淺談校園足球課余訓練的問題與應對措施

李曉霞

摘要：2009年4月14日，國家體育總局和教育部聯合下發了《關于開展全國青少年足球活動的通知》，標志著我國足球進校園活動正式拉開帷幕。2015年3月，伴隨著國務院辦公廳印發的《中國足球發展改革總體方案》，繼而將校園足球推向了高潮，也進一步明確了校園足球的地位、作用和任務。校園足球總體來說主要包括足球教學和課余訓練二個方面，但從校園足球的中心任務來說，足球課余訓練應是校園足球的重心工作。

關鍵詞：校園足球；課余訓練；現狀；改進措施

中圖分類號：G633.96文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2017）11-0211-01

1.校園足球課余訓練的現狀分析

1.1足球師資嚴重匱乏。就目前本地的實際來看，體育教師的缺口還相對較大，從小學到初、高中都存在體育教師缺額的問題，有些農村學校甚至還沒有專業的體育教師，尤其是有過足球學習經歷的體育教師更是緊缺。教師是課余訓練的直接組織者和實施者，常言說"術業有專攻"，沒有專業教師做指導，課余訓練就無法開展。

1.2受觀念影響，"巧師難為無米之炊"。盡管校園足球呼聲很高，但受陳舊思想的影響，一直得不到學校領導、老師、家長的支持和認可，但真正搞起訓練來，還是改變不了過去訓練的現狀， 絲毫撼動不了學習成績在老師、家長心目中的重要地位。學生除了學習就是學習，認為參加足球訓練就是不務正業，過多的限制了學生人個性發展。惜才是每一個教練員的天性，看著有足球天賦的學生得不到塑造和發展，真是感到莫名的心痛。在這樣的情況下，教練員縱然信心再大，也只能望而興嘆，正所謂"巧師難為無米之炊"。

1.3對課余訓練缺乏激勵性的政策支持。一般來說，學校各學科的教師配置都是根據教學班級多少而定，教師基本上都是滿額工作量。眾所周知，足球運動技術性強，對團體協作能力要求高，短暫的和間歇時間長的訓練根本達不到訓練的目的，必須要當作一項長期而系統的工作來抓。但是學校對超出的部分工作量沒有一個讓人信服的解決辦法，也沒有明確的激勵政策，這種"想讓馬兒跑，又不想讓馬吃草"的態度，總是讓教練員老師感到無所適從。

1.4足球場地限制著重課余訓練的正常開展。足球運動對場地的要求很高。從2008年到今，本地陸續為一些學校修建了塑膠跑道和人工草皮，大大改善了一部分學校的場地設施，加強了對學生的安全防護措施。

1.5學校足球氛圍差。《中國足球中長期發展規劃（2016-2050年）》指出，加強校園足球建設，就是要把足球列入體育課教學內容，培養學生的足球興趣，開展足球訓練與競賽活動。但從本地各學校體育教學現狀來看，跑、跳、投等基本練習依舊充當著教學的"主角"，足球仍然是"門外客"。無形中切斷了校園足球環境形成途徑。學生失去了對足球產生興趣的源泉，課余訓練更是無從談起。

2.對校園足球課余訓練的對策研究

2.1加強組織與管理，成立學校足球工作領導小組。開展校園足球課余訓練，不僅能為傳統的體育教學模式注入新的活力，而且對培養學生掌握一技之長，為中國足球培養和輸送足球后備人才有著積極的促進作用。作為學校，應積極響應，重視校園足球的發展。成立以校長為組長的校園足球工作領導小組，建立健全工作考核機制，加強學校足球教學與課余訓練的監督與考核，為校園足球課堂教學與課余訓練的正常開展保駕護航。

2.2建立長期的校園足球課余訓練機制。足球運動參與人數多，對個人技術和團體協同作戰的能力要求很高，但就目前本地教練員專業技能水平和足球環境人實際情況，在短時間內根本達不到預期的目的。因此，各學校都應把校園足球課余訓練作為一項長期的"系統工程"來抓。充分利用本校和外校的足球人才資源，做好小學六年、初高中三年的長遠訓練計劃，并努力形成鏈條式的良性循環機制，保證足球特長學生訓練得到很好的延續。

2.3建立本校體育教師的培訓機制，不斷提升教師專業技能。教師繼續教育培訓是促進教師專業成長的重要途徑，也是推進學校教育教學質量整體攀升的重要手段。

2.4要注重強調校園足球課余訓練的效果。

（1）要注重營造良好的訓練氛圍。濃厚的學習氛圍極具感染力和影響力，尤其是面對活力四射的少年兒童。作為教練員，要認真分析隊員的年齡特征，在訓練氛圍的營造和情境的創設上應多下功夫。比如：提前在場地上整齊擺放好分隊服；利用標志帽、標志筒、軟梯等輔助設施規劃好訓練場地；通過集體喊口號"XXXX加油！加油！加油！"來為自己鼓勁；或是設置足球游戲來激發學生的學習興趣，吸引學生的注意力等。

（2）要循序漸進，不設置過多的訓練內容。雖然隊員的接受能力不同，但在學習上都要符合一個由易到難、由簡到繁的認知規律。因此，教練員在訓練內容的安排上必須遵守循序漸進的原則，切忌急于求成。尤其是在技術的學習上不易過于要求細節，在戰術配合上要做到由小范圍向大范圍配合的過渡，最后形成整體的戰術配合。

（3）要重視場景訓練。場景訓練的目的就是把實戰中的某個片段分割出來進行專門的模擬訓練，以形成更加成熟的戰術配合。對初學者來講，學生對場景和場上的位置概念都很模糊，這就要求教練員在日常的訓練中要逐步的灌輸，從而加強學生對場景的理解，進一步認識場景訓練的目的。

（4）要培養學生"一心多用、眼腳并用"的習慣。比賽場上的情況瞬息萬變，攻防轉換頻繁，完全要依靠場上隊員的個人技術和戰術配合來尋找突破口。眾所周知，個人技術是組成戰術配合的核心元素，在技術訓練中必須要求學生做到一心一意，但在戰術配合中就應做到靈活多變。因此，在訓練中，教練員一定要鼓勵和培養學生"眼腳并用和一心多用"的習慣。

3.結束語

當前，我國青少年足球人口極少，但推進和發展校園足球的號角已經吹響，這同時也意味著校園課余訓練將是實現青少年足球人口大幅增長、為國家培養和輸送足球后備人才的重要途徑。