對河北成安縣第二中學學生體質現狀的調查

蘇亞斌++朱博

中圖分類號：G806 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2017）07-000-01

摘 要 初中生的體質健康出現了很多的問題。本文采用文獻資料法、調查法、數理統計法、邏輯分析法等對河北省成安縣第二中學學生體質現狀進行了調查。結果表明：成安縣第二中學學生體質平均成績與河北省初中生相比偏低，體質（肺活量，速度，耐力等方面）優秀率低于河北省初中生。針對此類現象建議學校要改變教育觀念，改進對體育工作的方式與方法，減少學生壓力，保證學生積極參加體育鍛煉，增加學生體能訓練，能夠以“健康第一，終身體育”作為學習體育的指導思想，實施多種教學模式，加強學生綜合成績的考評，促使學生素質全面發展。

關鍵詞 成安縣初中生 體質現狀 調查

一、前言

初中生正處于身體快速發育階段，合理的體育鍛煉能夠有效的促進青少年身體的正常發育，增強自身體質，對于青少年的全面發展有至關重要的作用。本文對成安縣第二中學348名學生的體質現狀進行調查，其目的是能夠使成安縣第二中學領導了解學生的體質現狀，認識到體育鍛煉對學生體質健康的重要性，從而對體育教育提高重視，改善學生的體質現狀，使學生得到全方面的發展。

二、研究對象與方法

（一）研究對象

成安縣第二中學學生348名（男177、女171）進行體質測試分析。

（二）研究方法

1.文獻資料法

通過中國知網、萬方數據庫及河北體育學院圖書館查閱近五年相關文獻20余篇，為本文的撰寫提供了理論上的依據。

2.調查法

依據《學生體質標準》的基本要求，對成安縣第二中學學生348名學生進行體質測試。測試方案按照標準，結合中學生體育教學的實際情況，在該校體育組的配合下完成了測試工作。

3.數理統計法

利用SPSS20.0對成安縣第二中學學生測試的數據進行統計。

4.邏輯分析法

通過測試得到的數據統計結果，結合成安縣第二中學實際情況進行科學合理的理論分析。

三、結果與分析

成安縣第二中學學生的體質狀況綜合統計總平均成績為75.45分，河北省初中生平均成績為76.25分，成安縣第二中學學生的體質狀況平均成績低于河北省初中生0.80分，成安縣第二中學男生總平均成績低出河北省初中男生總平均成績1.4分，成安縣第二中學女生總平均分低出河北省初中女生總平均0.2分，說明成安縣第二中學學生體質健康總體綜合素質低于河北省初中生平均成績。

成安縣第二中學學生總體不及格率為0.94%，而河北省初中生總體不及格率為3.45%，成安縣第二中學學生的不及格率低于全省的不及格率。

成安縣第二中學學生優秀率為4.00%，而河北省初中生優秀率為14.50%，低于河北省初中生10.50%，成安縣第二中學學生達到優秀的還是太少，與河北省初中生體質狀況的平均值存在著顯著的差異。

通過上述比較，成安縣第二中學學生的體質與河北省初中生的平均狀況相比較體質達標，但是成安縣第二中學體質優秀的學生明顯很低。

四、結論與建議

（一）結論

1.學生對體育活動還是缺乏興趣，導致成安縣第二中學學生參加的各項體質的測試結果的優秀率過低。

2.河北省初中生體質平均狀況與成安縣第二中學學生的體質健康水平基本相同，但成安縣第二中學多數學生為農村學生，對體育課的知識了解過少，學校對體育設施的經費投入不足，學生不能合理的使用體育器材，所以導致學生參加體育活動不合理。

3.學校的管理層對體育教學的忽視，對體育教學活動的放松，不能合理的安排教學課程，導致學校學生體質優秀率偏低。

（二）建議

1.積極培養初中學生對體育鍛煉的興趣

培養學生的興趣至關重要，興趣是最好的老師，所以學生對某項體育活動是否感興趣，是培養學生體育鍛煉的關鍵。使其主動參加體育活動，提高體質健康水平。

2.學校現有的場地充分發揮其價值

根據現在成安縣第二中學的場地情況，把場地科學合理的劃分，各年級參加體育活動的時間也給予合理分配，使之發揮最高使用率。對教學必需的緊缺資源進行必要的補充，逐步使學校的體育配置達到國家安全標準，使學生能夠主動參加活動。

參考文獻：

[1] 《國家學生體質健康標準》[S].2007.

[2] 周登嵩.學校體育學[M].北京.人民體育出版社.2004.

[3] 李曉玲，吳軍.學生體質現狀分析[J]，寧夏大學學報，2008（12）.

[4] 鄧樹勛.運動生理學[M].北京.高等教育出版社.2002.

[5] 鄒志春，莊潔，陳佩杰.國外青少年體質與健康促進研究動態[J].中國運動醫學雜志.2010（4）.

[6] 薛原，周睿.中學生體質健康教育現狀調查[J].南京體育學院.2011（2）.

[7] 許海玲.影響中學生體質健康的因素及對策研究[J].河南科技學院學報.2008（2）.

[8] 教育部.教育部關于2002年學生體質健康檢測結果的公布[J].中國學校體育.2004（1）.