高校體育教學內容創新研究

馬紅霞

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2017）07-000-01

摘 要 隨著當今社會體育的迅速發展，高校體育教學工作也面臨著前所未有的挑戰。傳統的教學理念至今對我們的高校體育教學影響頗深，為適應社會的發展，教師應該結合當今高校教學的實際情況，改變傳統的教學理念，進一步創新體育教學內容，提高自身體育教學水平，從而能夠有效的提升體育教學效率，激發學生在體育教學中的主動性和趣味性。因此，創新體育教學內容是教育發展的必然趨向。本文對高校體育教學做了全面分析及研究，希望能夠為高校體育教學的發展提供參考。

關鍵詞 高校體育 教學內容 創新 研究

據調查研究表明：過去，高校體育教學重點放在體育技能和體育知識的講授中，雖然各高校在體能發展方面都積累了豐富的經驗，但隨著時代的發展，從學生的綜合素質培養來看，這種教學模式對學生的發展只能是片面的，無法滿足當今社會對人才的需求。因此，在高校體育教學中，一定要把握體育教學的人文性和健身性，充分考慮到學生對體育學習的主動性和積極性，體現社會體育理念和終身體育理念。教師應結合當今高校體育教育的實際情況，對其教學內容進行創新。進而提升高校體育教學效率，增強學生的綜合素質。

一、高校體育教學的重要性

伏爾泰說，生命在于運動。適當的體育鍛煉對每個人的成長來說有著非常重大意義，特別是對于高校學生而言，體育鍛煉更是比不可少。但由于現在的大多數高校學生每天就是坐著讀書，缺乏體力消耗，有些學生認為文化課比較重要，體育課無所謂，這些錯誤的人事導致一些高校學生的身體素質呈逐漸下降的趨勢。所以，各大高校的體育講師和學生都應該高度重視高校體育課程的重要性。高校體育教學不僅能增強身體素質，還能陶冶情操，開發學生智力，提高學生的心里素質，提高學生綜合素質能力的培養。

（一）高校體育教學對提高學生身體素質的重要性

由于現在高校學生缺乏體育鍛煉，高校里蘋果體型和西洋梨體型的學生明星增多，有些學生軍訓時暈倒、有些學生在長跑時氣喘吁吁，大多數高校學生的身體素質都比較差。高校體育講師在授課過程中應培養學生養成鍛煉身體的習慣，引導學生能把已學到的體育知識、技術和方法運用到體育鍛煉中去。讓學生懂得體育鍛煉的重要性。

（二）高校體育教學對提高學生心理素質的重要性

我國在教育方面比較重視學生的文化成績高低，缺乏對學生心理素質的引導。體育鍛煉可以使學生陶冶情操，可以調節學生的緊張情緒，能夠改善學生的心里狀態，使學生能夠保持健康的心態，充分發揮學生的積極性、主動性和創造性，從而提高學生的價值觀和自信心。體育鍛煉中的活動項目可以培養學生的團結、協作能力，也可以培養學生的集體主義精神。

二、高校體育教學內容創新

實現高校體育教學目標是高校體育教學的核心價值取向，讓學生能夠在體育教學活動中掌握相關體育技能，接受更多的體育知識，并養成積極參與體育活動的良好習慣。在高校體育教學中，傳統的高校體育教學理念無法幫助學生樹立正確的意識，高校體育教學必須與時俱進，教師應以當今社會發展的大背景為前提，結合學校的要求、體育教學的特點及學生的興趣愛好等方面，創新高校體育教學內容，以實現良好的教學效果，促進高校體育教學的全面發展。

（一）高校體育教學內容的創新應充分體現社會體育和終身體育

在創新高校體育教學內容方面，全國各大高校在不同程度上充實了體育教學的內容，對體育教學內容做了重大調整，但仍然缺乏新的教學理念。由于現代體育的終身化和社會化，高校學生畢業后依然會根據自身的條件及周圍環境進行身體鍛煉、強身健體，所以社會體育和終身體育必須與高校體育相接軌。首先，教師可通過講授體育相關內容，引導學生逐漸養成體育鍛煉的習慣；其次，引導學生制定自我鍛煉計劃、處理日常運動性損傷、組織體育活動競賽；第三，在體育教學內容上，應增加一些社會上較為流行的體育項目，以促進學生全方面的發展。

（二）高校體育教學內容的創新應充分體現地區特色

在創新高校體育教學內容方面，還應該以地區特色為中心開展體育活動。由于每個學校分屬的地區不同，環境也有差異，比如南方地區水多，流行的體育項目是游泳，而北方地區比較寒冷，滑冰則是北方流行的體育項目。因此在體育教學內容的創新方面，應該體現地區的特色，才能促進學生體育學習上的良好發展，實現良好的教學目的。

（三）高校體育教學內容的創新應充分考慮到學生的學習興趣

在創新高校體育教學內容方面，應充分考慮的到學生對于體育課程的學習興趣。教師可通過多媒體的教學方式進行講授，使教學變得生動、形象，老師可根據學生的興趣愛好開設一些課程，只有學習對其學習內容感興趣，才能達到更好的學習效果。

（四）高校體育教學內容的創新應把實踐能力和課外體育相結合

在創新高校體育教學內容方面，學生實踐能力培訓也是體育教學中的重要部分。過去，在高校體育教學中，高校體育教學重點放在體育技能和體育知識的講授中，忽略了學生在實踐操作能力的培養。實踐操作能力包括：自我鍛煉方法的編制和實施、模擬處理運動損傷、突發事件的處理等，把這些內容列入體育教學實踐課程中，把培養學生課外體育和實踐能力相結合，這樣更有助于高校體育教學實現能力、知識、素質的一體化。

三、總結

綜上所述：體育教學是高校教學的重要組成部門，大學生是國家的未來，民族的希望，需要有強壯的身體和健康的心里發展，多樣的體育運動項目學習能讓學生勞逸結合，高校體育教師一定更要結合當今時代的發展的大背景，真正站在學生發展的角度去考慮，嚴格要求自己，完善教學內容，用多樣式的教學手段讓學生能夠掌握每一項運動技術。因此，我們要不斷創新高校體育教學內容，以最飽滿的熱情、積極的心態迎接新的挑戰。

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