淺談現(xiàn)代教育技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)探索

周子強(qiáng)

【摘要】隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，以計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)為基礎(chǔ)的現(xiàn)代教育技術(shù)在教育中正逐漸得到普及。信息技術(shù)引入到現(xiàn)代英語(yǔ)教育中來(lái)，不僅給教育教學(xué)手段帶來(lái)前所未有的變化，而且必將使我們的教育思想、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)模式、教學(xué)組織管理發(fā)生重大變革。

【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代教育技術(shù) 英語(yǔ)教學(xué) 教育資源

教育技術(shù)就是在教學(xué)過(guò)程中所運(yùn)用的一切輔助設(shè)施和技術(shù)。在英語(yǔ)教學(xué)中主要是指記錄、整理、加工、儲(chǔ)存和傳輸教學(xué)信息的設(shè)備及其使用技術(shù)。計(jì)算機(jī)技術(shù)集文字、圖片、聲音、圖像于一體，使教學(xué)生動(dòng)直觀，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性高漲，學(xué)習(xí)效果事半功倍，學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯能力得到進(jìn)一步提高。

一、現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展概況

目前，現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展已完全突破了傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)中錄音機(jī)、電視機(jī)的范圍，全新的信息處理技術(shù)、遠(yuǎn)程通訊技術(shù)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已被廣泛地運(yùn)用到教育領(lǐng)域中來(lái)，使教育技術(shù)發(fā)生了質(zhì)的變化。

現(xiàn)代教育技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)化：網(wǎng)絡(luò)是當(dāng)代信息革命的產(chǎn)物，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)給我們帶來(lái)全新的教育體制和教學(xué)模式。這種教育體制不受時(shí)間、空間和地域的限制，通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)可把教育擴(kuò)展至全社會(huì)的每一個(gè)角落，這是真正意義上的開(kāi)放式教育。在這種教育體制下，每個(gè)人既是學(xué)生又是教師，不僅在不同的教學(xué)過(guò)程中可以一身兼二任，就是在同一教學(xué)過(guò)程中也可以既是學(xué)生又是教師，這是真正意義上的師生共同參與教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)又把課堂和社會(huì)緊密地聯(lián)系起來(lái)，教學(xué)所需的信息、資料、教師和專家都是遠(yuǎn)在天邊，但又近在眼前。通過(guò)信息高速公路，所有這些教學(xué)資源的獲取、傳送可以在瞬間完成。

現(xiàn)代教育技術(shù)人工智能化：根據(jù)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的分析、結(jié)合超媒體技術(shù)、實(shí)現(xiàn)兩者的性能互補(bǔ)所形成的智能超媒體教學(xué)系統(tǒng)不僅能夠創(chuàng)造理想的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，而且能夠自動(dòng)了解、判定教學(xué)對(duì)象，因材施教，實(shí)施有針對(duì)性的指導(dǎo)。

二、現(xiàn)代教育技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，就是在相關(guān)理論的指導(dǎo)下，提高教育質(zhì)量和教學(xué)效率，擴(kuò)大教育規(guī)模和促進(jìn)教學(xué)改革。在英語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)至少可以進(jìn)行課堂教學(xué)、遠(yuǎn)程教育和教師培訓(xùn)。現(xiàn)代教育技術(shù)輔助英語(yǔ)教學(xué)的范圍有：使用英語(yǔ)教學(xué)課件或軟件、使用網(wǎng)絡(luò)化教室和因特網(wǎng)輔助英語(yǔ)教學(xué)。

首先，利用教學(xué)課件或軟件輔助英語(yǔ)教學(xué)。利用教學(xué)課件或軟件輔助英語(yǔ)教學(xué)可以有多種用途。比如：操練和練習(xí)課件是課堂教學(xué)的補(bǔ)充；個(gè)別指導(dǎo)課件是相對(duì)獨(dú)立的教學(xué)單元，用來(lái)教學(xué)生掌握概念和規(guī)則；語(yǔ)言游戲課件鍛煉學(xué)生的決策能力或者進(jìn)行操練練習(xí)；問(wèn)題解答課件給學(xué)生提供解決問(wèn)題的工具、步驟和方法；輔助測(cè)驗(yàn)課件用來(lái)幫助測(cè)驗(yàn)學(xué)生的語(yǔ)言水平。

其次，利用網(wǎng)絡(luò)化教室輔助英語(yǔ)教學(xué)。建立網(wǎng)絡(luò)化教室，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化英語(yǔ)教學(xué)已經(jīng)成了一種新的發(fā)展趨勢(shì)。可以在網(wǎng)絡(luò)教室中開(kāi)展遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、個(gè)體學(xué)習(xí)和測(cè)試評(píng)估。

最后，利用因特網(wǎng)輔助英語(yǔ)教學(xué)。因特網(wǎng)與英語(yǔ)教學(xué)的關(guān)系可以說(shuō)比任何其他學(xué)科都更為密切。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，因特網(wǎng)可以為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)提供豐富的學(xué)習(xí)資源；使學(xué)生與學(xué)生間、教師與學(xué)生間進(jìn)行跨時(shí)空交流；使學(xué)生能夠開(kāi)展跨文化合作學(xué)習(xí)項(xiàng)目；方便學(xué)生在萬(wàn)維網(wǎng)上發(fā)布電子信息，學(xué)習(xí)網(wǎng)上課程等。

三、多種教育資源在英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用

多媒體課件能為學(xué)生提供生動(dòng)逼真的教學(xué)情境，豐富多彩的教學(xué)資源，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)色彩繽紛、聲像同步、能動(dòng)能靜的教學(xué)情景，能促使學(xué)生手腦并用，思維集中，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中有力地促進(jìn)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀寫(xiě)等綜合運(yùn)用能力的提高，從而全面提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)以及綜合運(yùn)用能力等多方面的素質(zhì)。

第一，多種教育資源在聽(tīng)力教學(xué)中的應(yīng)用。多媒體計(jì)算機(jī)集文字、圖像、聲音于一體，形象生動(dòng)，所播放語(yǔ)音純正、地道，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效彌補(bǔ)教師的不足。

第二，多種教育資源在口語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用，由于地域限制，大部分中學(xué)生很少有機(jī)會(huì)與外國(guó)人直接溝通，而通過(guò)國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)，學(xué)生則可以和國(guó)外說(shuō)英語(yǔ)的人士直接交談。這種網(wǎng)上交談與國(guó)際長(zhǎng)途電話相比，費(fèi)用低廉，而且可以根據(jù)各自的語(yǔ)言水平和愛(ài)好，選擇不同的交談內(nèi)容和交談對(duì)象。

第三，多種教育資源在閱讀教學(xué)中的應(yīng)用，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行英語(yǔ)閱讀教學(xué)，可以有效地克服以往閱讀教學(xué)中閱讀題材狹窄、內(nèi)容陳舊、訓(xùn)練方法單一等問(wèn)題。學(xué)生可以在教師的指導(dǎo)下，在網(wǎng)上選擇集成文字、圖像、影像、聲音及動(dòng)畫(huà)的英語(yǔ)閱讀材料。這些形象生動(dòng)的材料可以極大地提高學(xué)生的閱讀興趣，激發(fā)他們的求知欲望，從而有效提高學(xué)生的閱讀能力。

四、結(jié)語(yǔ)

目前，現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用在我國(guó)英語(yǔ)教育實(shí)踐中已經(jīng)得到廣泛的重視，對(duì)促進(jìn)英語(yǔ)教育事業(yè)的發(fā)展正發(fā)揮著越來(lái)越大的作用，英語(yǔ)教學(xué)離不開(kāi)現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的支持。因此，在英語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)，擴(kuò)大教育規(guī)模和促進(jìn)教學(xué)改革是有必要的。

參考文獻(xiàn)：

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