如何培養中等職業學校學生能力探索

【摘要】我校堅持正確的辦學方向，以中專教育為主，及時調整專業結構，優化課程設置，加快基礎設施建設步伐，突出辦學特色，狠抓骨干專業，規劃教學管理，提高教育教學質量，辦學效益有了一定提高，為了學生將來更好的就業，在學生能力培養上有待于進一步明確目標、根據實際加強學生的五種能力培養。

【關鍵詞】中職學生 能力培養 探索

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）37-0017-01

我校堅持正確的辦學方向，以中職教育為主，及時調整專業結構，優化課程設置，加快基礎設施建設步伐，突出辦學特色，狠抓骨干專業，規劃教學管理，提高教育教學質量，辦學效益有了一定提高，但是在學生能力培養上有待于進一步明確目標、根據學生實際加強五種能力的培養，便于學生將來更好的就業。

在談這個問題之前，我以為有必要說說職業教育，那么什么是職業教育？簡而言之，職業教育是就是就業教育，就是憑一技之長謀一份職業，我們的中職教育就要不折不扣的為這一目標服務，而且專業學生的專業必須要專，在短短的兩三年時間，要培養一專多能人能的人才，想法很好，但不實際。通俗地講網孔太大而魚太小，最終依舊是兩手空空。那么到底要培養學生的哪五種能力呢？

1.獨立操作能力

對計算機應用、汽車駕駛與維修、導游、賓館服務、烹飪、家電維修等專業的學生來說，這種能力的培養其重要性是顯而易見的。求知生存能力，改變教學理念，中職教書的重點就是為了學生的就業，而不像普通中學為了學生的升學。這一點對職業學校的教師來說十分重要，涉及到我們的教育教學目標是否明確。

2.和諧相處能力

國家提倡和諧社會，學校也在提倡構建和諧校園，我以為學校培養學生的和諧相處能力應從兩方面著手。一方面是人與人之間的和諧。包括師生之間的和諧相處和學生與學生之間的和諧相處。一方面是人與物之間的和諧。像計算機專業學生與電腦；維修專業學生與汽車、摩托車；旅游專業學生與景點或展板；烹飪專業學生與鍋灶等融洽相處，將物為人用，人要善用其物作為日常教學與管理的核心去抓好抓緊。

3.交際表達能力

現代社會的交際活動中，良好的口語交際能力越來越凸顯出它的重要地位。那么，提高學生口語表達能力的有效途徑在什么地方體現呢？

（1）課堂上多給學生口語表達的機會

文科應該是經常進行口頭語言表達實踐的場所，形式多樣、靈活操作。

①設計開放性問題組織討論。討論既能活躍課堂氣氛又能訓練學生的口語表達能力，我想任何一個語文老師都會根據教學內容合理設計每節課的討論內容。學生們討論得很投入，這樣的問題他們愿意說、想說，因而就能在輕松的心境下達到訓練口語能力的目的。

②模擬導游、解說員。我們可以根據教材內容、特點靈活機動地安排這樣的說話訓練。他們在這些活動中，既提高了學習語文的興趣，更鍛煉了自己的口頭語言表達能力。我們可以為學生創設多樣化的說話情境，激發學生說話的欲望，豐富口語的文化內涵，讓他們敢于張嘴、樂于張嘴、善于張嘴。

（二）走出課堂，開發外延

①教師引導。課堂時間有限，如果把課內學到的知識到課外去實踐鞏固，走向社會大舞臺，那就會眼界大開。如報告會，演講會比賽，記者招待會等，讓學生時時刻刻、處處事事都意識到自己是在學口語、用口語。

②自我實踐。學生自身也要樹立主體意識，自覺主動的發現機會，尋找機會，利用機會，抓住機會，創造機會積極參與，刻苦訓練，才會熟能生巧，形成技能。所以說自我實踐也是口語訓練的必不可少的一個途徑。

4.不斷創新能力

培養學生的學習興趣那是遠遠不夠的，在教學過程中應該注重開發學生的創造潛力，培養學生的創造性思維，鼓勵啟發學生主動思考、善于思考、學會獨立思考，突出創新意識的培養，強調創新能力的提高。

一切新的東西都是從“疑”字開始，教師在教學設計時要巧妙地設疑，啟發學生從疑難中思索解決問題的方法和途徑，要留給學生多一點的創造空間，引導學生用多種方法解決統一問題。教與學的互動關系告訴每一位信息技術老師：只有善于誘發學生積極思維，才能更好地讓學生進行創新性活動。

總之，學校在抓好學生思想道德教育的同時，將學生的能力培養作為重中之重，堅持常抓不懈，具體落實到具體教學的過程之中，那么，隨著就業率的提高，“巧婦難為無米之炊”的生源匱乏的尷尬局面將會改變；學生滿意、學校滿意、社會滿意的三滿意辦學目標將為期不遠了。

參考文獻：

[1]《怎樣管理最有效》王剛.編著

[2]《怎樣溝通最有效》王剛.編著

作者簡介：

格桑卓瑪，畢業于西北師范大學中文系，現就職于甘南藏族綜合專業學校，從事漢語文教學。