低年級班干部培養“六訣”

張麗

摘 要：為了讓班級事務有序地開展，班主任一定要善于培養小干部，充分發揮小干部在班級管理中的作用。本文簡要闡述了小學低年級小干部的培養“六訣”。

關鍵詞：低年級小干部 培養 “六訣”

中圖分類號：G622 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2017）11-0201-01

自踏上工作崗位就擔任班主任，14年的班主任工作讓我切實感受到班主任的不易。特別是要管好調皮、不懂事的低年級學生，更是不容易。為了讓班級事務有序地開展，班主任一定要善于培養小干部，充分發揮小干部在班級管理中的作用。在這方面，筆者有“六訣”：

1 仔細觀察，發現苗子

乖巧聽話的孩子比較討人喜歡，但不一定適合當班干部；學習勤奮努力的孩子，也不一定適合當班干部！在我看來，那些關心班級、愛幫助同學的，勞動時不怕臟、不怕累的，有時又愛打小報告的學生，才是班干部的好苗子。

特別是剛剛入學的一年級孩子，老師對他們都不了解，不知道誰有能力去做班干部。這時，就需要老師在開學的頭一、二周里對每一個孩子要多注意觀察。比如，新學期剛開學那會兒，有個小女孩每天放學后都會主動留下來幫我打掃教室、排桌椅；當早上或者中午我沒進教室，班級比較亂的時候，有個小男生會跑到我這里“告狀”。他們就是班干部的苗子。我讓他們分別擔任了班中的勞動委員和紀律委員。一段時間下來，他們在我的指導下，成了我的得力小助手。還有我們班的小徐同學，本來沒有想到選他當背書組長，在一次放學時，有幾個學生沒過關課文，可背書組長都回家了，他看我一個人要給幾個同學過關，就主動說：“張老師，我來幫你聽好他們背，反正我家長每天都來得晚。”他聽得很認真，又能像我一樣把背錯的地方畫出來，提醒背書的同學重背，我覺得他一定能當好背書組長。果然，他對自己的工作認真負責。

做個有心人，留心觀察，我們很快就能發現那些適合當班干部的苗子。

2 耐心指導，傳授方法

學生的能力也是需要從實踐中鍛煉出來的。新上任的班干部，往往有積極的表現欲，但是由于他們沒有工作經驗，不清楚自己要做些什么，如何去做？這時，班主任應該召開班干部會議，讓他們明確自己的具體工作和職責，但僅這樣安排還是不夠的，班主任還需要耐心細致地教班干部工作的方法，抓好每項工作的第一次訓練。如第一次讓小組長收作業，我首先教組員把作業本翻到做的那一頁打開，放在桌角，然后再讓從第一桌開始一本一本地往后收；教組長檢查組員作業是否寫完、是否寫工整，計分格是否畫好等，并數一數本子數量是否正確；教組長怎樣提醒、督促寫得慢的同學寫快點、作業本臟的同學把本子弄干凈。等組長把作業交給我后，及時在班里進行評價，表揚在收作業過程中表現的好的組長和組員，并對收作業過程中出現的問題，提出了解決辦法。這樣堅持幾次，組長每次收作業都又快又整齊。當然，低年級的班干部畢竟還是小孩子，工作中難免出現疏忽或不如人意的時候，這時班主任一定要耐心，與其對班干部大加批評，不如及時地給予細致指導。

3 競爭上崗，擇優錄取

班干部絕不能是整整一個學期制的，否則有的班干部會疲掉，其他學生也會喪失上進心。所以，我在初選班干部時一再強調，選上了的班干部不要驕傲，腳踏實地地做好本職工作；沒當上班干部的也不要氣餒，老師也會給他機會嘗試。所以每個班干部干勁滿滿，做事比較認真，就怕做得不好被老師換成其他人。我們班的背書組長這個崗位是變動最大的，因為有的學生自己背得很好，幫別人過關就有些馬虎了；也有的學生這一課背得很好，另一課卻背得不熟。老師就要綜合以上情況，還要根據他給人過關的態度，來選出合適的背書組長。經過一兩個星期，換一批人當背書組長也可以，人員可以隨時調動。

4 互相合作，齊心協力

班中五個值日班長，開學初對自己負責的事情不清楚，所以責任意識也不強。我及時給他們開了值日班長會議，要求他們對自己的任務做了筆記，照著要求去做。現在他們在自己負責的這一天，都盡心盡責做好每件事。在別的值日班長負責管理的那天，同樣能主動幫忙，管好早讀課紀律，組織同學們讀課文。吃好飯后也協助勞動委員管好值日生打掃教室，讓其他同學在座位上休息、看課外書或做作業。如果哪天誰沒來，班級也不會沒人管，會有人主動補位。就像早上領讀的同學沒來，值日班長會叫人代替或自己來領讀。哪個背書組長沒來，自會有其他背書組長幫那一組的同學過關。哪個值日生生病了或沒來，班干部會落實好其他人干。

有了他們活躍的身影，我就可以有更多的時間，放心地去做其他事了。

5 賦予權利，樹立威信

班干部也是學生，有時個頭還沒其他學生高，有些調皮的同學就會不服從管理，在老師不在的時候搗蛋，影響其他同學。怎樣讓其他同學聽從班干部的指揮，服從管理？這就需要班主任在平時多表揚班干部的優點，多給他們表現的機會，從而幫助他們樹立威信。在晨會課和班會課上，我常對學生說：“班干部是老師的助手，等于是小老師，他們每天都在為班級做事，很辛苦。老師不在時，班上的事情都要聽從班干部的指揮，否則就是不遵守班級紀律。對于違反班級紀律的同學，老師要嚴厲批評。”教育學生要尊重班干部，服從班干部的管理。

6 嚴格要求，一視同仁

班干部是其他同學的榜樣，所以我對他們的要求更嚴格。我常對班干部說：“你們是班干部，是榜樣，其他同學都朝著你們看，千萬別輕易犯錯。你們要主動幫助同學，不要嫌煩，要樂于為了工作而犧牲一些休息時間。”并要求班干部在開展工作時，對班中的同學要公平，要一視同仁，不能因為好朋友而包庇同學的錯誤，也不能因自己不喜歡而為難同學。比如我跟背書組長多次強調，給人過關時，同學真的背得好就來敲章；背得不好時，也不能因為他是你的朋友，你跟他要好，就睜只眼閉只眼，算他過關，其實是害了他。

當班干部犯了錯或與同學產生矛盾時，我也是一視同仁，不包庇、不偏袒任何一方，讓同學們都明白，每一個人都是平等的。也是讓班干部明白，自己和同學們是平等的。同學們應該遵守的規則，自己更應該先遵守。只有自己做得正確，才能自信、有理地管理其他同學。

低年級班干部的培養是需要班主任多花點心思，多花點時間的，他們的成長需要班主任耐心，細心地指導和教育。endprint