淺析當代藝術院校籃球教學的改革與實踐

劉增

中圖分類號：G841 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2017）07-000-01

摘 要 隨著21世紀到來，人們文化素質和生活水平提高。“花錢買健康，花錢買休閑”的觀念已經深入人心，而原來占藝術院校主體地位的競技體育在完成自己使命的同時，也正在被軟化。那么在藝術院校里作為傳統體育項目的籃球課，在休閑時代的今天將如何發展，使之符合教育的目的，符合藝術院校條件，符合學生發展和需要是我們要思考的問題。

關鍵詞 休閑時代 藝術院校 籃球課 構思

一、 我國藝術院校籃球發展過程及存在的問題

（一）我國藝術院校籃球的發展過程

自1895年籃球運動傳入我國到現在已經有100多年的歷史，一直以來籃球運動都以其獨特的趣味性、健身性和教育性成為我國學生最喜歡的運動項目之一。建國后藝術院校籃球運動伴隨著藝術院校體育的發展在豐富校園文化生活實現學生全面素質教育推動我國籃球運動普及和提高等方面都發揮了巨大的作用。新中國藝術院校籃球運動的發展，是伴隨著新中國體育事業和教育事業的發展，其發展大約可經歷以下幾個階段：

1.藝術院校籃球運動的普及發展期

由于籃球運動所具有的獨特作用，開展藝術院校籃球活動，組織舉行各種籃球賽，成為當時各級教育行政部門，體育管理部門和為響應發展體育運動，發展藝術院校體育工作的號召應采取的主要內容和手段。各地區、各藝術院校的課余籃球活動紛紛開展。另外在這一時期，我國派出以在校大學生為主的球隊參加國際比賽，大學生籃球隊基本代表了當時我國競技籃球運動的最高水平

2.藝術院校籃球運動的停滯期

體育和教育行政部門以及藝術院校黨、團組織相繼癱瘓，新中國的籃球運動也幾乎全面陷入癱瘓，藝術院校籃球運動受到了嚴重的破壞，1970年起一些地方的藝術院校和重點業余體校相繼恢復上課，1971年， 一些體育院校和大學體育系開始招收體育專業的學生，1973年7月，在山東煙臺舉行了第一屆中學生運動會籃球比賽，在這次比賽中發現了宋曉波、宮魯明等優秀的運動員。

3.藝術院校籃球運動的復興與創新期

政府對藝術院校體育的支持為藝術院校籃球運動的發展奠定了基礎，藝術院校體育的迅速發展帶動了藝術院校籃球的蓬勃發展，參與籃球活動的學生人數快速增加，各科形式課余籃球活動訓練的基礎上籃球傳統藝術院校不斷涌現，一些地區藝術院校還充分利用自身的特點建立起籃球訓練基地，隨著藝術院校籃球課余訓練的普及和規范性，籃球運動水平快速提高，各種國際、全國比賽紛紛舉行，地區學生籃球競賽趨于活躍，比賽逐步制度化，經常化。

（二）籃球教學存在問題

在21世紀休閑時代的到來，體育的功能已經在改變，就如同生產力和生產關系一樣，它不是一成不變的，在一定階段生產力符合生產關系就能促進社會的進步，反之，就會阻礙社會的發展。同理，體育作為一種社會文化現象隨著社會的發展和文化的積淀，在每一個特定的歷史時期，其功能都應體現不同時代特征，在21世紀休閑時代的今天，我國藝術院校的籃球課還停留在重視傳授籃球運動技能，提高運動成績，而對健康和生活，運動和身體的關系，對國民缺乏全面、系統和科學的運動教育，那后果必然導致學生們喜歡籃球，但不喜歡上籃球課。

二、 藝術院校籃球課的改革構思

（一）構思創新：根據2002年國家教育部頒發的，培養大學生們終身體育的意識，充分發揮學生們的主體作用。因此藝術院校籃球課程必須也要進行改革，在籃球教學過程中也要突出“健康第一”的終身體育教育，淡化其技術教育，注重學生的對運動過程的參與時間和體會，不去強調掌握運動技術的完美性。

（二）構思的設計：籃球運動有其獨特的性質，它能培養人們勇敢，機智，果斷的心理品質和較強的集體主義精神團結友愛的合作精神，它具有其它運動素材難以替代的重要作用，而這些優秀的品質正是現代社會對人的要求，一直也是廣大學生所喜歡的運動項目。

1.因此本文認為藝術院校籃球課應做出如下的課程設置：籃球選項課，每學期設立固定的籃球班級，每學期讓學生們在假期從網上選課，然后任課教師和選完籃球課的同學協商上課的時間。

2.創建大學生籃球俱樂部：創建大學生籃球俱樂部，使學生們有玩籃球場所，并且不需要固定班級，同學們可以持卡上課，其目的是以學生為本，以練習為主，以興趣為上，在教學理念上強調認知、情感、行為等心理活動的有機整合，創造身心協調發展的良好氛圍，其教學形式大致可以分為以下幾種。

（1）成功的體驗：努力給素質不同的學生分別創造成功的條件，使他們在體育活動中都能把握住成功的契機，逐步嘗試獲得成功的喜悅。如改變籃球架的高度，讓學生們都能像NBA球員那樣扣藍，讓大學生體驗刺激的感覺。

（2）快樂游戲：我們要把籃球運動由原來的“工具”變成“玩具”。在教學中不要一味的講專業的競賽規則，應該讓學生在運動中尋找快樂，充分享受籃球運動的樂趣，例如，“橄欖式”籃球，“三人籃球”“乒乓籃球”等等，先讓學生了解游戲規則，使學生開始就認識到，此項運動快樂無比，因而愿意參與其中。

（3）研究交流：在籃球課上，我們應充分發揮學生的主體作用，讓學生帶著問題來到課堂，教師和學生們互相探討，教師在上課過程中適當指出學生的不足之處，然后在交流過程中解決問題，不要刻意追求動作的完美性。

三、 結論

從籃球在我國藝術院校的發展過程可以看出，我國藝術院校籃球教學一直側重于其競技性，在休閑時代的今天是片面的，因此必須進行適當的改革和創新，為藝術院校籃球課注入新的血液，但是，由傳統觀念的影響，也不是一朝一夕就能改變的。本文提出的一些構思和觀念還不是很成熟，其實效性和科學性還有待于進一步完善。

參考文獻：

[1] 普通藝術院校教學改革新創意[J].北體學報.2004（11）.

[2] 陳立國.休閑體育教材論[J].體育學刊.2004（2）.