茅箭區初級中學體育教師師資配備情況調查

魏院珍

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2016）08-040-01

摘 要 學校體育是國民體育的基礎，針對茅箭區10所初級中學體育教師師資配備情況的調查，可以充分了解茅箭區初級中學體育教師隊伍的狀況，對于更好地完善和發展茅箭區初級中學體育教師隊伍的發展提供理論依據。

關鍵詞 茅箭區 中學 體育教師師資 調查

一、茅箭區初級中學體育師資隊伍現狀現狀

（一）性別、年齡結構

從茅箭區中學的調查情況可知：（見表1）初級中學體育教師中女性教師所占比例為15.8%，而國家教育部的規定，初中體育教師中的女教師的比例占25%-30%最為合理，男、女體育教師的數量比例約為3：1最為合適。[4]可見茅箭區初中體育教師中女性教師的數量相對偏少，男女比例不協調，存在分配不合理的問題，不利于學校開展教學和素質教育。

（二）學歷、職稱結構

茅箭區初級中學體育教師本科學歷占61.4%，大專38.6%，具有高級職稱教師占到了15.7%。從總體上說：茅箭區初級中學體育教師的學歷層屬于中等偏上的水平，比較有利于初級中學體育教育的發展。

從職稱結構看：高級職稱的體育教師占15.7%，中教一級所占比例最大為52.8%，中教二級為31.5%，總體來說還是比較合理的。

（三）茅箭區初級中學體育教師的科研能力

茅箭區初級中學體育教師中，沒有發表論文的所占比例很大，發表論文1-3篇的占25%， 只有10% 左右的教師發表論文在4篇或4篇以上。這一現象反映出榆次區中學體育教師科研狀況偏差，需加強。從表4中可以看出：影響茅箭區體育教師參加科研工作的主要因素有缺乏資料和設備，缺少經驗，科研知識不夠，其次就是認為沒有必要和沒有時間。這說明茅箭區體育教師對于科研的重視不夠。

（四）茅箭區初級中學體育教師繼續教育的現狀調查

有57.2%的人沒有選擇去進修，有42.8%的人選擇充實自己，說明茅箭區初級中學體育教師進行繼續教育的情況還存在著比較大的問題。

茅箭區初級體育教師每周平均課時達到13-14課時，再加上每日早操、課間操、以及課外訓練等，體育教師從早間到傍晚都在工作，體育教師每日的工作強度大，不利于初中體育健康快速發展。

二、茅箭區初級體育師資隊伍存在的問題分析

通過研究表明，茅箭區體育教師師資情況在性別和年齡分配不均衡，學歷、職稱、再教育情況、科研能力都處在中等偏下的情況，大部分的分配都不合理，都存在著或大或小的問題。

（一）茅箭區初級體育教師中男女分配不均衡，男性人數占全部人數的不利比例太大，數量相對較多，女性人數所占數量相對較少。這一現象對初級學生的性格，心理的成長有很大的影響。而現代社會男女社會分工的均衡使得女性在社會生活中的壓力越來越大，引起女性教師改行現象的產生，造成女性教師師資資源的流失，從而也會形成這種男女分配不均衡的現象。

（二）茅箭區初級中學體育教師的科研工作能力不到位，主要原因有：（1）學校在體育科研方面投入的經費少，導致缺乏體育方面的研究資料和信息。（2）缺少時間。（3）認識不到位。有些體育教師認為自身所接受的教育和知識已經足夠，沒有在再進行科研的必要。總之，為了給學生創造積極而良好的學習氛圍，茅箭區初級中學體育教師的科研能力還有待提高。

（三）重點中學與普通中學的體育教師分配不均衡，教師的工作強度大，任務重。從整體上看，現幾年教師的待遇有所提高，但是整體上工作待遇還是偏低。因此存在長期的分配不均，容易造成體育教師的流失。

（四）榆次區初級中學體育教師在繼續學習方面需高度重視。原因有很多，主要有以下幾個：（1）學校為在職體育教師提供的進修學習的機會較少，經費投資不夠。（2）體育教師自身原因，由于現階段中國社會家庭的構成大部分都是獨生子女或雙生子女，在體育教師年齡階段，大部分都是上有老下有小的情況，家庭負擔重，再者由于教師的培訓和進修有時要脫產學習，所以有的教師從主觀上排斥，不愿接受培訓。

三、結論與建議

（一）結論

1.茅箭區初級中學體育經過多年的發展和積累已經形成相對較合理的一支學術隊伍，但隨著學校體育教育的不斷改革深化，必須在性別、年齡方面進行全方位的優化。

2.從茅箭區初級中學體育教師的整體素質來看，體育教師的文化素養、知識、智能結構是制約體育發展的最主要原因。

3.從各中學體育教師的構成結構看，重點中學與普通中學的體育教師師資構成不合理，由于重點中學在各方面的發展與現階段政府的大力扶持，重點中學的各方面待遇都比普通中學高，其中最為突出的就是教師數量。由于體育教師專業化的特點與體育的特性，決定體育教師工作強度大。

（二）建議

1.有關部門應加強對學校體育的建設，加大經費投入，優化人員配置，積極改善中學體育教師的工作條件和環境，提高工資待遇，在一定程度上也影響教師素質的提高。緩解體育教師的職業疲勞，加強管理和規劃，穩定現有的教師隊伍。

2.學校應該不定期的邀請知名教授和專家來校講課，激發學校體育教師進行科研工作的興趣，采取不定期的為體育教師提供外出學習和接受培訓的機會，提高體育教師的科研能力。把教師的科研成果與教師的職稱和評優結合起來，提高教師的主動性和積極性。

3.加強體育教師的職業道德培訓。