初中美術教育困境及教育策略芻議

楊光

摘 要：美術是素質教育和德育的重要途徑和載體，也是陶冶學生情操、對學生進行美感教育的基礎課程。因此，在初中美術教學中，許多教師都在美術教學創新上做出了不懈努力，但是美術教學效果并不理想。筆者結合長期教學經驗，分析了初中美術教育存在的困境，并提出了優化美術教育的策略，希望能對初中美術教學有所裨益。

關鍵詞：初中；美術教育；困境；策略

在義務教育階段，“美育”是重要的教學內容，其具體教學形式就是美術教學，為了培養學生正確的審美能力，國家教育部在小學一年級就已經設置了美術課程，由于“美育”注重的是的素質方面的培養，所以其并沒有被設置到國家統招考試當中。另外，自唐朝科舉制度開始，應試仿佛已經成為了學子的唯一出路，千百年來我國應試教育思想根深蒂固。在此基礎之上，美術教育在義務教育階段的地位急劇下滑，甚至被認為是“副科”。其實在教育工作中任何課程都有其存在的意義，所以根本沒有什么主科、副科之分，然而這種“副科”思想還是出現了，切深深的印在了學校、家長甚至是學生的腦海當中，初中美術教育進入到了前所未有的困境之中，初中美術教育者必須要改變初中美術的教學現狀，才能夠實現美術課程在初中義務教育階段設置的目標。

一、現階段初中美術教育的困境

1.錯誤觀念的嚴重影響

觀念上對美術教育的錯誤認識，是導致初中美術教育陷入困境的主要原因。觀念決定意識，意識決定行為，正是在這種應試教育及考試是學生唯一發展出路的錯誤觀念的影響下，不僅是學校、教師，還有家長甚至是學生都喪失了對初中美術教育的基本重視。值得一提得是直到新課改之前，美術教育仍被當作是“副科”，且形成了一種慣性思維，也正是這種慣性思維使很多學生從接觸美術開始，美術學科就被家長灌輸以“副科”的名號，即使有些學生十分喜歡美術，美術天分很高，也會被父母在“不務正業”的指責下“糾正”過來，將美術與學生的生活硬生生的剝離開來，從而形成了初中美術教育的困境。

2.學校教育的重視不夠

從教學環境角度來說，學校教育不夠重視是導致美術教育陷入困境的根本原因。學校是培養學生的基地，其設立的初衷就是為了讓學生能夠接受系統的學習和提高，并最終成為國家的棟梁之材。美術作為義務教育階段的基本教育課程，其既然被安排到義務教學工作當中，就有其必然存在的作用。然而由于應試教育的影響，學校為了提高自身的知名度，片面的追求升學率，為此將大量的擠占“副科”的教學時間，來進行國家統招考試科目的教學和復習。尤其是到了初三沖刺階段，甚至會出現早自習、晚自習以及一天8節授課時間都是在進行語文、數學、英語等課程的復習工作，美術在初中教學工作中的基本地位近乎于喪失。

3.學生美術基礎薄弱

學生在接觸初中美術之前，他們基本上都只是在小學間簡單的接觸過色彩、線條知識，隨著他們年級的逐漸提升，美術越來越不被重視，課程教學時間也變得越來越少，以至于當學生進入到初中學習階段后，在美術方面的知識及技能基本處于空白狀態。

4.教師教學方法死板

教師教學方法的固化和死板，也是導致初中美術教育陷入困境的原因。興趣是最好的老師，學生在學習過程中是需要興趣來作為推動力的。然而由于初中美術教師的教學方法比較死板，課堂教學內容無非是臨摹、臨摹、再臨摹，當學生出現一些將原本的藍色圖成綠色的思維小創意，教師沒有給予鼓勵，而是一味的批評，使得學生對于美術學習的興趣逐漸的喪失，進而難以形成美術課堂教學上的互動，以至于初中美術教學陷入困境。

二、初中美術教學思路改革的策略

1.聯系生活實際，體現美術魅力

要想改變初中美術的教學現狀，首先要讓學生改變對美術學科的錯誤認識，激發出他們對美術學習的興趣，只要他們對美術學科產生興趣了，那么初中美術教學就必然會擺脫目前的困境。為此教師可以將實際生活聯系到美術教學當中，讓學生能夠在生活當中感悟到美術帶給人的美好生活感受，發現美術學科的魅力所在，讓他們真正的喜歡上美術，愛上美術。

2.創造教學情景，優化課堂教學

由于學生在小學接觸美術時間較短，所以他們的審美及美術繪畫能力十分有限，在教學過程中也經常會出現不會畫、畫不好的情況，長久下去學生難免會出現自卑心理。為了避免學生出現這種心理，教師可以創設出一些具有意義和感情色彩的教學環境，讓學生能夠在一種輕松、愉快的氛圍下進行美術學習，增強他們學習美術的自信心，將他們對美術的興趣激發出來，進而展現出他們的美術天分。

3.擴充師資力量，提高教學水平

師資力量是學校教學水平的保障，學校要想改變美術學科的教學現狀，提高美術學科在初中學習當中地位，就應該對現有的美術教學師資力量進行擴充。引進即具有專業美術教學水平，又具有時代性的青年老師來進行美術教學工作。筆者曾經做過一個調查，調查的主要內容就是同樣一門課程分別由一個50歲左右的教師和30歲左右的教師來擔任授課任務，看學生更喜歡誰。調查顯示有85%的學生更喜歡30歲左右的年輕教師，因為他們覺得年輕教師與他們的實際生活更貼近，能與老師談得來。同樣在美術教學工作當中，學校也應該注意師資力量的擴充和培養，使教師能夠真正發揮出美術教學指導的作用，來幫助學生完成美術學習任務，進而改變美術教學的現狀。

綜上所訴，美術教育不僅能夠培養學生的審美意識和審美能力，還能夠將學生的創新能力充分的激發出來，其對于學生的未來發展起到了至關重要的作用，所以美術學科是其它學科所無法比擬和替代的。現如今素質教育已經成為了學校教育的主要趨勢，美術課程作為“美育”教學內容的載體，其在素質教育中地位的重要性不言而喻。隨著新課改的不斷發展和深入，美術教育的重要性被逐漸的喚醒，學校也開始將美術教育作為重點工作來做，以期能夠改變美術教育的現狀，然而想要改變學生和家長對美術教育工作的偏見，還需要一個漫長、艱難的時期，只要度過了美術教育的這個困難時期，那么初中美術教育的前景必然一片大好。

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