數(shù)學(xué)思維在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的體現(xiàn)探析

王有珠

摘 要：數(shù)學(xué)思維是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中重要組成部分，不但能夠開發(fā)學(xué)生在邏輯思維方面的能力，還能讓學(xué)生培養(yǎng)勤于思考的好習(xí)慣，將學(xué)生的智力開發(fā)出來。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)的教育過程中，如何培養(yǎng)出學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力顯得尤為重要。本文主要論述了培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的方法，以及在小學(xué)教學(xué)中的主要應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)思維；小學(xué)數(shù)學(xué)；數(shù)學(xué)教學(xué)

小學(xué)生尚且年幼，智力水平還有待開發(fā)，小學(xué)學(xué)生的思維能力必須經(jīng)過大人正確的引導(dǎo)才能逐步形成。數(shù)學(xué)思維作為小學(xué)教學(xué)過程中的重要組成部分，能開發(fā)學(xué)生的智慧，提升學(xué)生的邏輯思維能力。小學(xué)生的數(shù)學(xué)思維主要是在學(xué)校的學(xué)習(xí)過程中逐漸形成的，所以教師必須運(yùn)用正確的教學(xué)方法，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)思維來解決平常遇到的數(shù)學(xué)難題，甚至是生活中遇到的實(shí)際問題。這樣能非常有效地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，讓學(xué)生養(yǎng)成遇事勤于思考的好習(xí)慣。

一、數(shù)學(xué)思維在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用

數(shù)學(xué)思維是一種邏輯性思維，而且它在其他學(xué)科上也具有很大的用處。學(xué)生可以運(yùn)用數(shù)學(xué)思維對(duì)其他學(xué)科中的問題進(jìn)行邏輯推理，得到自己想要的答案。這樣不僅可以提升小學(xué)生對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，而且還可以提高其他學(xué)科的成績(jī)。以下三方面簡(jiǎn)要的闡述了數(shù)學(xué)思維對(duì)于小學(xué)教學(xué)的重要性。

（一）提高小學(xué)生數(shù)學(xué)課堂上的教育教學(xué)質(zhì)量

在小學(xué)數(shù)學(xué)的教育教學(xué)過程中，逐漸培育小學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，讓小學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)思維對(duì)所學(xué)的課程內(nèi)容進(jìn)行深度理解，這樣可以有效地遏制以往教學(xué)模式帶來的不足。數(shù)學(xué)知識(shí)與生俱來擁有枯燥乏味的特點(diǎn)，所以提高小學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，將小學(xué)生容易分散的注意力集中起來，能夠有效提升課堂的教學(xué)效率。讓小學(xué)生充分的理解數(shù)學(xué)思維，不但能夠提升學(xué)生的成績(jī)，而且還能鍛煉他們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中的自信心。

（二）提高小學(xué)生理性思考問題的能力

理性思考問題的能力，對(duì)小學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)與生活中思考問題時(shí)，不會(huì)被事物的外表以及自己的主觀情感所蒙蔽，能通過邏輯推理的能力看出事物的本質(zhì)。數(shù)學(xué)思維能力可以為小學(xué)生在今后尋求真理的過程中起到很關(guān)鍵的幫助作用。

（三）開發(fā)小學(xué)生大腦中的智慧

數(shù)學(xué)思維能力能將小學(xué)生的智慧從大腦中開發(fā)出來，讓學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)，自己動(dòng)手動(dòng)腦的能力。這樣不僅對(duì)小學(xué)生在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)有所幫助，在今后的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中仍能起到至關(guān)重要的作用。

二、數(shù)學(xué)思維在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用體現(xiàn)

（一）數(shù)學(xué)思維在思考能力方面的體現(xiàn)

很多人認(rèn)為小學(xué)數(shù)學(xué)只是數(shù)字間單純的運(yùn)算，這樣的理解是片面的。小學(xué)數(shù)學(xué)真正的內(nèi)核是學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)思維對(duì)問題進(jìn)行深度剖析與推敲，然后通過自身的理解和思考得出最終的結(jié)果。所以，小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的著重培養(yǎng)，這樣才能為小學(xué)生今后對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）數(shù)學(xué)思維在敢于質(zhì)疑方面的體現(xiàn)

數(shù)學(xué)思維能夠鍛煉小學(xué)生獨(dú)立思考問題的能力，可以使學(xué)生通過自己的觀察與理解來判斷事物的真正內(nèi)涵。在數(shù)學(xué)的教育教學(xué)過程中，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生敢于向老師提出問題，敢于質(zhì)疑老師的對(duì)錯(cuò)，這樣不僅能夠拉近師生彼此間的關(guān)系，更能加深學(xué)生對(duì)于課堂內(nèi)容的深度理解，從根本上培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。

（三）數(shù)學(xué)思維在提升小學(xué)生綜合素養(yǎng)方面的體現(xiàn)

數(shù)學(xué)思維與生俱來理性思考問題的能力，能夠讓學(xué)生對(duì)自己所學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行深刻的理解與分析，令學(xué)生更加全面的掌握自己學(xué)習(xí)的知識(shí)。能夠提高學(xué)生在知識(shí)歸納與總結(jié)方面的能力，提高學(xué)生各方面的綜合素養(yǎng)，這樣才能讓學(xué)生更好的掌握所學(xué)到的知識(shí)，鍛煉小學(xué)生邏輯思維的能力，對(duì)小學(xué)生在今后數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)當(dāng)中具有很大的幫助。

三、培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)思維的有效方法

（一）向?qū)W生適當(dāng)?shù)奶岢鰡栴}

在數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)過程當(dāng)中可以適當(dāng)?shù)南蛐W(xué)生提出一些問題，并讓學(xué)生利用數(shù)學(xué)思維對(duì)這些問題進(jìn)行深度的思考，合理的運(yùn)用自己所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)來解決這些問題。讓學(xué)生能夠在解決這些問題的過程當(dāng)中，逐漸形成良好的數(shù)學(xué)思維能力。教師要學(xué)會(huì)運(yùn)用一些巧妙的數(shù)學(xué)問題來提高學(xué)生的思考能力，讓學(xué)生在動(dòng)腦的過程中慢慢產(chǎn)生數(shù)學(xué)思維。

（二）創(chuàng)建數(shù)學(xué)知識(shí)體系

小學(xué)數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)分布在各個(gè)單元，但是學(xué)生平時(shí)做題的過程當(dāng)中，需要將所學(xué)到的所有知識(shí)結(jié)合起來思考。如果小學(xué)生對(duì)于某一環(huán)節(jié)的知識(shí)掌握的不夠深入，會(huì)讓他在解題過程中遇到一定的阻礙。所以教師應(yīng)該幫助小學(xué)生建立數(shù)學(xué)知識(shí)體系，系統(tǒng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣小學(xué)生在做題的過程中才能保持思路清晰，逐步形成數(shù)學(xué)思維。

（三）提升學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣

學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的興趣是他們能夠自主學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力。小學(xué)生的年齡還過于幼小，他們天性比較貪玩，在學(xué)習(xí)過程中的注意力難以集中。而且，數(shù)學(xué)是一門注重邏輯思維的學(xué)科，天生就具有枯燥乏味的特點(diǎn)，所以想要提高學(xué)生在課堂上的專注度，教師必須轉(zhuǎn)變自己固有的教學(xué)模式，以培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為目的來進(jìn)行教學(xué)，讓沉悶的數(shù)學(xué)課堂變得生動(dòng)有趣。這樣才能快速吸引小學(xué)生的好奇心，提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的整體效率。

四、結(jié)束語

通過本文的論述，我們了解到數(shù)學(xué)思維在小學(xué)教育教學(xué)當(dāng)中具有十分重要的作用。它不僅可以提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教育教學(xué)質(zhì)量，還能提高小學(xué)生理性思考問題的能力，更能開發(fā)小學(xué)生的智慧。此外，我們還了解到數(shù)學(xué)思維在小學(xué)生自主學(xué)習(xí)方面，思考能力方面以及小學(xué)生綜合素養(yǎng)方面的各種體現(xiàn)。最后，我們探討了通過向?qū)W生提出問題，建立一定的數(shù)學(xué)知識(shí)體系，再加上提升學(xué)習(xí)樂趣來培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。綜上所述，我們深刻的認(rèn)識(shí)到了小學(xué)數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)對(duì)于我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性，在今后的教學(xué)過程當(dāng)中應(yīng)該引起廣大教師的重視。

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