初中體育教學中培育社會主義價值觀分析

朱青

摘 要：研究中對初中體育教學中社會主義價值觀念的引入進行了系統性的分析，認識到了社會主義價值觀念教學的意義，闡述了教學方式的創新機制，核心目的是通過教育系統的完善滿足初中體育課程教學的基本價值。

關鍵詞：初中體育；社會主義；價值觀念；教育創新

伴隨素質教育體系的改革創新，體育作為人類社會發展及人們進步的重要標志，是我國綜合實力提升的主要表現。通過體育課程教學內容的整合，可以將體育教學作為學生素質提升的基礎，激發學生對民族文化的追求，并實現體育內容與社會主義核心觀念的創新發展。因此，在現階段初中體育課程教學中，怎樣在體育教學中培養學生的社會主義價值觀念成為人們關注的焦點。

一、初中體育教學培養學生社會主義價值觀的意義

對于中華體育精神而言，蘊含著“全心全意為人民服務、遵紀守法、團結協作”的價值理念，這種理念與社會主義核心價值觀念存在著一定的相似性。在初中體育課程教學整合中，通過社會主義價值觀的融合，可以將社會觀念中的抽象性、理論性內容進行豐富性、多樣化的體現，從而滿足初中學生的發展需求。因此，在教學創新發展中，需要將以學生為本、社會和諧等教育工作的創新作為基礎，提升體育課的教學理念，從而充分滿足學生綜合發展的基本需求[1]。

二、初中體育教學中培育社會主義價值觀的策略分析

（一）構建體育教學的核心目標

在初中體育課程教育體系整合中，需要將社會主義核心價值觀念作為基礎，通過課程內容的整合，為教育體系的創新提供支持，因此，在教學目標設定中需要做到以下幾點內容：第一，明確體育教學中社會主義核心價值的整體作用。在體育教學中，需要將活動教學的核心觀念作為核心，將教學中的情感目標講授給學生，從而提高學生的注意力，在真正意義上引導學生形成正確性的價值觀念。第二，明確教學中的基本內容，在體育課程教學整合中，需要明確課程教學的核心內容，為學生的綜合能力提升提供支持。例如，在體育課程教學整合中，需要培養學生的誠信品質，教師需要根據學生的差異性，進行課程內容的明確，從而為課程體系的優化奠定基礎。第三，明確教學中的核心價值觀念。在體育教學中，需要通過教學目標、技能目標以及體能目標的構建，明確學生的學習任務，實現教學內容的有效統籌，保證教學內容的規范性及創新性[2]。

（二）構建體育教學的創新機制

初中體育課程教學創新中，需要構建多元化的教學整合價值，使教育創新機制在體育創新中得到充分滿足。在實踐探究中可以發現，初中體育課程中的球類運動主要包括了足球、籃球、乒乓球等，例如，在足球以及籃球教學中，教育人員需啊喲強化學生之家的合作能力以及團隊精神，提高學生的心理素質以及合作能力，使學生在學習中認識到合作探究的基本價值。又如在乒乓球教學中，教師需要引導學生掌握運球中的控制能力，從而培養學生沉著、冷靜的分析能力，激發學生的探究意識，從而為學生綜合能力的提升提供有效支持。

（三）營造良好的師生人際關系

在初中體育課程教學中，為了充分滿足實現社會主義核心價值觀念的融合機制，在教學中需要構建師生互動的教學環節，滿足教學中的人際交往以及互動教學的整合方式。在初中體育課程教學中，人際關系主要包含了學生與學生之間以及學生與教師之間的互動，因此，需要構建平等性、民主性的教學環節，激發學生的學習欲望，從而為互動教育體系的整合提供支持。與此同時，在體育課程教學中，教育人員也需要通過對學生學習態度的變化分析，對學生的學習狀態進行關注，構建針對性的教育革新體系，從而滿足社會主義核心價值觀念的整合需求，為學生及教師營造良好的交流空間，從而為學生社會主義核心價值觀念的提升提供良好支持。由于體育教學作為一項復雜性、系統性的教學模式，在教學中直接影響著體育教學的整體效果，因此，體育教學環境的好壞也就在某種程度上直接關系到體育教學的整體質量。因此，在現階段初中體育教學課程創新中，需要為學生營造良好的社會主義核心教學內容，滿足學生的基本需求，提高學生的綜合素養[3]。

三、結束語

總而言之，在現階段初中體育教學創新中，需要教育人員認識到社會主義核心價值觀念整合的基本內容，通過對教學內容的整合，進行教育體系的創新，而且，在教學中需要將以人為本、公平正義等作為基礎，滿足體育課程的教學需求，從而使學生在該種背景下得到綜合能力的提升，同時也為社會主義核心價值觀在初中體育教學中的融合奠定基礎，實現教育體系的創新。

參加文獻：

[1]郭聰聰.論社會主義核心價值觀下的高校德育教育與體育教育的協同發展[J].浙江體育科學，2013，（06）：58-60.

[2]孫志偉.以社會主義核心價值觀引領高校體育文化建設[J].體育科技文獻通報，2014，（11）：111-112+130.

[3]張立順.體育精神與社會主義核心價值觀培育路徑的探索[J].山東體育學院學報，2016，（03）：59-62.endprint