高中物理探究式實驗課堂構建

楊斌

摘 要：高中物理教學需要開展實驗進行相關知識點教學，采取這種手段，能夠深化學生對知識點的記憶，有助于學生在課堂上發展自身的主體地位，學生的實踐能力和觀察事物能力也會提高，學生在實驗中也能夠鍛煉自身養成比較縝密的邏輯思維。物理知識與生活的契合度也很高，教師可以利用物理學科的這種性質開展教學工作。在高中物理教學中，開展實驗教學，就需要構建探究式實驗課堂。

關鍵詞：高中物理 探究式 實驗課堂

中圖分類號：G633.7 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2017）11-0105-01

學習高中物理，需要學生有很強的邏輯思維，一個知識點需要學生花費一定時間才能夠弄懂。學生在課堂上很被動，為了避免這種情況，就需要引導學生對物理產生足夠的興趣，支撐學生進行各項知識探究。采取良好的探究式實驗教學模式，能夠讓學生花費更少的時間理解錯綜復雜的知識點，師生之間相處更加融洽，在學習過程中面臨的壓力也會比較小。

1 高中物理探究式實驗課堂構建的意義

探究式課堂模式能夠有效激發學生的求知欲，學生通過對實驗進行操作，對相關的實驗現象會有更加直觀的了解，從而物理的學科魅力。學生處在比較主動的心態下進行學習，各就會表現的更加積極，渴望學習到更多的物理知識。構建探究式實驗課堂教學模式，學生能夠在知識學習過程享受樂趣，在課堂上發揮更大的作用，在這種教學體系下，學生能夠成為課堂真正的主人。經過一段教學周期之后，學生的思維和創新意識都會得到提高，在物理學習方面形成比較縝密的思維，這對學生各學科學習都是有幫助的。

2 構建高中物理探究式實驗課堂的策略

2.1 教學實踐要貼近生活

物理學科教學是離不開實驗的，進行物理實驗是物理教學最直觀的一種教學方式。物理實驗教學也不是盲目開展的，而是要確定好出發點之后進行，在實際開展物理教學過程中，教師要注意立足于課本，但是有不能照搬書本上的知識，學生日常的學習狀況以及物理問題的難易程度等等，都可以作為教師設計物理實驗教學的標準，并且要貼近學生的實際生活，有實際生活相背離，不與生活存在聯系的物理實驗注定教學效果非常差。

2.2 建立以學生為主體的教學觀念

學生是構成課堂的主要成分，教師在進行相應的教學活動時，都要考慮學生的因素，讓學生可以真正參與到課堂教學的每一個環節之中，引導學生個性發展，釋放自身潛在的學習動力，最大程度上發揮學生在課堂上的主體作用。應試教育背景下，不僅僅影響了教師的教學觀念，對學生的學習也造成了一定負面影響，尤其在高中物理學習上，學科難度比較大，學生還面臨著升學的壓力，這就制約了學生自我意識的發展，學生也不能在這種環境下找到學習的樂趣。傳統的教學理念下，課堂氣氛比較壓抑，學生在學習中唯一的學習目的就是考試，影響了學生的多元化發展，學生在高中階段階段永遠也不會理解自身學習真正的意義。教師可以適當降低對學生的要求，讓學生有可以發揮自身個性特征的機會，能夠通過自身去探尋物理學習的魅力。教師在課堂上不要過于強調自身的地位，而是要利用合理的情境導入，將學生帶到相應的知識領域學習中去，讓學生通過自身的努力，得出相關結論，教師在物理實驗教學中起輔導作用一定比主導作用要好許多。

2.3 多對學生表示支持和鼓勵

支持和鼓勵往往能夠學生帶來一定的成就感，學生能夠在教師鼓勵的話語中肯定自身的價值，因此，平時開展物理教學過程中，教師一定要積極對學生提出鼓勵。在課堂上，教師會經常對學生進行提問，這是實現師生交流的主要方式質疑，但是學生在高中物理水平方面普遍都不高，就會很怕回答教師的問題。在探究式高中物理課堂之中，教師也需要對學生進行提問，但是要注意提問的方式和學生回答問題之后回答的方法。在課前，教師就需要準備相應的探究式問題，這部分問題一定要選擇研究價值和思考價值都比較高的；在學生回答完教師問題之后，無論學生給出何種答案，教師都要對學生表示足夠的支持和鼓勵，然后在提出學生存在的問題，這樣才會激發學生對高中物理學習的興趣。

3 高中物理探究式實驗課堂構建的注意事項

舊事物必然會被新事物所取代，這是時代發展的準備，在這教育行業也同樣使用。當前高中物理教學有許多陳舊的教學觀念，已經不在適合當前教學的要求，但是部分教學理念還是值得教育工作者去研究和發展的。探究式課堂為學生的個性發展提供了足夠大的舞臺，但是這不代表學生可以為所欲為，教師還是要限制學生的尺度。在學生對某個問題出現原則性的偏差或者比較大的錯誤時，教師必須及時嚴肅的指出來，避免學生越走越遠，這對實現學生學習的良性發展是十分必要的。

實驗課堂本質目的是提高教學質量，激發學生求知欲，實驗教學趣味性非常足，當時各種實驗器材在一起就難免會出現一部分安全隱患。因此，在開展實驗教學之前，教師需要對實驗室中可能存在的安全隱患進行排查，在保證學生足夠安全情況下才能夠更加放心的進行各種教學工作。

4 結語

構建高中物理探究式實驗課堂，就是要爭取為學生創建更加優良的學習環境，讓學生能夠更加輕松的面對物理學科。這種教學模式下，學生能夠保持比較積極的心態去進行相關知識的學習，通過自身的努力去駕馭學習，實現自身各方面素質的綜合提升。此外，教師也需要在其中投入更多的精力，促進高中物理實驗課堂的構建。

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