激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文興趣的策略

關(guān)善乾

【摘 要】興趣是最好的老師，興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。要學(xué)好語(yǔ)文，就要喜歡語(yǔ)文，喜歡語(yǔ)文就是激發(fā)興趣的問(wèn)題。夸美紐斯說(shuō)：“興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂(lè)光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一”。作為新時(shí)代的語(yǔ)文教師，一定要在導(dǎo)向上多動(dòng)腦子，在教法上認(rèn)真探索，在學(xué)法上不斷創(chuàng)新，以喚起初中生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的濃厚興趣，從而向四十五分鐘的課堂教學(xué)要質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】初中生；中學(xué)語(yǔ)文；激發(fā)；興趣

興趣在初中生的學(xué)習(xí)中是最關(guān)鍵的因素，因?yàn)榧ぐl(fā)興趣是啟發(fā)思維，激活內(nèi)因的手段。愛(ài)因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師”，夸美紐斯也說(shuō)：“興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂(lè)光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一”。可見(jiàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)，是那么的重要。濃厚的學(xué)習(xí)興趣，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生始終處于學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。那么，如何培養(yǎng)初中生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣呢？我結(jié)合十多年的教育教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

一、情景導(dǎo)入，引發(fā)興趣

興趣能夠吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生的思維迅速的轉(zhuǎn)向教師指定的目標(biāo)，因此，設(shè)計(jì)一個(gè)巧妙的情景引入課題，就能很好的抓住學(xué)生旺盛的求知欲，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，畢竟：好的開(kāi)頭是成功的一半。導(dǎo)入課題前，根據(jù)學(xué)生情況以及課文內(nèi)容，我們可以講一個(gè)故事，或者說(shuō)一個(gè)笑話，也可以提一個(gè)問(wèn)題，設(shè)一個(gè)懸念，展一幅圖畫(huà)等等，總之，只要能抓住學(xué)生的心理，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知的欲望就可以了。

如我在講朱自清的《荷塘月色》時(shí)，先給學(xué)生播放了鳳凰傳奇的同名歌曲《荷塘月色》的視頻，讓學(xué)生在優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲中得到了美的享受，同時(shí)也欣賞了優(yōu)美的畫(huà)面。然后，再與老舍的《濟(jì)南的冬天》聯(lián)系起來(lái)學(xué)。通過(guò)對(duì)比學(xué)習(xí)，讓學(xué)生既學(xué)到了新的知識(shí)，又?jǐn)U大了知識(shí)面。這樣，就牢牢的抓住了學(xué)生的好奇心，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知的欲望。于是，下面的學(xué)習(xí)就順理成章了。于漪老師說(shuō)：“教師是學(xué)生心靈的耕耘者，教課就要教到學(xué)生的心上。”實(shí)踐證明：巧設(shè)課文導(dǎo)入，使用恰當(dāng)?shù)姆椒〒軇?dòng)學(xué)生的心弦，激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，就一定能在四十五分鐘里收到很好的效果。

二、活躍課堂，激發(fā)興趣

俗話說(shuō)“教學(xué)相長(zhǎng)”，也就是告訴我們，教學(xué)實(shí)踐是教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng)，而學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生自覺(jué)的參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，我們就應(yīng)想方設(shè)法的采用各種方式，并靈活運(yùn)用，讓整節(jié)課妙趣橫生。這樣，課堂就活起來(lái)了，學(xué)生也就學(xué)起來(lái)了。要達(dá)到這個(gè)目的，我們教師首先應(yīng)認(rèn)真鉆研教材，針對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn)因材施教，處理好教師、教材、學(xué)生三者之間的關(guān)系。如教授小說(shuō)戲劇題材的文章時(shí)，可以提前指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，讓學(xué)生把課文編成短劇等形式在課堂上表演。在教授詩(shī)歌、散文等題材的文章時(shí)，可以讓學(xué)生欣賞配樂(lè)的視頻作品，這樣，學(xué)生在欣賞的過(guò)程中既學(xué)到知識(shí)又受到了美的熏陶，同時(shí)，也激發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。我認(rèn)為，教學(xué)的趣味性是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的一個(gè)關(guān)鍵因素，但“趣味”絕不是庸俗低級(jí)或者故弄玄虛，而是和知識(shí)性、科學(xué)性緊密相連的。那么，我們?cè)撊绾问拐n堂有“趣”起來(lái)呢？這就要求我們教師要有一雙慧眼和一顆敏感的心靈，善于揣摩學(xué)生的心理，并在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候施以適宜的“陽(yáng)光”和“養(yǎng)料”，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。如果我們能靈活使用教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生就能在學(xué)習(xí)中體會(huì)到“樂(lè)趣”，“寓教于樂(lè)”就不是問(wèn)題了。

三、生動(dòng)語(yǔ)言，增強(qiáng)興趣

在教學(xué)實(shí)踐中，教師形象生動(dòng)、幽默風(fēng)趣、富于情感的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)往往能感染學(xué)生，給學(xué)生以強(qiáng)大的吸引力，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。例如，我在講授朱自清的《春》這一篇課文時(shí)，用一種非常輕松、愉快、活潑的語(yǔ)調(diào)把課文朗讀了一遍，學(xué)生們被我的情緒感染著，很快就投入到學(xué)習(xí)中來(lái)了。通常情況，學(xué)生總怕學(xué)文言文，認(rèn)為文言文枯燥無(wú)味沒(méi)有樂(lè)趣，說(shuō)到背誦，更是愁眉苦臉。針對(duì)這種情況，我在教學(xué)中也非常注重用語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這就使得學(xué)習(xí)枯燥無(wú)味的文言文也興趣盎然。

四、名人故事，再助興趣

在我們祖國(guó)五千多年?duì)N爛的文明史中，從古到今，不泛杰出的人物，如苦學(xué)佛法的玄奘：玄獎(jiǎng)是唐代的一位高僧，為了求取佛經(jīng)原文，從貞觀三年八月離開(kāi)長(zhǎng)安，萬(wàn)里跋涉，西行取經(jīng)，歷時(shí)十七年，終于到達(dá)印度取得佛經(jīng)，為佛教和人類進(jìn)步作出了偉大的貢獻(xiàn)。還有大家熟悉的戚繼光：他是我們的民族英雄，他自幼家貧，在鄉(xiāng)鄰的資助下，拜山東名師學(xué)習(xí)武藝，寒暑冬夏，苦練不綴，在名師的悉心指導(dǎo)下，終于學(xué)成歸來(lái)，帶領(lǐng)戚家軍趕走了日本倭寇。更有近代的毛澤東：他從小立志要建立一個(gè)沒(méi)有剝削沒(méi)有壓迫的新中國(guó)，于是，背井離鄉(xiāng)奔走相告，克服重重困難，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)磨難之后，終于和同伴們建立了一個(gè)全新的社會(huì)主義新中國(guó)。這些名人、偉人的故事，不但可以激起學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，更可以激發(fā)學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的決心。

五、精心總結(jié)，余興未盡

每一節(jié)課的總結(jié)都是這一節(jié)課的“壓軸戲”。盡管接近“尾聲”，但也必須精心組織，精彩表演。如《爸爸的花兒落了》，我是這樣總結(jié)的：“本文主要通過(guò)‘我在畢業(yè)典禮中回憶我和爸爸的往事，主要抓住了爸爸喜歡種花這一細(xì)節(jié)，語(yǔ)帶雙關(guān)的說(shuō)明爸爸去世了，我也長(zhǎng)大了——，表達(dá)了‘我對(duì)爸爸的感激、思念之情。這樣語(yǔ)帶雙關(guān)，升華感情，突出中心的方法很值得我們學(xué)習(xí)。課后，希望同學(xué)們也能運(yùn)用語(yǔ)帶雙關(guān)的方法，寫(xiě)一件小事，看誰(shuí)寫(xiě)得好。”可以運(yùn)用這種方法結(jié)尾的，還有其他課文，我就不一一舉例了。在教師方面，我們要教而自信；在學(xué)生方面，我們要讓他們學(xué)而樂(lè)學(xué)。我的實(shí)踐，再次驗(yàn)證了愛(ài)因斯坦的一句名言：“興趣是最好的老師”。

總之，興趣直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和各種能力的發(fā)展，而學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，關(guān)鍵在于教師的引導(dǎo)。作為新時(shí)代的語(yǔ)文教師，一定要在導(dǎo)向上多動(dòng)腦子，在教法上認(rèn)真探索，在學(xué)法上不斷創(chuàng)新，以喚起初中生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的濃厚興趣，從而向四十五分鐘的課堂教學(xué)要質(zhì)量。

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