試論時(shí)事政治在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用

曾瑤

摘 要：在高中政治課程的教學(xué)中，時(shí)事政治有著非常重要的作用，能夠豐富和補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容。而高中的時(shí)事政治則是高中政治教學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中具體體現(xiàn)和延伸。時(shí)事政治一般都是社會(huì)中聚焦關(guān)注的熱點(diǎn)和新聞，用高中政治中的知識(shí)來研究解讀時(shí)事政治，不僅能夠讓學(xué)生緊跟時(shí)代步伐，養(yǎng)成關(guān)心國(guó)家民生等事件，也對(duì)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀、人生觀和社會(huì)觀具有重要的指向性意義。

關(guān)鍵詞：時(shí)事政治；高中；舉措

在日常的高中政治教學(xué)中，教師經(jīng)常會(huì)通過很多國(guó)家或社會(huì)熱點(diǎn)以及具有重要意義的新聞和事件作為素材，從而提高教學(xué)質(zhì)量。高中階段的政治思想理論為很多時(shí)事的產(chǎn)生提供了條件，并且為其創(chuàng)造了良好的基礎(chǔ)，提升了學(xué)生對(duì)高中政治思想的理解，并使他們能夠更加靈活地運(yùn)用。

一、 時(shí)事政治在高中教學(xué)中的意義

（一） 時(shí)事政治具有延展性

如果學(xué)生對(duì)國(guó)內(nèi)和國(guó)際以及周圍現(xiàn)實(shí)生活學(xué)習(xí)中的想法都要靠老師來教育引導(dǎo)的話，學(xué)生的學(xué)習(xí)就處于被動(dòng)的狀態(tài)，缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的活力和激情。高中生正是性格日趨成熟的階段，高中政治本身就具有明顯的價(jià)值取向和道德規(guī)范。而時(shí)事政治本身是具有明顯的道德取向，能夠培養(yǎng)高中生對(duì)于國(guó)家的社會(huì)責(zé)任感，使命感，關(guān)心國(guó)家大事的意識(shí)，養(yǎng)成定時(shí)閱讀報(bào)紙，收看新聞聯(lián)播等節(jié)目的良好生活習(xí)慣，對(duì)缺乏生活經(jīng)驗(yàn)和生活閱歷的高中生可以發(fā)揮指導(dǎo)的作用。

（二） 促進(jìn)師生之間的交流

傳統(tǒng)教育中，老師注重知識(shí)的教授，而忽視了學(xué)生的參與和理解，導(dǎo)致課堂教學(xué)枯燥乏味，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，也就達(dá)不到有效的教學(xué)結(jié)果。因?yàn)闀r(shí)事政治內(nèi)容新鮮，更新及時(shí)，貼合中學(xué)生的日常生活環(huán)境，很容易吸引高中生的關(guān)注。教師通過引進(jìn)時(shí)事政治，更好地充實(shí)了課堂教學(xué)內(nèi)容，改變了課堂教學(xué)的單一講課的方法，讓學(xué)生可以更好地參與課堂對(duì)時(shí)事政治的討論，活躍了課堂氣氛。

（三） 增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于社會(huì)的關(guān)注度

當(dāng)前思想政治教育是指黨和國(guó)家的思想政治課的重要發(fā)展路徑、發(fā)展政策和社會(huì)政策教育。它是一種正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)有社會(huì)形態(tài)和時(shí)代特征的教學(xué)方法。讓學(xué)生積極參與有關(guān)時(shí)事政治的社會(huì)熱點(diǎn)，讓學(xué)生去看看社會(huì)是怎樣在改變，讓學(xué)生把握時(shí)代的脈搏，了解社會(huì)的當(dāng)前形式。

（四） 與時(shí)俱進(jìn)的現(xiàn)代要求

當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)不再是那個(gè)封閉修煉自己就能夠掌握國(guó)家動(dòng)向的時(shí)代了，若沒有看新聞和報(bào)紙的生活習(xí)慣，就不了解當(dāng)前國(guó)內(nèi)國(guó)外的各種新聞，也不了解國(guó)家的方針和政策。時(shí)事政治是現(xiàn)階段最流行的政治事件，加快了政治教材信息的更新速度，使學(xué)生與“政治”事件更為密切。時(shí)事政治教育增加了枯燥單一的理論教學(xué)的全面性和開放性。時(shí)事政治事件都是來自現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活，具有開放性，可以讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣去尋找一些相關(guān)的事件。

二、 時(shí)事政治的現(xiàn)狀

目前高中政治教學(xué)中存在一定現(xiàn)實(shí)問題，即偏重于理論，而缺乏趣味性與實(shí)際作用，導(dǎo)致高中政治課程教學(xué)陷入一個(gè)比較尷尬的境地。所以，在對(duì)高中階段的政治進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，適當(dāng)引入一些時(shí)事新聞，這樣不僅能提升學(xué)生們的思想覺悟，還能培養(yǎng)他們的興趣，提升他們的素養(yǎng)。在現(xiàn)階段高中時(shí)事思想品德教學(xué)當(dāng)中，依舊有以下些許問題。

（一） 教學(xué)流于播報(bào)的形式

高中政治教師只是將一些熱門的時(shí)事新聞作為課前的導(dǎo)入和課后內(nèi)容的延伸和補(bǔ)充，卻忽視了時(shí)事政治課具備的穿針引線的功能，這樣并不能對(duì)學(xué)生去理解時(shí)事政治的意義帶來多大幫助，反而會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生反感、厭學(xué)的現(xiàn)象。

（二） 教學(xué)過于流程化

只將關(guān)注面放在表面，而沒有進(jìn)行深層次的探析，缺乏對(duì)學(xué)生的系統(tǒng)化、專題化的講解。這也是本身對(duì)于老師培訓(xùn)的缺失，沒有正規(guī)、系統(tǒng)地讓老師如何講、怎么講作出必要的指導(dǎo)，反而就好像是在應(yīng)付教育體制的流程而走的程序。

（三） 受到體制的限制

由于考試和升學(xué)給學(xué)生帶來了巨大的壓力，許多老師在日常的教學(xué)過程中并不會(huì)提到時(shí)事政治層面的內(nèi)容，而是通過考前押題或猜題來應(yīng)對(duì)。這會(huì)讓時(shí)事政治這一社會(huì)課程對(duì)我們的學(xué)生體現(xiàn)不出任何實(shí)際意義，就現(xiàn)代生活以社會(huì)生活化的當(dāng)下，無法給同學(xué)們今后的實(shí)踐體驗(yàn)帶來多大幫助，同時(shí)還喪失了此課程應(yīng)該體現(xiàn)的意義。

（四） 評(píng)論太過于個(gè)人化

在評(píng)論一些時(shí)事問題時(shí)，缺乏客觀性。教師往往會(huì)根據(jù)自己的主觀想法來對(duì)整個(gè)事件進(jìn)行評(píng)判，這樣很容易給學(xué)生傳達(dá)一些錯(cuò)誤的信息，使學(xué)生對(duì)某些事物的認(rèn)知出現(xiàn)偏差。這個(gè)社會(huì)是包容的，可以容忍任何的意見和看法，但是對(duì)我們的學(xué)生來說，還未能理解很多需要生活閱歷達(dá)到的東西，所以也是呼吁更好地完善教育體制才是我們的重中之重。

三、 時(shí)事政治在高中教育中的舉措

（一） 激發(fā)學(xué)生對(duì)政治課的興趣

素質(zhì)教育是新課程改革的重點(diǎn)，是學(xué)生的均衡，全面發(fā)展的要求。所以學(xué)生才是課堂教學(xué)過程中的主導(dǎo)者這將成為未來政治課堂教育的重要教學(xué)模式。然而，高中政治理論的抽象程度遠(yuǎn)在其他學(xué)科，從而導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)政治理論的過程中出現(xiàn)很多問題。而時(shí)事政治中有許多與學(xué)生生活相關(guān)聯(lián)的，容易引起學(xué)生的關(guān)注，可以作為激發(fā)學(xué)生對(duì)于政治課興趣的有效途徑。

（二） 時(shí)事政治對(duì)材料進(jìn)行分析

當(dāng)前我國(guó)的教育界正處于一個(gè)大力改革的狀態(tài)，所以對(duì)于思想政治課程而言，在教學(xué)的時(shí)候就需要采用更加靈活的方式，將時(shí)事政治作為課堂中的材料來使用是行之有效的方式之一。因?yàn)楫?dāng)今社會(huì)的發(fā)展現(xiàn)狀無一不是在政府所制定的發(fā)展方針引導(dǎo)下而進(jìn)行的，很多社會(huì)實(shí)事便是政治思想的縮影，可以幫助學(xué)生對(duì)于國(guó)家所推行的政治策略有一個(gè)更加深刻的認(rèn)識(shí)。同時(shí)運(yùn)用社會(huì)實(shí)事作為材料的教學(xué)策略絕非政治課程這一門學(xué)科，很多學(xué)科也都在使用這種方式，這是由于新課改倡導(dǎo)的是將課堂更加的生活化，教育體系培養(yǎng)的不僅是文化知識(shí)，更培養(yǎng)的是一個(gè)完整的人，通過社會(huì)實(shí)事對(duì)學(xué)生的個(gè)人思想品德進(jìn)行引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立健全的人格和社會(huì)價(jià)值觀。endprint

（三） 使用時(shí)事政治進(jìn)行課后練習(xí)

要想提高學(xué)生能夠根據(jù)時(shí)事政治將試題解答出來的能力，教師們就要把課后練習(xí)與時(shí)事政治周詳?shù)亟Y(jié)合起來。社會(huì)實(shí)事都具備同一個(gè)特點(diǎn)，即具備了鮮明的時(shí)代特色，由于各個(gè)時(shí)代的特色都不盡相同，所以研究社會(huì)實(shí)事就是了解時(shí)代特色，幫助學(xué)生清楚地了解我國(guó)的社會(huì)發(fā)展進(jìn)程，增強(qiáng)主人公意識(shí)和公民責(zé)任感，同時(shí)在政治專業(yè)知識(shí)上也將有更加深刻的認(rèn)識(shí)，可謂是一舉多得。

（四） 時(shí)事政治講解抽象概念

高中階段的政治學(xué)科在內(nèi)容上有了進(jìn)一步的提升，不僅要求學(xué)生能夠熟知我國(guó)新中國(guó)成立以來各項(xiàng)政治發(fā)展措施，更要求學(xué)生能夠?qū)κ澜绶秶母鞣N政治措施有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，同時(shí)，在高中的政治教材中更是引入了相當(dāng)復(fù)雜的概念，如唯物辯證法，我國(guó)的政治特色就是充分體現(xiàn)了唯物辯證法，可以說研究該論述是高中政治學(xué)科的一項(xiàng)重要的學(xué)習(xí)任務(wù)。眾所周知，唯物辯證相關(guān)知識(shí)在學(xué)習(xí)起來難度較大，即使是一些專業(yè)的高等院校的學(xué)生在該理論的理解上都存在很大的不足，更何況是處于高中階段的學(xué)生，學(xué)習(xí)起來的難度可想而知，所以引用一些時(shí)事政治，對(duì)于社會(huì)上的一些熱點(diǎn)話題作為闡述辯證法的輔助工具，能夠有效地降低學(xué)習(xí)的難度，同時(shí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性有一個(gè)很好的促進(jìn)作用。傳統(tǒng)的高中政治課堂由于過分地依賴于政治課本，照本宣科的教學(xué)方式消磨了學(xué)生的積極性，同時(shí)，加上教師在教學(xué)中缺乏足夠的激情，也順帶影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，老師所拋出的各種話題都難以引起學(xué)生的共鳴，而社會(huì)上的時(shí)事熱點(diǎn)和政治新聞顯然更加貼合學(xué)生的生活，能夠引發(fā)學(xué)生廣泛的討論和深入的思考，從上述幾點(diǎn)不難得出采用時(shí)事政治用于政治課堂是極具科學(xué)性的教學(xué)方案。

（五） 時(shí)事政治培養(yǎng)學(xué)生的探索性

目前，政治老師們有必要改變觀念，提高自身對(duì)時(shí)事政治教育的注重，并且自己的教學(xué)方式也要與時(shí)俱進(jìn)，而且還要增強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)，這樣才能夠?yàn)閷W(xué)生們學(xué)習(xí)政治鋪墊良好的橋梁。實(shí)踐是無止境的，我們作為時(shí)事政治教育的基層工作者，要有前瞻眼光，大膽實(shí)踐，不斷探索，敢于突破陳規(guī)，打破思維定勢(shì)。應(yīng)該足夠的展現(xiàn)時(shí)事政治教學(xué)的特征與性能，將此教學(xué)與品德教育思想政治課有效結(jié)合，開創(chuàng)性實(shí)行新課程，唯有此舉，時(shí)事政治教學(xué)方可切實(shí)走入同學(xué)們的心中，方可建立同學(xué)們成長(zhǎng)必需學(xué)識(shí)體系的構(gòu)成部分，才可以有效提高他們的全面分析問題的技能。

四、 時(shí)事政治教育的建議

進(jìn)行時(shí)事政治教育對(duì)提高高中生的政治素養(yǎng)顯得尤為重要。當(dāng)然，教師利用時(shí)事政治進(jìn)行高中政治教學(xué)應(yīng)采取一定的策略。一是引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)地去關(guān)注社會(huì)上發(fā)生的時(shí)事政治事件，當(dāng)今社會(huì)信息傳播十分迅速，加之傳播媒體的覆蓋之廣，學(xué)生可以通過各種手段來獲取相關(guān)信息，教師也可以利用多媒體技術(shù)定時(shí)組織學(xué)生集中性地觀看相關(guān)時(shí)事政治新聞，通過不斷地積累可以讓學(xué)生對(duì)政治知識(shí)的理解更上一層樓。二是培養(yǎng)學(xué)生自主思考和分析事實(shí)政治的能力，這就需要不斷地練習(xí)方能見效。

高中政治作為一門對(duì)學(xué)生思想、價(jià)值取向、道德規(guī)范都有著重要引導(dǎo)作用的學(xué)科，如何讓學(xué)生學(xué)好就顯得非常有意義了，就是要以時(shí)事資源為依托，展開有趣的、有效的教學(xué)活動(dòng)。

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