的粗暴蠻橫，有的內(nèi)向且報(bào)復(fù)心強(qiáng)，有的任性不服管教等。但是，不管是哪種問(wèn)題學(xué)生，根源處還是缺少一個(gè)“愛(ài)”字。而談及“愛(ài)”字，我想從兩方面分析問(wèn)題學(xué)生產(chǎn)生的根源。第一，家庭的“錯(cuò)愛(ài)”。自實(shí)施計(jì)劃生育政策以來(lái)，很多家庭尤其是獨(dú)生子女家庭，學(xué)生都是家中的寶貝，學(xué)生在家自然不會(huì)缺少關(guān)愛(ài)。學(xué)生想要什么家長(zhǎng)都會(huì)幫其實(shí)現(xiàn)，但有關(guān)行為和言行方面的教育卻粗枝大葉、聽(tīng)之任之。或者有的家長(zhǎng)教育方式過(guò)于嚴(yán)厲，對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤常以粗暴的語(yǔ)言或者行為對(duì)待，其實(shí)“黃金棍下出人才”的愛(ài)其實(shí)也是一種“錯(cuò)愛(ài)”。第二，家庭愛(ài)的缺失。家庭對(duì)學(xué)生的“錯(cuò)愛(ài)”和愛(ài)的缺失，對(duì)學(xué)生都是悲慘的事。而班主任遇到這樣的學(xué)生時(shí)，必須加倍地對(duì)學(xué)生付出真心和愛(ài)心，讓自己的愛(ài)溫暖學(xué)生心田，滋養(yǎng)美好人性，使他們體會(huì)人間的真、善、美。

3.細(xì)心才能讓家長(zhǎng)放心

處理學(xué)生和家長(zhǎng)之間的問(wèn)題時(shí)，班主任只有萬(wàn)分心細(xì)，才能做到當(dāng)事情未發(fā)生時(shí)，可防患于未然，做到有備無(wú)患；當(dāng)事情發(fā)生了，可有效全面處理。作為教師的我們要細(xì)心留意學(xué)生家庭情況的變化，細(xì)心觀察學(xué)生性格、心理、行為習(xí)慣、興趣愛(ài)好的改變，細(xì)心體察學(xué)生之間、學(xué)生與其他教師之間的關(guān)系等。

4.注重個(gè)人形象讓學(xué)生，家長(zhǎng)信服

無(wú)論是衣著打扮還是言談舉止，都做到嚴(yán)于律己，以身作則。“教者，上所施，下所效也”，教師率先垂范作用，對(duì)促進(jìn)良好班風(fēng)校風(fēng)的形成可起到良好作用。為人師良好形象的樹(shù)立，會(huì)大大增進(jìn)學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)教師的信服和尊重。

5.教師愛(ài)鉆研，才能不被時(shí)代所淘汰

我認(rèn)為教學(xué)不僅僅是一個(gè)教育過(guò)程，更多的是學(xué)生的一種體驗(yàn)、探究和感悟。尤其是語(yǔ)文，它是日常生活中的交際工具，教師不能還停留于告訴學(xué)生“是什么”，而是引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)、感悟，通過(guò)內(nèi)化，再付諸實(shí)踐，達(dá)到增強(qiáng)其閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際能力的目的。而如何達(dá)到良好的效果，下面我有幾個(gè)小方法和大家分享：①保證每天早自習(xí)帶領(lǐng)學(xué)生誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典10分鐘，其余時(shí)間我會(huì)根據(jù)不同情況采用不一樣的方式安排自習(xí)內(nèi)容。關(guān)于背誦，不同的學(xué)生有不一樣的背誦任務(wù)，但關(guān)于古詩(shī)詞，力求全班會(huì)背會(huì)默寫(xiě)，然后對(duì)完成任務(wù)的學(xué)生計(jì)分登記，在月底期末對(duì)超額完成任務(wù)或者有進(jìn)步的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)。②安排課前五分鐘簡(jiǎn)短演講。演講內(nèi)容和主題不限，要求使用標(biāo)準(zhǔn)普通話(huà)，并對(duì)學(xué)生的表情和動(dòng)作給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。③鼓勵(lì)學(xué)生每天寫(xiě)一篇隨筆記。內(nèi)容可以是經(jīng)典詩(shī)句、文段摘抄，也可以是心情隨筆、自創(chuàng)詩(shī)文，甚至還可以是圖文并茂的手抄等。定期檢查，做到每位學(xué)生每篇隨筆檢查到位，從多角度挖掘?qū)W生的亮點(diǎn)，這個(gè)過(guò)程是學(xué)生和老師交流的良好途徑，教師可在更加了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生對(duì)文字的興趣和鑒賞能力，還能有效幫助學(xué)生積累寫(xiě)作素材。

教師應(yīng)用耐心、愛(ài)心、細(xì)心促使自己與學(xué)生、家長(zhǎng)的和諧關(guān)系良好發(fā)展，不忘初衷，讓自己愉快教學(xué)，讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)，在三尺講臺(tái)上實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

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